●朱玉英

今天我們一起來(lái)聊聊身邊那些有特點(diǎn)的人。其實(shí)呀，只要你用心觀察，身邊的每一個(gè)人都有他（她）與眾不同的地方，也就是特點(diǎn)！

一個(gè)人的特點(diǎn)一般包含內(nèi)、外兩方面，一是外在的外貌，一是內(nèi)在的性格、品質(zhì)。

我們?nèi)粘^(qū)分不同的人，首先看的是外貌。寫(xiě)人，可以先寫(xiě)外貌。外貌描寫(xiě)就是清晰地把人物的長(zhǎng)相特點(diǎn)、穿衣打扮、高矮胖瘦等描寫(xiě)出來(lái)。一個(gè)人可寫(xiě)的外貌方面的內(nèi)容很多，那么，是不是都要寫(xiě)呢？世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，人也是。我們要抓住這個(gè)人與眾不同的（或者說(shuō)是最為突出的）外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)，使人物像畫(huà)像一樣呈現(xiàn)在讀者面前。比如寫(xiě)大頭兒子的外貌，大大的頭就是他獨(dú)具的特征?？刹灰粚?xiě)到眼睛，都是烏黑的眼珠炯炯有神，一寫(xiě)到頭發(fā)都是又黑又亮。

此外，外貌描寫(xiě)有時(shí)候還可以透露出一個(gè)人的興趣愛(ài)好、性格特征等。外貌特征的描寫(xiě)，要為體現(xiàn)人物性格品質(zhì)而服務(wù)，所以我們?cè)趯?xiě)他人外貌時(shí)最好能與文章接下來(lái)所要表現(xiàn)的這個(gè)人的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。比如你要寫(xiě)的這個(gè)運(yùn)動(dòng)健將有一雙大長(zhǎng)腿，那么，在進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)就可著重寫(xiě)一寫(xiě)他的腿。

第二部分，就該寫(xiě)他（她）的性格、品質(zhì)了，通過(guò)典型的事例體現(xiàn)人物某個(gè)方面的性格、品質(zhì)，可以寫(xiě)一件具體的事情，也可以寫(xiě)一系列有聯(lián)系的行為，請(qǐng)看：

選取典型事例，對(duì)他（她）的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫(xiě)，這樣，人物的形象會(huì)更加豐滿，讀來(lái)更加真實(shí)。

一件具體的事情

他嘟囔道：“嗯……嗯……師父，這妖怪我可打不過(guò)，我去找大師兄。若他肯回來(lái)，我們便一起來(lái)救你；若他不肯回來(lái)，我們分了行李就此散伙吧?！?/p>

一系列有聯(lián)系的行為

每天早上一起來(lái)，他顧不上洗臉、刷牙，就去給昆蟲(chóng)喂食、添水。傍晚放學(xué)回家，一放下書(shū)包就拿起放大鏡這里照照、那里瞧瞧，怎么也看不夠。有時(shí)，他趴在瓶瓶罐罐前一動(dòng)不動(dòng)，仿佛自己就是一只昆蟲(chóng)。

另外，再教給你幾個(gè)寫(xiě)好這篇作文的秘籍：

一、題目可以用上概括這個(gè)人特點(diǎn)的詞語(yǔ)。比如：“幽默小王子”“智多星”“運(yùn)動(dòng)健將”“故事大王”“戲迷爺爺”等。

二、開(kāi)頭留個(gè)懸念，不要一開(kāi)始就直接告訴讀者你寫(xiě)的是誰(shuí)，可以用第三人稱他（她）來(lái)寫(xiě)，結(jié)尾再點(diǎn)明他（她）的身份。比如：他呀，就是我們班的小“書(shū)蟲(chóng)”——張小來(lái)。

三、段落有中心句，寫(xiě)的事例圍繞這個(gè)中心句，圍繞中心句寫(xiě)的作文不會(huì)離題、偏題。比如：他是個(gè)名副其實(shí)的小“書(shū)蟲(chóng)”。

四、如果要寫(xiě)這個(gè)人的幾個(gè)特點(diǎn)，可以用上過(guò)渡句，讓文章的各個(gè)部分銜接得更加緊密。比如：他不但是個(gè)小“書(shū)蟲(chóng)”，還是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將；或者，他雖然調(diào)皮，但十分大方，經(jīng)常把自己的東西分給別人吃。

好了，有了這些寶典秘籍，你一定能寫(xiě)好這篇作文的，趕緊動(dòng)筆吧！