孫瑜陽(yáng)

（長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院 吉林省長(zhǎng)春市 130122）

1 引言

高校教育教學(xué)管理需要建設(shè)智能校園，同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在智慧校園中不僅增添了智慧校園的內(nèi)容，還為建設(shè)智慧校園提供了技術(shù)支持，除此之外，智慧校園遍布了高校的各個(gè)領(lǐng)域，主要包含了教育教學(xué)管理、高校后勤管理、科學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理等，開(kāi)展智慧校園的活動(dòng)不僅提高了教師的工作效率，還保證了其工作的質(zhì)量。智能校園在教學(xué)中的應(yīng)用還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得教學(xué)管理變得更加科學(xué)且透明，與此同時(shí)，還達(dá)到了提高課堂教學(xué)效果以及保證課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

2 物聯(lián)網(wǎng)以及智慧校園的含義

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的衍生物就是物聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用紅外傳感器、掃描儀以及定位系統(tǒng)機(jī)器組成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)連接到物聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)主要是通過(guò)特定的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議來(lái)感應(yīng)和識(shí)別設(shè)備和傳感器，實(shí)現(xiàn)與物品信息相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)物品資源信息的即時(shí)通信和交換，以達(dá)到對(duì)物品進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和監(jiān)管的目的。除此之外，物聯(lián)網(wǎng)還有著強(qiáng)大的管理信息功能。該過(guò)程主要是利用傳感裝置來(lái)實(shí)時(shí)獲取物體的信息，與此同時(shí)，把獲取到的信息實(shí)時(shí)傳輸?shù)焦芾碇行牡臋C(jī)器上[1]。然后再通過(guò)使用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)來(lái)進(jìn)行分析，從而依照分析結(jié)果為用戶提供判斷以及決策。然后再進(jìn)行優(yōu)化決策判斷，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)聯(lián)網(wǎng)對(duì)象的高效控制。在智能校園建設(shè)中應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而為實(shí)現(xiàn)智能校園起到了一定的技術(shù)支撐作用，不僅能夠滿足師生的教學(xué)活動(dòng)，還能夠提高課堂的教學(xué)效果，保障了現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)出應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

智慧校園是指將校園內(nèi)各種資源以及信息連接共享的綜合校園環(huán)境，在這個(gè)過(guò)程中主要應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而把校園生活、教學(xué)、安全、管理等資源信息連接起來(lái)。同時(shí)，它也為教育教學(xué)和學(xué)生管理提供了見(jiàn)解和預(yù)測(cè)。在建設(shè)智能校園的過(guò)程中，教學(xué)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所、圖書(shū)館、食堂和學(xué)生宿舍都安裝了傳感設(shè)備和傳感器。當(dāng)傳感裝置獲得信息之后，就通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)胶笈_(tái)。以此同時(shí)，再將物聯(lián)網(wǎng)的終端用戶加入其中，從而可以共享了不同地方收集到的信息資源，進(jìn)而整合了學(xué)校的校園生活、教學(xué)、管理、材料等信息，有利于學(xué)校各方面健康發(fā)展。

3 目前智慧校園建設(shè)存在的問(wèn)題

3.1 不夠完善的基本設(shè)施環(huán)境

我國(guó)十分重視高校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?，F(xiàn)階段主要在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面進(jìn)行不斷改善，奠定了建設(shè)智慧校園的基礎(chǔ)。智慧校園建設(shè)不僅為高校自身發(fā)展提供了便利條件，也推動(dòng)了現(xiàn)代高校的發(fā)展，從而推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。但是就我國(guó)目前的智慧校園建設(shè)形勢(shì)而言，其形勢(shì)并不均衡，對(duì)于某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市中的大學(xué)的建設(shè)方面要明顯優(yōu)于其他地區(qū)的高校，除此之外，重點(diǎn)大學(xué)的建設(shè)還要明顯優(yōu)于普通大學(xué)，甚至普通本科的建設(shè)還要優(yōu)于高職院校。對(duì)于智慧校園的建設(shè)，能夠涉及到很多方面的因素。尤其是在我國(guó)的某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，使得學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境的完善程度不高，因此這就要求地方政府以及高校持續(xù)地完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，從而保障了智慧校園的基本建設(shè)。就目前改善情況來(lái)看，高校對(duì)建設(shè)智慧校園的重視程度足夠高，從而對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效果起到了重要的作用。但是，目前阻礙智能校園的全面實(shí)施的因素之一是現(xiàn)在一些大學(xué)的寬帶[2]。

3.2 需要提升信息化建設(shè)隊(duì)伍素養(yǎng)以及信息共享程度

開(kāi)展智慧校園活動(dòng)的關(guān)鍵因素就是教師，因此，提升教師信息化水平就變得很重要。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，在高校教學(xué)過(guò)程中，需要教師具有高水平的應(yīng)用信息技術(shù)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)用智慧校園有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而提升了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，與此同時(shí)，還增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。然而，對(duì)教師而言，教師在掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要求其熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)，從而能夠保證高效地使用智慧校園教學(xué)。對(duì)于目前的教師的信息化水平還有可以上升的空間，只有這樣才能夠適應(yīng)現(xiàn)代高校教學(xué)改革的需要[3]。

3.3 缺乏系統(tǒng)規(guī)劃的智慧校園建設(shè)工作

現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展以及社會(huì)的發(fā)展都離不開(kāi)建設(shè)智慧校園。但是，在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，某些高校只注重形式而不注重過(guò)程。提升高校的工作效率的主要工具就是利用智慧校園，從而使其朝著科學(xué)的方向發(fā)展。在缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃的情況下來(lái)建設(shè)智慧高校校園，沒(méi)有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況規(guī)劃和設(shè)計(jì)智慧校園，就會(huì)建立一個(gè)不符合學(xué)校自身實(shí)際情況的智慧校園。有些高校在智慧校園的建設(shè)方面相對(duì)落后，在沒(méi)有明確智慧校園建設(shè)目的的時(shí)候，誤以為智慧校園等同于建立校園網(wǎng)，除此之外，還沒(méi)有從根本上理解智慧校園是數(shù)字校園的另一種說(shuō)法，導(dǎo)致盲目地為各個(gè)班級(jí)安裝多媒體，以及增添硬件設(shè)備，并買(mǎi)入信息系統(tǒng)。高校的教師以及管理者對(duì)智慧校園的內(nèi)涵了解不夠深入[4]。

4 建設(shè)智慧校園的發(fā)展方向

在智慧校園建設(shè)中還存在許多問(wèn)題。目前的研究大多集中在技術(shù)應(yīng)用層面。如何將相關(guān)技術(shù)與現(xiàn)有的校園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備有效地結(jié)合起來(lái)，還有待后期改進(jìn)。同時(shí)，為了滿足高校各部門(mén)的工作需要，建立了一些獨(dú)立的制度。這些系統(tǒng)相互獨(dú)立，形成一個(gè)“信息孤島”。如何通過(guò)協(xié)議將這些系統(tǒng)連接起來(lái)，避免重復(fù)開(kāi)發(fā)和資源浪費(fèi)，成為了目前主要攻克的難題。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用需要收集大量的信息和數(shù)據(jù)。如何避免信息泄露，確保數(shù)據(jù)安全，值得我們思考。因此，在建設(shè)過(guò)程中要處理好智慧校園系統(tǒng)與原有系統(tǒng)的整合利用，避免再傳輸開(kāi)發(fā)和資源浪費(fèi)。改善信息傳輸過(guò)程中的漏洞，并保證信息傳輸?shù)陌踩院拖到y(tǒng)運(yùn)行的可靠性。在分析了以上發(fā)展方向以及主要突破的難題之后，需要結(jié)合智慧校園的優(yōu)缺點(diǎn)，然后進(jìn)一步將其應(yīng)用到實(shí)際的校園生活中，進(jìn)而不僅方便了學(xué)生的日常生活，更是為老師以及學(xué)校的學(xué)生管理工作提供了便利的條件。

5 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應(yīng)用

5.1 智慧教學(xué)管理

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，智能化校園已經(jīng)不斷地實(shí)現(xiàn)，其中較為重要的就是在教學(xué)中如何利用智能化技術(shù)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，智能化不僅僅可以很大程度上的提高授課質(zhì)量，而且在對(duì)于學(xué)生的整體個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展也有極大的幫助。 首先，傳統(tǒng)的課堂授課方式很大程度依賴(lài)于課本，教學(xué)模式單一，無(wú)法極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正好可以補(bǔ)足這一點(diǎn)，教師通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以增加課堂傳授知識(shí)形式的多樣性，擺脫單一的課本教學(xué)?，F(xiàn)在教師準(zhǔn)備的資料可以是電子版，極大的增加了資源的共享性，可以采用增量的形式不斷的增加新的知識(shí)點(diǎn)，不用重新去編寫(xiě)，很大程度上縮短了課前教案的準(zhǔn)備時(shí)間。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以是得課堂使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)圖像和視頻的方式可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)習(xí)方式和師生交流的方式的多樣性提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師和學(xué)生的互動(dòng)交流時(shí)間僅局限于學(xué)校課堂上，很多問(wèn)題不能及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。智慧校園利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以隨時(shí)隨地的通過(guò)相關(guān)的軟件和老師進(jìn)行交流溝通，教師可以將教學(xué)視頻進(jìn)上傳到相應(yīng)軟件，學(xué)生下課之后也可以多次反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。采用軟件的方式可以充分利用學(xué)生的碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間空間的限制，極大的提高了學(xué)習(xí)的有效性。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，可以在智慧校園的相關(guān)平臺(tái)上進(jìn)行交流，提出自己的疑惑和想法，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間都可以進(jìn)行交流解答，每一位學(xué)生也都可以是一位“老師”，正可謂是聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。在學(xué)生之間互相答疑的過(guò)程中對(duì)每一位參與的學(xué)生都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在智慧校園的平臺(tái)上還可以設(shè)置一個(gè)學(xué)生反饋的地方，讓老師可以及時(shí)的分析學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力和學(xué)習(xí)的有效性，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)良性循環(huán)[5]，不斷的提高學(xué)生和老師之間的配合程度。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)情況也可以在平臺(tái)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最終通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，對(duì)于學(xué)生的情況可以更好的掌握。

5.2 校園生活管理

邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)必須有獨(dú)立的能力，不同于高中父母照顧一切的情況，很多事情都需要自己去做，日常生活中的衣食住行這些都需要自己去處理，可能會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情況，這時(shí)候一個(gè)較為便利的智慧校園軟件就可以幫你很大的忙。智慧校園可以幫助學(xué)生較快的融入大學(xué)生活?，F(xiàn)如今大學(xué)中很多情況都是使用“刷卡”的方式，一張校園卡可以辦理很多事情，小小的一張卡在校園里有極其重要的作用，而這一張小小的卡正是利用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。使用校園卡學(xué)?？梢院芎玫膶?duì)于學(xué)生的情況進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)于日常的消費(fèi)，使用的熱水量和進(jìn)出校園寢室的時(shí)間都可以很直觀的體現(xiàn)并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。學(xué)生日常對(duì)于校園卡的充值，掛失等業(yè)務(wù)也可以直接通過(guò)智慧校園進(jìn)行操作，擺脫了傳統(tǒng)排隊(duì)充值校園卡的方式，同時(shí)智慧校園上還可以實(shí)時(shí)的顯示校車(chē)的位置，如果想乘坐校車(chē)，打開(kāi)智慧校園就可以直接看到當(dāng)前位置，不需要提前很長(zhǎng)時(shí)間去等待，極大的便利了學(xué)生的日常出行。

5.3 校園資源管理

大學(xué)中會(huì)有很多公共資源，提供給學(xué)生進(jìn)行使用，這些公共資源包括學(xué)習(xí)資源和生活資源等。在傳統(tǒng)的學(xué)校管理方式中，由于這些資源較為零散，所以存在管理漏洞，很多資源存在浪費(fèi)的情況，而部分資源又存在資源分配緊張的情況，這些都給管理帶來(lái)了很大的困難?，F(xiàn)在利用智慧校園，這些困難都可以迎刃而解。在智慧校園中可以設(shè)置公共資源使用情況的模塊，每個(gè)人都可以看到空閑的資源和已被使用的資源，這樣就可以較快的找到自己需要使用的資源，不會(huì)出現(xiàn)沖突問(wèn)題。就拿圖書(shū)館自習(xí)室為例進(jìn)行說(shuō)明，自習(xí)室座位需要大家利用校園卡進(jìn)行預(yù)約占用，這樣別人就可以根據(jù)使用情況選擇別的座位，同時(shí)避免了一個(gè)人占用多個(gè)位置，造成資源浪費(fèi)的情況。

5.4 跨區(qū)域溝通以及資源共享

現(xiàn)如今很多高校都會(huì)和一些企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)在利用智慧校園就可以極大的方便了學(xué)校和企業(yè)之間信息的傳遞，不需要在企業(yè)中也可以學(xué)習(xí)到企業(yè)中的相關(guān)知識(shí)，充分利用了知識(shí)的傳遞，這些都是高校可持續(xù)發(fā)展必備的資源，智慧校園可以很好的實(shí)現(xiàn)，豐富了學(xué)校的資源共享模式。

5.5 安保管理

大學(xué)中的學(xué)生眾多，并且不同于高中采用封閉式管理的模式，大學(xué)校園中人員流動(dòng)性較大，在進(jìn)出校園人員管理方面存在很大的困難?，F(xiàn)在利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則可以在進(jìn)出校園和寢室的前面設(shè)置門(mén)禁，進(jìn)出人員需要通過(guò)刷卡才可通過(guò)，極大的減輕了校園安保管理的重?fù)?dān)，提高了校園的安全性。

6 總結(jié)

綜上所示，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園極大的便利了學(xué)生和教師的日常工作學(xué)習(xí)方式。對(duì)于教師的管理模式提供了一種新的模式，可以充分提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)課堂等有趣的傳授方式，對(duì)于學(xué)生的整體個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展有極大的幫助，提高了學(xué)生自學(xué)能力，在潛移默化中鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在互相解答疑惑的過(guò)程中也是對(duì)于自己知識(shí)的不斷鞏固。同時(shí)學(xué)生可以充分的利用智慧校園去豐富自己的校園生活，利用校園卡可以去圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)的借閱，自習(xí)室座位的預(yù)訂，不用擔(dān)心自己的座位被占，或者有一個(gè)人占多個(gè)座位的情況，提高的公共資源的有效利用性。智慧校園的實(shí)施是現(xiàn)如今社會(huì)高校發(fā)展的一個(gè)必須完成的事情，充分利用現(xiàn)代技術(shù)，不斷提高校園的教學(xué)能力和校園生活的便利。