●王麗瓊

生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事。有的事，稀松平常，大家忘記了；有的事，印象模糊，大家能記住大概；而有的事情，一想起來就想笑或者一想起來就生氣，大家就記得清清楚楚。這樣的事，就叫印象深刻的事。

同學們，請回憶一下：哪件事想起來就忍不住要笑，哪件事想起來要落淚，哪件事想起來就義憤填膺……這些事我們一定很有感觸，所以記得牢。這樣的事情往往都帶著我們強烈的個人情緒在里面，這樣的事也叫作“最情緒”的事。“最情緒”的事寫成文章，往往也最能打動讀者。

同學們還記得《風箏》一課嗎？賈平凹爺爺對童年印象最深的就是放風箏這件事，因為那是他們童年時“最大的快樂”。他是怎么寫的呢？他是按照做—放—找風箏的順序來寫的，也就是事情發(fā)展的順序。我們在寫一件事的時候，也要按照一定的順序，否則讀者就看不明白了。

有名同學寫了這么一篇文章，下面是寫作提綱，請大家看看他的問題出在哪里。

1.我被媽媽打了一頓。

2.弟弟把電腦弄壞了。

3.媽媽了解情況后跟我道歉。

是的，這名同學沒有把事情捋順。這件事合理的起因是弟弟把電腦弄壞了，經(jīng)過是“我”被媽媽打了一頓，結(jié)果是媽媽了解情況后跟“我”道歉。如果像寫作提綱那樣按順序?qū)懀蜁把圆淮詈笳Z，讀者都會看糊涂了。這就叫按事情發(fā)展順序來寫一件事。

還有一名同學寫了這么一篇文章，下面是寫作提綱，請大家看看他的問題又出在哪里。

1.我的作文本在同桌的書包里。

2.我長長地舒了一口氣。

什么？大家不明白？對呀，老師一開始也不明白——為什么作文本在同桌的書包里，“我”就長長地舒了一口氣呢？后來，在我的追問下，這名同學說：敘述這件事時，沒有交代起因。事情的起因是他的作文本不見了，他急死了。大家看，事情的起因多重要，不講清楚，讀者就看不懂了。

寫好一件事，就會讓讀者仿佛親眼看到、親耳聽到，甚至讓讀者陪著你笑、陪著你哭。一定要注意寫好主要人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。同學們可以讀讀《爬天都峰》，試想一下：如果省略文中人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，大家還會覺得這是一篇好文章嗎？所以我們在寫一件事情的過程時，記住讓人物帶著表情、動作開口說話，這樣文章才會引起讀者的共鳴。

當我們寫完文章后，別忘了讀給同學們聽聽，注意觀察對方的情緒變化。如果同學們跟著我們的文章一起笑了或者悲傷了，那么我們的文章就成功啦！如果同學們眉頭緊鎖，那么我們可以停下來問問他們有什么地方不清楚，根據(jù)同學們的意見再修改一下，相信我們一定可以把事情說明白。