鄭尚英 成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育教育是近些年教育事業(yè)中重要的環(huán)節(jié)之一，對于培養(yǎng)我國的綜合性人才是關(guān)鍵的內(nèi)容，通過對社會需求人才的綜合性培養(yǎng)，能夠提高人才的綜合能力與身體素質(zhì)，有效地提升我國的人才儲備，保障社會的發(fā)展穩(wěn)定。高職院校的體育教學(xué)與訓(xùn)練是培養(yǎng)綜合人才的有效手段，通過運動訓(xùn)練的方式，能夠提升社會所需人才的綜合能力，保障其身體素質(zhì)。

一、新形勢下高職體育教學(xué)與訓(xùn)練的概念

（一）教學(xué)概念

體育教學(xué)也就是在制定的教學(xué)環(huán)境中，對學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)進行的訓(xùn)練教學(xué)，體育教師需要設(shè)立合理的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的實際訓(xùn)練與學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)校置辦的體育教學(xué)設(shè)備，進行科學(xué)合理的教學(xué)劃分，讓教學(xué)活動得以順利開展。教師對體育課程的有效合理性安排，可以普及體育鍛煉，還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生完成更好的心理建設(shè)，讓學(xué)生全面的發(fā)展。

（二）訓(xùn)練概念

體育訓(xùn)練指的就是在教師的指導(dǎo)下，進行科學(xué)合理的體育運動綜合性活動。體育訓(xùn)練的目的就是在于提高學(xué)生的體育技能與綜合能力，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好的鍛煉與培養(yǎng)，能讓高職體育教學(xué)與訓(xùn)練活動順利開展。

二、新形勢下高職體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要性

高職體育教師在進行體育教學(xué)與訓(xùn)練的過程中，要合理的安排訓(xùn)練項目，幫助學(xué)生增強身體素質(zhì)鍛煉，讓學(xué)生可以擁有更好的體魄，去完成學(xué)習(xí)與發(fā)展的任務(wù)，也可以讓學(xué)生在高職院校的學(xué)習(xí)中，有效的提升綜合能力，教學(xué)的目標(biāo)也能更好的完成。在實際的體育訓(xùn)練之中，教師要先了解學(xué)生的實際身體情況，根據(jù)不同的學(xué)生需求，制定不同的教學(xué)計劃，在符合學(xué)生認(rèn)知的前提下，幫助學(xué)生制定適合學(xué)生的教學(xué)與訓(xùn)練方案，讓學(xué)生可以在自己的能力范圍內(nèi)，完成指定的訓(xùn)練內(nèi)容，有效的提升學(xué)生的綜合能力與身體素質(zhì)。體育教學(xué)與訓(xùn)練，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還能增強學(xué)生的自信，讓學(xué)生可以用更加飽滿的狀態(tài)，應(yīng)對其他學(xué)科及專業(yè)的學(xué)習(xí)，成長為社會需要的綜合型人才。

三、新形勢下高職體育教學(xué)與訓(xùn)練中存在的問題

（一）教學(xué)與訓(xùn)練時間不足

在過去的傳統(tǒng)高職院校體育教學(xué)中，教師只是一味的對學(xué)生進行理論講解，偶爾的進行社會實踐，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間被縮短，影響了之后的體育教學(xué)與訓(xùn)練計劃，許多的體育教學(xué)內(nèi)容無法有效展開，對于之后的高職院校體育教學(xué)與訓(xùn)練來說，有著不小的影響。因此，體育教學(xué)與訓(xùn)練的時間不足，已經(jīng)成為影響高職院校體育教學(xué)發(fā)展的主要因素，想要在短時間內(nèi)解決這一問題，就需要增加教學(xué)與訓(xùn)練的實踐，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，這樣才能更好的解決時間問題。[1]

（二）沒有得到足夠的重視

在實際的教學(xué)活動之中，體育教師更注重理論教學(xué)與社會實踐，忽略了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，致使學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中，逐漸失去對體育學(xué)習(xí)的興趣與熱情，高職院校也會越來越不重視體育教學(xué)與訓(xùn)練。就是因為重視的程度不高，所以，許多的教學(xué)與訓(xùn)練不能有效的開展，嚴(yán)重的影響了體育教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量，使得高職學(xué)生無法有效的得到身體鍛煉。

（三）教學(xué)與訓(xùn)練手段單一

許多的高職體育教師在教學(xué)與訓(xùn)練的過程中，沒有對學(xué)生進行整體了解，不清楚教學(xué)與訓(xùn)練的內(nèi)容是不是能夠符合學(xué)生的實際需求，教師也沒有考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)是否能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)訓(xùn)練計劃。從當(dāng)前的高職體育教學(xué)與訓(xùn)練來看，教學(xué)與訓(xùn)練的方法太過傳統(tǒng)單一，只是單純的進行教師指導(dǎo)，沒有關(guān)注到每一位學(xué)生的需求，也沒有考慮到實際的教學(xué)情況，因此，要想改變現(xiàn)有的教學(xué)與訓(xùn)練情況，就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)與訓(xùn)練方法，讓學(xué)生可以根據(jù)自身條件，選擇適合的訓(xùn)練項目，有效的提高教學(xué)與訓(xùn)練效果。

四、新形勢下高職體育教學(xué)與訓(xùn)練的應(yīng)對策略

（一）提高學(xué)生體育能力

高職體育教師應(yīng)當(dāng)合理有效的提高學(xué)生的體育能力，這才是改變現(xiàn)在教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀的有效手段，只有把學(xué)生的體育能力提高上去，才能順利的開展教學(xué)活動，讓學(xué)生與院校方面都能提高對體育教學(xué)與訓(xùn)練的重視。學(xué)生在日常的訓(xùn)練中，鍛煉身體的同時還能完成身體素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，愛上體育鍛煉，成為全方面發(fā)展的優(yōu)秀綜合型人才。只有當(dāng)學(xué)生自主自發(fā)的參與到體育教學(xué)與訓(xùn)練之中，才能以超高的配合度，順利的完成高職體育教學(xué)，有效的提高體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。[2]

（二）合理規(guī)劃精品教學(xué)

只有在高職院校的體育教學(xué)與訓(xùn)練活動中，對教學(xué)的內(nèi)容進行合理的規(guī)劃，才能保障學(xué)生在體育教學(xué)與訓(xùn)練中的實際鍛煉效果，讓學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力得到提升，這樣才算做 是高職體育教學(xué)中的精品教學(xué)。在此過程中，體育教師需要努力的對教學(xué)方式進行探索與研究，再結(jié)合學(xué)生的實際特點與興趣愛好，做出合理的教學(xué)與訓(xùn)練分析，規(guī)劃各項教學(xué)環(huán)節(jié)，把全新的教學(xué)理念融入到現(xiàn)在的教學(xué)與訓(xùn)練活動之中，明確教學(xué)的目標(biāo)，并且朝著目標(biāo)努力前進，提高高職院校體育教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量，打造出精品的教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)課堂，更好的為高職學(xué)生服務(wù)。

（三）提高教師綜合素質(zhì)

要想更好的完成高職院校體育教學(xué)優(yōu)化改革，就需要對體育教師進行培訓(xùn)，有效的提高體育教師的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，這樣才能更好的教導(dǎo)幫助學(xué)生進行體育教學(xué)與訓(xùn)練，進而使得高職院校的體育課堂更加精準(zhǔn)化，有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量與效率。提高體育教師的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，需要在定期的時間中，安排合理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，向教師傳授更多科學(xué)合理的教學(xué)與訓(xùn)練方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，讓教師的知識盲點得到補充，讓教師能夠掌握更多的教學(xué)方法，有效的提高自身素質(zhì)，在之后的教學(xué)與訓(xùn)練中，更好的幫助學(xué)生完成體育訓(xùn)練任務(wù)，達成既定的教學(xué)目標(biāo)。[3]

（四）靈活運用信息技術(shù)

社會的科學(xué)技術(shù)發(fā)展正在如火如荼的進行中，信息技術(shù)與多媒體技術(shù)都在飛速的進步發(fā)展之中，在各個領(lǐng)域，尤其是教育領(lǐng)域中，都在進行推廣使用。多媒體的技術(shù)可以幫助教師進行輔導(dǎo)教學(xué)，可以把影視資料與視頻，音頻，直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠看到生動的教學(xué)內(nèi)容，有效的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，幫助學(xué)生把抽象的理論性知識，轉(zhuǎn)化成生動的具象性知識，既豐富了教學(xué)的內(nèi)容，也讓課堂的教學(xué)氣氛更融洽。對于體育教學(xué)與訓(xùn)練來說，許多的體育動作都是需要教學(xué)來示范完成的，倘若教師的動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，或是教授的方法不合適，學(xué)生就很難真正掌握規(guī)范動作要領(lǐng)，可是通過多媒體的視頻播放，學(xué)生可以看到動作的細節(jié)，還可以通過播放與暫停，讓學(xué)生更加細致化的進行學(xué)習(xí)，以保障學(xué)生能夠掌握技術(shù)要領(lǐng)。高職體育教師應(yīng)當(dāng)更加深入的了解教學(xué)內(nèi)容，掌握多媒體的應(yīng)用，更好的幫助學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，完善體育教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升。

五、結(jié)束語

總而言之，要想有效的提升高職體育教學(xué)與訓(xùn)練的實際教學(xué)質(zhì)量與效率，就需要體育教師明確自己的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新優(yōu)化自己的教學(xué)與訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，靈活的運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生可以直觀的學(xué)習(xí)到體育運動的技術(shù)要點，更加了解體育，對體育產(chǎn)生興趣，成為身體素質(zhì)過硬，綜合能力夠強的新時代人才。