女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向與優(yōu)化策略探究

吳阿敏

（西藏民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712082）

近年來(lái)，中國(guó)的高校畢業(yè)生數(shù)量一直呈現(xiàn)走高的趨勢(shì)。從2011 年到2020 年，畢業(yè)學(xué)生從660 萬(wàn)增加到今年的874 萬(wàn)，而且遞增的速度還在加快。以近兩年為例，2018 年畢業(yè)820 萬(wàn)，2019 年834 萬(wàn)，增加14 萬(wàn)，而今年突然猛增40 萬(wàn)至874 萬(wàn)。面對(duì)就業(yè)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)情況，女性面臨的就業(yè)問(wèn)題相比男性更多。2019 年2 月，人力資源社會(huì)保障部、教育部等九個(gè)部門(mén)在聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范招聘行為促進(jìn)婦女就業(yè)的通知》（以下簡(jiǎn)稱“《通知》”），該通知指出男女平等是我國(guó)基本國(guó)策，要在多部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)的基礎(chǔ)上規(guī)范招聘行為，加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法，切實(shí)保障婦女平等就業(yè)權(quán)利。依據(jù)此《通知》，制定調(diào)查問(wèn)卷，了解高校女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向現(xiàn)狀，并提出有針對(duì)性地改善意見(jiàn)。

一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與問(wèn)卷收集

（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)

就業(yè)價(jià)值取向人們求職時(shí)把某種價(jià)值作為追求的目標(biāo)和行動(dòng)的準(zhǔn)則，滲透于個(gè)體關(guān)于求職活動(dòng)或意識(shí)的過(guò)程中，是人們實(shí)際生活中追求職業(yè)價(jià)值的導(dǎo)向，主要包括：就業(yè)基本意向、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)方法等方面。結(jié)合就業(yè)價(jià)值取向的內(nèi)涵和前期隨機(jī)訪談結(jié)果，筆者選取就業(yè)基本意向、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)目的、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)責(zé)任、就業(yè)途徑和影響因素等幾方面作為女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向維度。就業(yè)意向指畢業(yè)生面臨就業(yè)選擇時(shí)的選擇及做出決定的原因；就業(yè)態(tài)度主要考察女大學(xué)生對(duì)就業(yè)職位定位的理解；就業(yè)目的包括選擇原因和就業(yè)地區(qū)；就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括招聘崗位、專業(yè)是否對(duì)口、單位性質(zhì)等方面內(nèi)容；就業(yè)責(zé)任主要針對(duì)個(gè)人責(zé)任心；職業(yè)途徑包括父母、朋友、網(wǎng)絡(luò)、校園招聘等多方面。問(wèn)卷包括兩個(gè)方面，第一部分為年級(jí)、地區(qū)、學(xué)科門(mén)類3 個(gè)影響因素，第二部分為14 道選擇題。

（二）問(wèn)卷收集

1.研究對(duì)象。問(wèn)卷以陜西咸陽(yáng)某高校大學(xué)本科女生為研究對(duì)象，發(fā)放線上問(wèn)卷，采用隨機(jī)采樣的方法，以宿舍為單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。施測(cè)過(guò)程中，對(duì)被試者說(shuō)明有關(guān)注意事項(xiàng)，確保問(wèn)卷所有內(nèi)容都能被理解，并向被試者明確本次問(wèn)卷調(diào)查僅供教學(xué)研究之用，采用不記名模式，減輕被試者的緊張感，以期望獲得更加真實(shí)的數(shù)據(jù)。

2.樣本統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷50 份，收回48 份，問(wèn)卷回收率96%；刪除信息不完整的問(wèn)卷2 份后，最終得到有效問(wèn)卷46 份，有效回收率為92%。樣本構(gòu)成如下表（表2.1）：

表2.1 樣本構(gòu)成

（三）問(wèn)卷分析

從整體情況看，女大學(xué)生就業(yè)意向價(jià)值取向較為積極；其次為就業(yè)途徑取向、就業(yè)態(tài)度兩個(gè)維度，被試者在這兩個(gè)方面雖然體現(xiàn)個(gè)性突出的特點(diǎn)，但總體趨勢(shì)健康；就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值取向和就業(yè)目的價(jià)值取向較為消極，表現(xiàn)出“為薪酬福利是圖”。

1.就業(yè)基本意向分析。“就業(yè)意愿是大學(xué)生基于就業(yè)形勢(shì)和自身情況的基本判斷而對(duì)工作職位的設(shè)想，它直接影響就業(yè)行為和就業(yè)結(jié)果?！盵1]對(duì)于“就業(yè)基本意向”的調(diào)查，女大學(xué)生傾向于求職和讀研，考研意向隨著年級(jí)的升高呈上升趨勢(shì)。其中選擇求職的為18 人，占樣本總數(shù)39.1%；選擇考研的為22 人，占樣本總數(shù)的47.8%；創(chuàng)業(yè)人數(shù)極少，無(wú)出國(guó)和其他選擇。在選擇創(chuàng)業(yè)的6 人中，表示想實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的人占59.8%，在選擇讀研的22 名同學(xué)中，表示是想能夠有一個(gè)更好的工作的人占59.1%的。筆者認(rèn)為這與被測(cè)者的地區(qū)有關(guān)，從而導(dǎo)致了學(xué)生的不同傾向，農(nóng)村地區(qū)比城市的學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的考研意愿，占總樣本數(shù)的55.3%；城市地區(qū)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿非常強(qiáng)烈，占100%。

2.就業(yè)態(tài)度價(jià)值取向分析。從“就業(yè)態(tài)度”的調(diào)查中可以看出，選擇了“自信能找到較合適的工作”的人占69.6%，只有4.3%的同學(xué)選擇“隨大流，看別人怎么找”，大多數(shù)女生對(duì)自己的就業(yè)抱有好的期望，整體呈現(xiàn)出積極樂(lè)觀的狀態(tài)，找不到工作的焦慮狀態(tài)主要在大學(xué)四年級(jí)出現(xiàn)。

3.就業(yè)目的價(jià)值取向分析。從“就業(yè)目的”的調(diào)查中可以看出，良好的薪酬福利、穩(wěn)定的工作崗位、人際關(guān)系為女大學(xué)生就業(yè)目的中首要考慮的三個(gè)因素，所占比例分別為：54%、20%、7%，從選擇頻數(shù)來(lái)看，同樣反映出被試者對(duì)“良好的薪酬福利”的選擇傾向明顯高于其他選項(xiàng)。如表3.1 所示：

表3.1 女大學(xué)生就業(yè)目的價(jià)值取向的排序

1.就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值取向分析。從表4.1 中可以看出，被試者在選擇職業(yè)時(shí)，“薪酬待遇”（N=14）、“發(fā)展前景”（N=11）、“工作地點(diǎn)”（N=7）為他們最看重的三個(gè)方面。從三項(xiàng)排序的均值來(lái)看最重要的三項(xiàng)依次是“開(kāi)心”（RM=1.81）、“薪酬待遇”（RM=1.94）和“發(fā)展前景”（RM=1.97）。選“開(kāi)心”的同學(xué)雖然只有19 位，但將“開(kāi)心”的重要性排在第一的比例高達(dá)19.8%。選“發(fā)展前景”“工作地點(diǎn)”“開(kāi)心”和“專業(yè)對(duì)口”的標(biāo)準(zhǔn)差較大，都達(dá)到了0.8 以上，說(shuō)明這四項(xiàng)的價(jià)值取向在女大學(xué)生中一致性較低。排序最后一位的“勞動(dòng)強(qiáng)度”標(biāo)準(zhǔn)差為0.683，表示調(diào)查對(duì)象對(duì)這個(gè)選項(xiàng)的看法基本一致，具體如表4.1 所示：

表4.1 女大學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值取向的排序

面對(duì)畢業(yè)后最想就業(yè)的企業(yè)性質(zhì)調(diào)查時(shí)，有28.3%的同學(xué)選擇國(guó)有企業(yè)，13.9%的同學(xué)選擇了事業(yè)單位。女大學(xué)生選擇不同性質(zhì)行業(yè)的首要原因，與薪資報(bào)酬密切相關(guān)。有38.5%的同學(xué)認(rèn)為國(guó)有企業(yè)不僅收入有保障，而且福利較好；選擇專業(yè)對(duì)口的被試者占23.1%，而看重行業(yè)的穩(wěn)定性和興趣使然的同學(xué)均為15.4%。

在對(duì)就業(yè)地區(qū)的調(diào)查中可以看出，中部大中城市的選擇比例最高，為56.5%，接下來(lái)依次為北上廣一線城市（26.1%）、西部大中城市（8.7%）和中部城鎮(zhèn)的（2.2%），選擇邊遠(yuǎn)農(nóng)村的為0%，地區(qū)選擇分化較為明顯。

2.就業(yè)責(zé)任價(jià)值取向分析。在針對(duì)“就業(yè)責(zé)任”的調(diào)查上，女大學(xué)生中56.5%的人選擇了“考各類證書(shū)”，只有2.2%的同學(xué)選擇“利用人脈關(guān)系”。在對(duì)自己就業(yè)過(guò)程中，最大的阻礙調(diào)查中，“就業(yè)能力不足”和“缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”均為32.6%，其中66.7%的文學(xué)學(xué)生認(rèn)為自身就業(yè)能力不足，高于理學(xué)學(xué)生；文、理學(xué)對(duì)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)同度相當(dāng)。

3.就業(yè)途徑價(jià)值取向分析。在對(duì)女大學(xué)生“就業(yè)途徑”的調(diào)查中，女大學(xué)生在了解單位時(shí)，最看重的3 個(gè)因素依次是：“到該單位官方網(wǎng)站查看”（N=19）、“咨詢父母或老師”（N=16）、“咨詢以前師兄師姐”（N=10）。對(duì)于學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)方式，女大學(xué)生選擇模擬培訓(xùn)同學(xué)有21 人，占45.7%；選擇互動(dòng)式體驗(yàn)活動(dòng)同學(xué)有11 人，占23.9%；選擇專題講座的同學(xué)有5 人，占10.9%。如表6.1 所示：

表6.1 女大學(xué)生就業(yè)途徑價(jià)值取向的排序

二、女大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的優(yōu)化策略

（一）認(rèn)識(shí)自我，確立合理價(jià)值取向

興趣是最好的老師，在上述數(shù)據(jù)分析中，許多學(xué)生在擇業(yè)時(shí)把“開(kāi)心”作為就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的首選，我們不妨把“開(kāi)心”理解為“擇己所愛(ài)”。剛畢業(yè)的女大學(xué)生可能迫于各方壓力選擇了一份職業(yè)，但正式上班后發(fā)現(xiàn)這份工作與自己的預(yù)期偏差較大，從而引發(fā)離職率高、頻繁跳槽現(xiàn)象，在就業(yè)價(jià)值取向中呈現(xiàn)出“責(zé)任感淡化”。所以在就業(yè)選擇時(shí)，一定要充分利用校園平臺(tái)，提前規(guī)劃，找到就業(yè)的興趣點(diǎn)。此次調(diào)查中呈現(xiàn)出，朋輩群體環(huán)境能明顯影響00 后大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向。據(jù)此，學(xué)院可以專門(mén)組織就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐講授職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、求職心得，這樣有助于大學(xué)生初步了解就業(yè)情況，找準(zhǔn)自己的興趣點(diǎn)，確立合理就業(yè)價(jià)值取向。女大學(xué)生還應(yīng)發(fā)揮自主能動(dòng)性，減少束縛，增加投身社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的位置，不斷提高自己的就業(yè)能力。比如，參加學(xué)校招聘會(huì)和面試技能培訓(xùn)班，在實(shí)踐中提高求職技能；利用寒暑假，通過(guò)正規(guī)渠道參加政府機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中提升工作能力。與此同時(shí)，還要學(xué)會(huì)毛遂自薦，即自我推銷。“自我推銷要遵循需求第一、互惠互利、誠(chéng)信為本和說(shuō)服誘導(dǎo)四個(gè)，并要掌握編制簡(jiǎn)歷、注重儀表儀態(tài)、突出個(gè)性特色、把握面試技巧、妥善處理異議五個(gè)策略?！盵2]

（二）加強(qiáng)實(shí)踐，注重就業(yè)指導(dǎo)教育

高校是思政育人的重要場(chǎng)所，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)不可替代的渠道。因此，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)女性畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)歧視等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，高校必須要注重對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育（區(qū)別于泛泛的無(wú)性別指向性的指導(dǎo)）。特別是對(duì)專業(yè)能力、綜合水平、實(shí)踐操作等方面的提升，使其能夠以更加理性地評(píng)估、確定未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。對(duì)此，高校可以從以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備。一是，組建專業(yè)教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，畢業(yè)前對(duì)女大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，一方面減輕就業(yè)前焦慮帶來(lái)的心理問(wèn)題，另一方面使其樹(shù)立起良好的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。[6]二是，要對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，糾正部分女生對(duì)就業(yè)環(huán)境、就業(yè)待遇的錯(cuò)誤思想認(rèn)知，剔除好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的一些想法。在結(jié)合當(dāng)今社會(huì)整體就業(yè)形式以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立切實(shí)可行的就業(yè)理念。三是，高校應(yīng)豐富學(xué)生理想信念教育形式，并全面貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)就業(yè)權(quán)益保護(hù)意識(shí)，由此來(lái)確保女大學(xué)生能夠以法律武器應(yīng)對(duì)自身在就業(yè)過(guò)程中遇到的不公平待遇，保護(hù)自身合法權(quán)益。[7]四是，合理組織心理專家定期對(duì)女大學(xué)生提前進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助其疏導(dǎo)心理郁結(jié)，消除一些女大學(xué)生自卑、過(guò)度自尊、沮喪、脆弱等不良心理對(duì)其就業(yè)的影響。

（三）優(yōu)化環(huán)境，鼓勵(lì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

一是通過(guò)優(yōu)秀中華文化的滲透，抵制多元社會(huì)里的入侵思潮，增強(qiáng)女大學(xué)生責(zé)任心，“為薪酬福利是圖”在一定情況下沒(méi)有錯(cuò)，為了有更好的生存環(huán)境而努力賺錢(qián)，但在當(dāng)代社會(huì)，身為大學(xué)生不能僅僅向“錢(qián)”看齊，雖然現(xiàn)在不是經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，但勤儉節(jié)約作為優(yōu)秀中華傳統(tǒng)美德依舊應(yīng)該弘揚(yáng)。一是高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心和義務(wù)感的提升，充分利用當(dāng)?shù)靥厣幕褪袌?chǎng)優(yōu)勢(shì)，以馬克思主義和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，面對(duì)不端就業(yè)價(jià)值取向的沖突，培養(yǎng)學(xué)生做出理性判斷與取舍的能力。二是優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)氛圍。在前期訪談中筆者發(fā)現(xiàn)，選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生大都為男生，女生求穩(wěn)心理更強(qiáng)。首先女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)多少有些膽怯心理，很難付諸實(shí)施；再者覺(jué)得過(guò)程繁瑣，比如公司審批手續(xù)之類；最后是過(guò)程中的挫折和困難。對(duì)于這些情況，學(xué)校可以在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集中，加大對(duì)女大學(xué)生項(xiàng)目的扶持，在平時(shí)開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)講座中增加女性創(chuàng)業(yè)成分等。