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      酸堿中和滴定中的誤差分析

      2021-11-22 00:52:36陳琦
      數(shù)理化解題研究·高中版 2021年10期
      關(guān)鍵詞:誤差分析高中化學(xué)

      摘要:酸堿中和滴定是高中選擇性必修《化學(xué)反應(yīng)原理》中一個(gè)重要的定量實(shí)驗(yàn),既可以考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的技能,也可以考查學(xué)生數(shù)據(jù)分析處理的能力,酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的一個(gè)良好載體.為此,對(duì)酸堿中和滴定中的誤差進(jìn)行了分析.

      關(guān)鍵詞:誤差分析;酸堿中和滴定;高中化學(xué)

      中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2021)28-0110-02

      酸堿中和滴定是高中選擇性必修《化學(xué)反應(yīng)原理》中一個(gè)重要的定量實(shí)驗(yàn),既可以考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的技能,也可以考查學(xué)生數(shù)據(jù)分析處理的能力,酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的一個(gè)良好載體.

      酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)的步驟較多,包括滴定前的準(zhǔn)備(標(biāo)準(zhǔn)液的配制、標(biāo)準(zhǔn)液和待測(cè)液的體積量取、滴定管的潤(rùn)洗、錐形瓶的洗滌等等)、滴定中操作(讀數(shù)、滴定終點(diǎn)的判斷等等),每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的操作都會(huì)導(dǎo)致所測(cè)待測(cè)液濃度的偏差,如何準(zhǔn)確判斷所測(cè)待測(cè)液濃度的偏差是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn),本文筆者將從幾個(gè)方面闡述分析酸堿中和滴定的濃度誤差:

      二、常見的一些錯(cuò)誤操作對(duì)待測(cè)液濃度的影響

      1.儀器的潤(rùn)洗問題(以用標(biāo)準(zhǔn)溶液鹽酸去滴定待測(cè)液NaOH溶液為例分析)

      在酸堿中和滴定前,一般要對(duì)酸堿滴定管先進(jìn)行水洗,再用待裝液潤(rùn)洗;若滴定管沒有用待裝液進(jìn)行潤(rùn)洗,勢(shì)必導(dǎo)致待裝液的濃度被稀釋,若酸式滴定管沒有潤(rùn)洗,則導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)溶液被稀釋,要把錐形瓶中的待測(cè)液全反應(yīng)完,勢(shì)必要多加標(biāo)準(zhǔn)液,最終導(dǎo)致待測(cè)液濃度偏高,若堿式滴定管沒有潤(rùn)洗,則直接導(dǎo)致待測(cè)溶液被稀釋,即導(dǎo)致待測(cè)液濃度偏低.

      而對(duì)于錐形瓶的洗滌,一般采取用水洗滌即可,不能再用待裝液潤(rùn)洗,若用待裝液潤(rùn)洗,反而會(huì)增加待測(cè)液的量,要把錐形瓶中的待測(cè)液全反應(yīng)完,勢(shì)必要多加標(biāo)準(zhǔn)液,最終導(dǎo)致待測(cè)液濃度偏高.

      2.讀數(shù)操作問題(以用標(biāo)準(zhǔn)溶液鹽酸去滴定待測(cè)液NaOH溶液為例分析)

      滴定實(shí)驗(yàn)的正確讀數(shù)操作是眼睛要平視(如圖1所示),而俯視和仰視勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致溶液體積的不準(zhǔn)確(如圖2所示).

      (1)在標(biāo)準(zhǔn)液讀數(shù)時(shí),滴定前平視,滴定后仰視

      所滴加標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積等于滴定后的讀數(shù)減去滴定前的讀數(shù),滴定前平視,則認(rèn)定該數(shù)據(jù)是正確的,滴定后仰視,則導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏大,最終所讀標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積偏大,待測(cè)液溶液偏高.

      (2)在標(biāo)準(zhǔn)液讀數(shù)時(shí),滴定前俯視,滴定后平視

      滴定前俯視,則導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏小,滴定后平視,則認(rèn)定該數(shù)據(jù)是正確的,最終所讀標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積偏大,待測(cè)液溶液偏高.

      3.滴定過程中的氣泡問題

      滴定過程中產(chǎn)生的氣泡勢(shì)必會(huì)將溶液頂起來,從而會(huì)導(dǎo)致所讀體積數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確;對(duì)于這類問題的分析,一般采取的方法是:若滴定前沒有氣泡,可以理解為此時(shí)的數(shù)據(jù)是正確的,若滴定后產(chǎn)生氣泡,勢(shì)必會(huì)將溶液頂起來,實(shí)際的體積數(shù)據(jù)刻度線應(yīng)該在下面一點(diǎn),即所讀體積數(shù)據(jù)實(shí)質(zhì)是被讀小了,最終待測(cè)液的濃度偏低;若滴定前有氣泡,勢(shì)必會(huì)將溶液頂起來,實(shí)際的滴定前體積數(shù)據(jù)刻度線應(yīng)該在下面一點(diǎn),若滴定后無氣泡,可以理解為此時(shí)的數(shù)據(jù)是正確的,從而所讀體積數(shù)據(jù)實(shí)質(zhì)是被讀大了,最終待測(cè)液的濃度偏高.

      4.指示劑的選擇問題(以強(qiáng)酸與弱堿和弱酸與強(qiáng)堿的相互滴定為例)

      因強(qiáng)酸與弱堿滴定達(dá)到滴定終點(diǎn)時(shí)溶液呈酸性,所以一般選擇在酸性范圍內(nèi)變色的指示劑(如圖3所示),若選擇在堿性范圍內(nèi)變色的指示劑會(huì)導(dǎo)致滴定終點(diǎn)的誤判,導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)液的滴定體積存在誤判,從而導(dǎo)致待測(cè)液濃度的誤差.

      (1)強(qiáng)酸(HCl)滴定弱堿(NH·HO)

      因強(qiáng)酸滴定弱堿達(dá)到滴定終點(diǎn)時(shí)溶液呈酸性(假設(shè)圖4的A點(diǎn)為該實(shí)驗(yàn)的滴定終點(diǎn)),而酚酞的變色范圍是8.2~10.0,若選擇酚酞作為該實(shí)驗(yàn)的指示劑,當(dāng)溶液由無色變?yōu)榉奂t色時(shí),此時(shí)溶液的pH在8.2左右,由圖可知所滴加的標(biāo)準(zhǔn)溶液鹽酸的體積明顯偏小,所以導(dǎo)致待測(cè)溶液的濃度偏低.

      (2)強(qiáng)堿(NaOH)滴定弱酸(HAc)

      因強(qiáng)堿滴定弱酸達(dá)到滴定終點(diǎn)時(shí)溶液呈堿性(假設(shè)圖5的B點(diǎn)為該實(shí)驗(yàn)的滴定終點(diǎn)),而甲基橙的變色范圍是3.1-4.4,若選擇甲基橙作為該實(shí)驗(yàn)的指示劑,當(dāng)溶液由紅色變?yōu)槌壬珪r(shí),此時(shí)溶液的pH在3.1左右,由圖可知所滴加的標(biāo)準(zhǔn)溶液NaOH的體積明顯偏小,所以導(dǎo)致待測(cè)溶液的濃度偏低.

      (3)弱堿(NH·HO)滴定強(qiáng)酸(HCl

      因弱堿滴定強(qiáng)酸達(dá)到滴定終點(diǎn)時(shí)溶液呈酸性(假設(shè)圖6的C點(diǎn)為該實(shí)驗(yàn)的滴定終點(diǎn)),而酚酞的變色范圍是8.2-10.0,若選擇酚酞作為該實(shí)驗(yàn)的指示劑,當(dāng)溶液由無色變?yōu)榉奂t色時(shí),此時(shí)溶液的pH在8.2左右,由圖可知所滴加的標(biāo)準(zhǔn)溶液鹽酸的體積明顯偏大,所以導(dǎo)致待測(cè)溶液的濃度偏高.

      (4)弱酸(HAc)滴定強(qiáng)堿(NaOH)

      因弱酸滴定強(qiáng)堿達(dá)到滴定終點(diǎn)時(shí)溶液呈堿性(假設(shè)圖7的D點(diǎn)為該實(shí)驗(yàn)的滴定終點(diǎn)),而甲基橙的變色范圍是3.1~4.4,若選擇甲基橙作為該實(shí)驗(yàn)的指示劑,當(dāng)溶液由黃色變?yōu)槌壬珪r(shí),此時(shí)溶液的pH在4.4左右,由圖可知所滴加的標(biāo)準(zhǔn)溶液NaOH的體積明顯偏大,所以導(dǎo)致待測(cè)溶液的濃度偏高.

      綜上所述,在酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)的誤差分析中,采取的總的思路是將所有的錯(cuò)誤操作所引起的影響全部轉(zhuǎn)化為對(duì)標(biāo)準(zhǔn)液的體積的影響,若標(biāo)準(zhǔn)液的體積偏大,則最終待測(cè)液的濃度偏高,若標(biāo)準(zhǔn)液的體積偏小,則最終待測(cè)液的濃度偏低.

      參考文獻(xiàn):

      [1]羅功舉.從基礎(chǔ)知識(shí)上入手 在解題應(yīng)用中提高——談《酸堿中和滴定曲線》的備考復(fù)習(xí)[J].理科考試研究,2019(23):51-55.

      [2]陳天賜.“酸堿中和滴定”知識(shí)解讀[J].中學(xué)化學(xué),2020(3):50-52.

      [3]辛洪軍.數(shù)字傳感器應(yīng)用于酸堿中和滴定的反思與創(chuàng)新[J].數(shù)理化解題研究,2017(3):90.

      [4]謝春娜.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化的策略與案例——以“酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)”為例[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2020(2):50.

      [責(zé)任編輯:季春陽]

      作者簡(jiǎn)介:陳琦(1988.3-),女,浙江省杭州人,碩士,中學(xué)一級(jí)教師,從事高中化學(xué)教學(xué)研究.

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