王海虹
【摘要】游戲活動(dòng)對(duì)幼兒成長有著重要的作用。馬卡連柯曾說游戲在兒童生活中必不可少,就像活動(dòng)。游戲是一種比較自由的活動(dòng),是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種具有自主性和自發(fā)性的一種愉快活動(dòng),所以符合每一個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?!吨改稀分兄赋觯河螒虿粌H對(duì)孩子的成長有著重要的價(jià)值,能夠促進(jìn)其探究能力、思維能力的發(fā)展。同時(shí)也是孩子生活和學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵部分,通過不斷進(jìn)行的游戲活動(dòng),不僅能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)探索,也直接影響著孩子的心理健康,具有其他活動(dòng)不可替代的價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】基本活動(dòng);追隨;發(fā)展;幼兒園游戲
游戲雖然是一種比較基本的活動(dòng),但對(duì)孩子的影響卻不能忽視?!吨改稀分兄赋觯河螒?qū)τ诤⒆拥某砷L有著極其重要的作用。游戲是孩子生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。通過游戲活動(dòng),可以幫助幼兒學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)探索,游戲?qū)⒆拥那榫w也有著一定的影響,能夠?yàn)槠涮峁┣榫w宣泄的出口,進(jìn)而能夠更好的促進(jìn)孩子心理健康,保障孩子健康成長,這些積極影響,都是其他活動(dòng)不可替代的。游戲的主要目的是“玩”,玩得愉快和健康,并從中收獲很多,孩子們會(huì)想盡一切辦法玩的更加有趣,這樣充分發(fā)揮他們的腦筋,引發(fā)他們思考,激發(fā)了他們的求知欲。
一、讓游戲成為孩子的“自然”活動(dòng)
游戲活動(dòng)具有自然性和活潑性的特征,并充滿趣味。兒童在游戲的過程中,會(huì)不知不覺地全身心投入到其中,并會(huì)將他的全部精神拿出來。把游戲看作一種比較自然的活動(dòng),教育也應(yīng)如此,在教學(xué)過程中適應(yīng)自然。因此,在實(shí)際教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)讓幼兒游戲,讓他們?cè)谟螒蛑行纬山∪娜烁?,并度過快樂的童年。作為老師,當(dāng)我們的教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí),可以發(fā)現(xiàn),很難讓幼兒安靜下來,他們會(huì)自發(fā)的組織游戲,并投入其中。例如當(dāng)孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域就開始進(jìn)入自己生活游戲的世界,幼兒之間相互交流、相互合作、相互協(xié)商自己想象去創(chuàng)造。在進(jìn)行搭建區(qū)我們班男孩子最喜歡進(jìn)入,尤其樂樂小朋友非常喜歡,重復(fù)進(jìn)入這個(gè)區(qū)域。剛開始他自己一個(gè)人玩,但在搭建過程中一個(gè)人很難完成,于是他去小伙伴商量,分工合作進(jìn)行游戲。瞬間我發(fā)現(xiàn)孩子們有自我發(fā)現(xiàn)的能力,不需要老師去直接介入,他們可以自己獨(dú)立去完成。通過游戲反應(yīng)到現(xiàn)實(shí)生活中可以自己解決一些生活小問題。看著孩子們開心的笑臉,他們?cè)谟螒蛑凶匀换顒?dòng),能力順其得到發(fā)展。
二、游戲追隨幼兒在成長中學(xué)習(xí)
玩是每個(gè)人的基本需要之一,幼兒更是最需要的年齡段,將游戲真正還給幼兒,讓他們通過游戲來探索自然和體驗(yàn)人生,同時(shí)在游戲里發(fā)展自我的認(rèn)知能力,并能夠?qū)W會(huì)團(tuán)結(jié)和合作。孩子在游戲中由于能積極活動(dòng)而產(chǎn)生了極大快樂。因此游戲的過程總是伴隨著孩子愉悅的情緒。
剛開學(xué)的第一個(gè)月孩子們對(duì)每個(gè)區(qū)都充滿好奇心,都可以根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在一段時(shí)間之后我漸漸發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡進(jìn)“生活?yuàn)蕵穮^(qū)”玩、而且玩的特嗨,我默默的觀察他們。在接下來的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)只要進(jìn)入“生活?yuàn)蕵贰眳^(qū)的孩子特別會(huì)給自己分角色。這些游戲的特征也體現(xiàn)出重要的一點(diǎn),在制定園教育活動(dòng)的過程中,要明確游戲者的主體性,科學(xué)組織游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中自發(fā)、自主、自愿學(xué)習(xí)。
三、發(fā)揮游戲功效促幼兒體能發(fā)展
在我們規(guī)定的游戲過程中,會(huì)有孩子喪失參與的興趣,會(huì)有人中途退出游戲,但可以發(fā)現(xiàn),在孩子們自發(fā)的游戲中,他們都玩的很投入。我曾經(jīng)特意觀察過這一現(xiàn)象。例如戶外在民間游戲“捉小魚”中,練習(xí)幼兒躲閃能力和動(dòng)作的靈活性;,在小班階段孩子們特別喜歡去玩,到了中班孩子們將游戲升華,借助輪胎玩“捉小魚游戲”不僅讓游戲有提高一個(gè)層度也讓幼兒在商量中相互分工、相互合作;“多樣玩圈”游戲,探索圈的不同玩法,可以自主創(chuàng)新;“小青蛙捉害蟲”游戲,在這個(gè)游戲的過程中,可以有效發(fā)展孩子的跳躍能力。幼兒大帶小、小促大,孩子們自由、自主、自愿游戲。
四、游戲在智力中決定幼兒發(fā)展
通過游戲活動(dòng),可以有效促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。游戲可以有效吸引孩子的注意力,使孩子全身心投入到其中,在這一過程中,可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,促進(jìn)他們綜合能力的發(fā)展。在各種游戲中,都具有很對(duì)因素,如動(dòng)作、情節(jié)和游戲材料等,這非常符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,激發(fā)兒童的興趣,培養(yǎng)其觀察力、記憶力、邏輯思維能力等等,提高他們的智力水平。所以可以將游戲作為幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。
虞永平老師曾說幸福是愉快和充實(shí)。孩子的親身經(jīng)歷非常重要,通過實(shí)際的體驗(yàn),他們才能有所感悟,有所成長。因此,我們要不斷給孩子提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)プ鲎约合矚g做的事情。確實(shí),在游戲中可以帶給幼兒各種不同的體驗(yàn),讓他們可以感受成功的喜悅、挫折帶來的難過以及不同的情感交流,從而獲得身心的發(fā)展。作為幼兒教育工作者,在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)遵循教育原則,合理應(yīng)用游戲這一教育形式,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,并讓每一個(gè)孩子都可以度過一個(gè)快樂的童年時(shí)期!