高培培 鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校管理學(xué)院

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的辦學(xué)特色，我校依據(jù)國家的發(fā)展趨勢，在2019年市場營銷專業(yè)與新道科技有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，共同探討如何使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相連，更好地為地方經(jīng)濟服務(wù)。并且近幾年隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算以及物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社會對數(shù)字營銷專業(yè)的人才需求急劇加大，培養(yǎng)數(shù)字營銷專業(yè)的人才是目前最迫切解決的問題。

一、數(shù)字經(jīng)濟下企業(yè)人才需求的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等數(shù)字技術(shù)日新月異，數(shù)字經(jīng)濟逐漸蓬勃發(fā)展，對于專業(yè)的人才需求必然被拉高，數(shù)字人才缺口逐漸增大，越來越多的公司認識到強有力數(shù)字營銷戰(zhàn)略的重要性。據(jù)估計，數(shù)字營銷行業(yè)還將繼續(xù)增長發(fā)展，對數(shù)字營銷專業(yè)人才的需求將達到歷史最高水平。所以在數(shù)字媒體經(jīng)濟十分強勁的環(huán)境下，許多企業(yè)都希望招聘數(shù)字營銷方面的營銷專業(yè)人士，未來需要的是技術(shù)數(shù)字技能、藝術(shù)和創(chuàng)意技能以及商業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)技能的數(shù)字營銷專業(yè)人員，但目前在這方面的人才供應(yīng)明顯是十分短缺的。

二、高職院校數(shù)字營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的意義

國家發(fā)展和改革委員會等19部門發(fā)文表示，未來將大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟穩(wěn)定并擴大就業(yè)，促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和就業(yè)提質(zhì)擴面互促共進。計劃到2025年，國民數(shù)字素養(yǎng)達到發(fā)達國家平均水平，數(shù)字人才規(guī)模穩(wěn)步擴大，數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域成為吸納就業(yè)的重要渠道[1]。在《國家職業(yè)教育改革實施方案》中也明確提出隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯[2]。面對這樣的環(huán)境變革，以前傳統(tǒng)的營銷模式已經(jīng)不符合現(xiàn)在社會對市場營銷人才的需求，而數(shù)字營銷推動了營銷行業(yè)的進化。在數(shù)字經(jīng)濟時代的環(huán)境下對于數(shù)字營銷專業(yè)的人才需求是目前發(fā)展的必然趨勢。所以為滿足現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展趨勢下對高端應(yīng)用型數(shù)字營銷人才的迫切需求，高職院校的營銷人才培養(yǎng)必須要進行變革,逐步朝培養(yǎng)適應(yīng)新媒體時代營銷環(huán)境的數(shù)字人才方向發(fā)展才是必由之路。

三、產(chǎn)教融合背景下校企合作對數(shù)字營銷專業(yè)建設(shè)的實踐成果

2019年，我校與新道企業(yè)合作以來，對于數(shù)字營銷專業(yè)的發(fā)展帶來了很大的改變，比如人才培養(yǎng)、課程體系、實訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新技術(shù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面都帶來了前所未有的變化，具體的實踐成果有：

(一)產(chǎn)教融合、校企深度合作，實現(xiàn)五個“共建”

在實踐中我校與企業(yè)深度合作，共建產(chǎn)業(yè)班，創(chuàng)新開展以下五個“共建”即：共建班級、共建人才培養(yǎng)方案、共建課程體系、共建基地、共育人才。為進一步貫徹落實國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實施方案》等文件精神和要求，滿足互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展趨勢下的企業(yè)營銷數(shù)字化轉(zhuǎn)型對高端應(yīng)用型“數(shù)字營銷”人才的迫切需求，2019年5月我校市場營銷專業(yè)與新道科技有限公司簽訂了“產(chǎn)教融合校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書”，通過校企合作協(xié)同育人的形式促進產(chǎn)教深度融合，深入推進高等職業(yè)教育教學(xué)綜合改革，校企共同建立了最新的數(shù)字營銷專業(yè)的產(chǎn)業(yè)班，為職業(yè)教育現(xiàn)代化提供有力的人才保障。在此基礎(chǔ)上我們與新道企業(yè)還共同建立了目前最符合數(shù)字營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；最新的數(shù)字營銷課程體系；目前國內(nèi)最先進的數(shù)字營銷智慧教學(xué)中心以及共同培育最符合數(shù)字經(jīng)濟時代下數(shù)字營銷人才的需求，為提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力不僅是提供優(yōu)質(zhì)人才資源的有力支撐，也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和人才質(zhì)量規(guī)格的重要保證。

(二)與校企合作共同探索“三個課堂”改革實驗

為了更實現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，充分運用信息化手段改革教學(xué)模式、改進教學(xué)方法、提高育人質(zhì)量，在校企合作模式的基礎(chǔ)上無論是學(xué)校還是企業(yè)，單純靠自身的力量提高辦學(xué)質(zhì)量或員工職業(yè)技能都是比較困難的，將開放辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營相結(jié)合，做到資源共享、優(yōu)勢互補，是實現(xiàn)共同發(fā)展的不二途徑[3]。鑒于此，學(xué)校和企業(yè)共同探索了“三個課堂”開放共享創(chuàng)新的校企合作模式，即以“學(xué)校課堂、企業(yè)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂”為載體，實現(xiàn)校企合作的工作主體、服務(wù)對象、開展內(nèi)容和方式更加開放；學(xué)校在企業(yè)設(shè)立教學(xué)科研點，共同開展課題攻關(guān)，實現(xiàn)資源共享、信息共享、成果共享，真正實現(xiàn)學(xué)生“上課即上班，畢業(yè)就就業(yè)”的目標(biāo)。

(三)建立虛擬仿真數(shù)字營銷智慧教學(xué)中心

為學(xué)生提供與企業(yè)真實項目零對接的實訓(xùn)訓(xùn)練，2020年9月30日開始，由于學(xué)校對于實訓(xùn)基地的重視，與企業(yè)共同打造國內(nèi)最先進的虛擬仿真數(shù)字營銷智慧教學(xué)中心，并能夠承載新道V-門店營銷實訓(xùn)、新零售門店運營、會員數(shù)字化營銷等將近16門教學(xué)課程的授課。在教學(xué)中心建成后已經(jīng)有新道派出服務(wù)團隊進行了會員數(shù)字化營銷和V—門店營銷實訓(xùn)兩門課程的教學(xué)授課，同時教師跟課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、效果好，為學(xué)生不僅提供與企業(yè)真實項目零對接的實訓(xùn)環(huán)境，同時也實現(xiàn)了“職教20條”當(dāng)中打造高水平實訓(xùn)基地，為提升人力資源水平提供有力支撐。

(四)建立名師工作室，開設(shè)《數(shù)字營銷創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)》特色課程

為應(yīng)對區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)化升級對人才需求的變化，需要探索對新型技術(shù)、新政策對人才的需求，開設(shè)相應(yīng)方向的工作室。工作室教學(xué)引入企業(yè)實際工程項目，將企業(yè)實際工作崗位要求作為學(xué)生考核要求，培養(yǎng)畢業(yè)后馬上可進入相應(yīng)崗位工作的人才。通過工作室的培養(yǎng)，改變原人才培養(yǎng)計劃滯后區(qū)域產(chǎn)業(yè)的人才的情況。[4]通過名師工作室老師的威望、能力和知名度為學(xué)生在課堂教學(xué)中引進真實項目，以真實創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目建設(shè)為切入點，在學(xué)生的第四五學(xué)期，運用學(xué)校虛擬仿真教學(xué)中心，由工作室老師帶著本地企業(yè)需求的真實創(chuàng)業(yè)項目，訂單式人才培養(yǎng)，為本地企業(yè)培養(yǎng)用得上留分住實用人才。用一年的時間，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)課知識，學(xué)以致用，對接企業(yè)數(shù)字營銷的真實項目，校企合作共同創(chuàng)業(yè)，滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展中面臨數(shù)字經(jīng)濟時代急需數(shù)字營銷營銷人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，同時也實現(xiàn)高職院校加強內(nèi)涵建設(shè)，落實國家提質(zhì)培優(yōu)辦學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，產(chǎn)教融合、校企合作是促進技術(shù)技能人才培養(yǎng)的基本路徑，尤其當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟背景下，企業(yè)對高素質(zhì)復(fù)合型人才需求強烈，只有深化產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合，推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人，才能保障培養(yǎng)出大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展、為提升國家的整體綜合競爭實力，做出貢獻。