藝術(shù)活動(dòng)：毛茸茸的小兔子

江蘇省無錫市南泉中心幼兒園 何湘楠

設(shè)計(jì)意圖：一天午飯后散步時(shí)，孩子們突然發(fā)現(xiàn)小山坡上的草叢里高出來一片毛茸茸的草，大家都很好奇，便湊近玩了起來——有的孩子將它摘下來去撓其他小朋友癢癢；有的幼兒說：“我以前用這個(gè)草做過戒指，戴在手上很漂亮呢！”還有幼兒說：“我可以用它做一個(gè)愛心。”……孩子們七嘴八舌地討論著。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)?！贝蟀嘤變耗苡米约褐谱鞯拿佬g(shù)作品布置環(huán)境、美化生活，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道制作小兔子的材料名稱及特點(diǎn)。

2.嘗試雙手配合用緊密纏繞的方式制作小兔子。

3.體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂《兔子跳跳跳》、狗尾巴草若干、輔助材料（小花、毛根等）、剪刀、老師自編小兔子和小舞臺(tái)各一個(gè)。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、情景導(dǎo)入師：今天，有位活潑可愛、喜歡交朋友的小客人要給我們帶來一段精彩的表演，你們想看嗎？（老師用自制的小兔子和小舞臺(tái)進(jìn)行表演）師：這位小客人名叫丁丁，你們喜歡它嗎？二、認(rèn)識(shí)小兔子1.認(rèn)識(shí)制作小兔子的材料師：瞧，可愛的丁丁是用什么材料做的？幼兒仔細(xì)觀察小兔子，教師講解要點(diǎn)。師：丁丁的身體分別由哪些部分組成？（邊說邊出示課件：耳朵、頭、身體、四肢、尾巴）師：我們一起看看丁丁的耳朵是怎樣做出來的。師：耳朵出來了，小兔子的頭是怎么樣的呢？那它的四肢又是怎樣做的呢？引導(dǎo)幼兒嘗試制作。師：原來它的頭是用狗尾巴草繞出來的——一只手拿住狗尾巴草毛茸茸的一端順著一個(gè)方向繞，剩下的部分需要另一只手捏緊不能松哦。師：制作小兔子時(shí)用了哪幾種纏繞方式？（邊說邊出示纏繞方式的圖片）

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1.提出制作要求師：你們剛剛說的辦法都很棒，這里有個(gè)漂亮的小舞臺(tái)，請(qǐng)你們用自己的方法制作小兔子，然后我們一起來表演，老師相信每個(gè)小朋友制作的小兔子都不一樣。⑴按照步驟先做“耳朵”，接著繞出“頭”，依次是“身體”“四肢”“尾巴”，最后再把狗尾巴稈繞進(jìn)狗尾巴草里固定。⑵做好小兔子后還可以用小花、毛根等給它的身體做些裝飾。⑶按需拿取制作材料，作品完成后及時(shí)收歸并清理好桌面。2.幼兒分享制作方法師：你用了什么方法讓小兔子沒有松散？小兔子的“身體”是怎么纏繞的？教師巡視，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己用的什么方法。小結(jié)：在制作小兔子的時(shí)候，一只手一定要緊捏住狗尾巴草的尖端，另一只手要從上往下進(jìn)行纏繞，直到毛茸茸的部分繞完；用狗尾巴草的稈繞幾圈固定好就是它的四肢，為了避免松散，我們做的時(shí)候要纏繞得緊緊的，最后再把稈穿一圈拉緊就制作完成啦！在操作過程中，教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，便于活動(dòng)后有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。先制作完成的幼兒可以對(duì)作品進(jìn)行裝飾或者嘗試到小舞臺(tái)上進(jìn)行表演。四、展示活動(dòng)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并用手中的小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演活動(dòng)。[活動(dòng)延伸]將狗尾巴草投放至美工區(qū)，讓幼兒嘗試制作各種各種的動(dòng)物造型。將小舞臺(tái)投放至表演區(qū)，讓孩子們用自己制作的作品進(jìn)行表演活動(dòng)。

反思：

在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我思考的是怎樣才能將戶外自然資源融合到幼兒的一日活動(dòng)中。我先查閱了有關(guān)幼兒植物美術(shù)案例的書籍，還通過網(wǎng)絡(luò)收集了一些關(guān)于植物與美術(shù)結(jié)合的素材，但始終覺得缺少些什么。后來午飯后帶領(lǐng)孩子們散步時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了狗尾巴草并對(duì)它充滿好奇，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)從知識(shí)、技能、情感三點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)密切結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平；在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，我用“小兔子”錄了一段影子表演視頻，以此來創(chuàng)設(shè)故事情境，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；在活動(dòng)過程中，我一直思考著如何引導(dǎo)幼兒探索和學(xué)習(xí)：首先我想到了將探索過程分成幾部分，每一部分請(qǐng)幼兒來嘗試，嘗試過程中再與幼兒進(jìn)行重難點(diǎn)的探索，其次又想到放手讓幼兒在自主探索中發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣可以促使幼兒主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)，也可以讓其他幼兒學(xué)習(xí)借鑒。

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的總結(jié)與反思，發(fā)現(xiàn)此次活動(dòng)仍存在很多不足之處需要繼續(xù)改進(jìn)：

1.目標(biāo)的設(shè)定沒有考慮到大班幼兒對(duì)活動(dòng)材料的認(rèn)知度——孩子們已經(jīng)熟知狗尾巴草的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此可以不用設(shè)定此目標(biāo)，剛開始“拿狗尾巴草和幼兒互動(dòng)”的環(huán)節(jié)也可以刪減。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)用的小視頻可以更換成結(jié)束環(huán)節(jié)的舞臺(tái)表演，以達(dá)到首尾呼應(yīng)的作用。

3.講解環(huán)節(jié)可以讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的效果；整個(gè)活動(dòng)時(shí)間分配留給幼兒操作的時(shí)間相對(duì)有些短，可將導(dǎo)入環(huán)節(jié)和講解環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。

4.輔助材料可以放在幼兒大致制作完成后再提供，以免提前發(fā)放分散了幼兒的注意力。