楊釬，211大學(xué)師范專業(yè)畢業(yè)。獲文學(xué)、歷史學(xué)雙學(xué)位，曾任小學(xué)、高中教師。獲省市級(jí)教育教學(xué)論文及高考原創(chuàng)命題一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任等。出版圖書(shū)作品兩部，有聲書(shū)一部。文章散見(jiàn)于《中學(xué)生百科》《藝術(shù)啟蒙》《哲思》《高考季》《錦色》等。

什么是卡片寫(xiě)作法呢？

對(duì)比我們傳統(tǒng)的大綱+模板的寫(xiě)作套路，卡片寫(xiě)作法更具彈性，也更具創(chuàng)造性。

卡片寫(xiě)作法的原理是自下而上的寫(xiě)作——即先準(zhǔn)備好素材和觀點(diǎn)卡片，等到寫(xiě)作的時(shí)候，再根據(jù)大綱進(jìn)一步地選擇整合。

首先要強(qiáng)調(diào)：我們卡片的來(lái)源，絕不能是純摘錄的資料，或者是別人的語(yǔ)言，那樣體現(xiàn)不出思考的價(jià)值。

第一步：記兩遍筆記

第一遍筆記重在記錄，不管你是在讀書(shū)還是在閑聊，遇到有啟發(fā)的事物，都可以立即記錄下來(lái)。

而第二遍筆記是最重要的。24小時(shí)之內(nèi)，你要用自己的語(yǔ)言，以給別人講題的方式，把你獲得的見(jiàn)解和觀念記錄下來(lái)，它能夠讓你深入理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

記完之后，你就可以將卡片們集中存放到一處，形成我們的存檔。

第二步：激活卡片，建立關(guān)聯(lián)網(wǎng)

每隔一段時(shí)間，你就要將內(nèi)容相近的卡片整理在一起，這個(gè)過(guò)程也是你復(fù)習(xí)卡片內(nèi)容的過(guò)程。除此之外，你還要看看卡片之間有什么關(guān)聯(lián)。如果兩張卡片能擦出思維的火花，那恭喜你，你又拓展了新的思路！漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的大腦中形成了一張?jiān)絹?lái)越開(kāi)闊的思維網(wǎng)絡(luò)。

第三步：拼圖剪輯

祝賀你，你已經(jīng)有了足夠的積累，可以開(kāi)始享受拼接卡片的樂(lè)趣了。

但注意，機(jī)械化地復(fù)制粘貼卡片內(nèi)容并不能形成一篇優(yōu)秀的作文。請(qǐng)你牢記，我們手中的寫(xiě)作卡片是動(dòng)態(tài)的模塊，而不是靜態(tài)的文字。我們要形成一個(gè)寫(xiě)作的意識(shí)：讓卡片在符合邏輯的前提下，自然地銜接融合。形成一篇觀點(diǎn)突出、邏輯流暢的好作文。

拿議論文舉例，議論文的三要素是論點(diǎn)、論證和論據(jù)。我們拼接的第一步就是先拿出內(nèi)容相近或相反的卡片，看看你能從中提煉出什么觀點(diǎn)。

內(nèi)容相近的卡片可以幫助我們形成正論，內(nèi)容相反的卡片則會(huì)形成反論，如果把它們放在一起來(lái)看，又能夠形成正反對(duì)比論證。是不是很神奇？

這時(shí)就會(huì)有人問(wèn)了，論證和論據(jù)呢？

其實(shí)，拿出你們選擇的卡片，每一張都能成為論據(jù)。此時(shí)你要做的，就是用自己語(yǔ)言糅合卡片素材，讓它成為一篇流暢而清晰的文章。

利用卡片法寫(xiě)作文的好處在于，隨著卡片和文章數(shù)量越來(lái)越多，你會(huì)感受到每篇文章之間的連接帶來(lái)的強(qiáng)大力量，這將使你變得才思敏捷、文采飛揚(yáng)。

日復(fù)一日的積累和穿針引線最終會(huì)編織出一張思想網(wǎng)絡(luò)，你不是在一條線上無(wú)趣地走來(lái)走去，也不會(huì)在拿到一個(gè)題目后搜腸刮肚，不會(huì)下筆。而是在一張屬于自己的寫(xiě)作網(wǎng)格上跳躍起舞。你的經(jīng)歷驚險(xiǎn)而刺激，充滿獨(dú)特。

相信我，你的卡片庫(kù)和作文庫(kù)，會(huì)成為你最有力的“第二個(gè)大腦”，它的威力不可小覷。

正如古人所說(shuō)：“勤學(xué)似春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)?！?/p>

讓我們一起來(lái)用積累見(jiàn)證質(zhì)變的力量吧！