身兼數(shù)職的“雞媽媽”

浙江省溫州市甌海景山小學(xué)五年級(jí) 鄭奕煒

指導(dǎo)教師 姜 丹

炎炎夏日， 如果不找點(diǎn)兒事做，豈不辜負(fù)了這漫長(zhǎng)的假期？ 于是， 我拜托媽媽買(mǎi)來(lái)水床和種蛋，想過(guò)過(guò)“雞媽媽”的癮，孵一窩小雞出來(lái)?？珊髞?lái)我才知道，當(dāng)好“雞媽媽”不容易，必須身兼數(shù)職才能勝任。

“育嬰師”

為了方便記錄，我先給10 枚種蛋一一編上序號(hào)，將種蛋的小頭朝下靜置8 小時(shí)。 接著，將水床溫度調(diào)至37.8℃， 小心翼翼地把種蛋移入水床。 那一刻，一枚枚種蛋在我眼里， 儼然成了一個(gè)個(gè)小生命，我對(duì)它們充滿了期待。

從第3 天到第18 天，我每天要翻三次蛋，書(shū)上說(shuō)這樣有利于胚胎發(fā)育。我這個(gè)新上任的“育嬰師”每次翻蛋時(shí)都緊張得手心冒汗，生怕稍有不慎， 影響了小雞的發(fā)育。面對(duì)它們，我有無(wú)限的溫柔。

在第7 天，我這個(gè)“育嬰師”需要對(duì)種蛋進(jìn)行一次“照蛋”，看看種蛋的發(fā)育情況。拿著種蛋的我像極了醫(yī)生，對(duì)著燈光，按序號(hào)一一仔細(xì)檢查， 看種蛋里面是否有血絲、黑點(diǎn)、 黑塊……到了第18 天，我還要進(jìn)行第二次“照蛋”，查看胚胎發(fā)育情況。很幸運(yùn)，種蛋發(fā)育良好！

“助產(chǎn)師”

我每天都會(huì)去看一看種蛋。為了幫助小雞順利破殼，我每天都會(huì)向種蛋噴灑溫水。因?yàn)閾?dān)心小雞早產(chǎn)，媽媽還提前準(zhǔn)備好了保溫箱和保溫?zé)簟?/p>

第19 天早上，我照例去查看種蛋， 差點(diǎn)兒激動(dòng)得尖叫：3 號(hào)種蛋破了個(gè)小洞，我還能隱隱約約地聽(tīng)到里面小雞的叫聲！ 興奮之余，我沒(méi)有忘記繼續(xù)給種蛋噴灑溫水。到了中午，三只小雞破殼而出。 媽媽告訴我， 等小雞身上的毛干了，就可以將它們移至保溫箱了。一只只小雞相繼破殼而出，可3 號(hào)種蛋里的小雞還沒(méi)有出來(lái)，而且叫聲越來(lái)越微弱。我焦急地看向媽媽?！爸a(chǎn)吧！ ”媽媽提議。

于是，我又變身“助產(chǎn)師”。 我輕輕地將蛋殼一點(diǎn)點(diǎn)撕開(kāi)，生怕傷害到小雞。 在我的努力下，小雞終于出來(lái)了， 但是生命體征很弱，感覺(jué)下一秒就要停止呼吸。我難過(guò)得掉下了眼淚， 媽媽見(jiàn)我不忍心放棄，于是把它放在水床里，期待有奇跡發(fā)生。

第二天天還沒(méi)亮，我就跑去看3 號(hào)小雞。 天哪，它居然能正?；顒?dòng)了！ 除了瘦小點(diǎn)兒，一切正常。

“鏟屎官”

隨著小雞一天天長(zhǎng)大，小小的紙箱已經(jīng)無(wú)法滿足它們想要闖蕩世界的心了。 它們開(kāi)始滿屋子亂跑，窗簾后、陽(yáng)臺(tái)上、沙發(fā)底下……它們的身影隨處可見(jiàn)，隨之相伴的麻煩也不少。 它們總是隨地大便，這讓我苦不堪言，經(jīng)常是擦了地板擦沙發(fā)，擦了廚房擦臥室。 媽媽打趣道：“你這么累，家里又臭，要不把它們送人吧？ ”

“那怎么行，別人虐待它們?cè)趺崔k？ ”我著急地說(shuō)。

雖然現(xiàn)在的我每天都要做“鏟屎官”，可我一點(diǎn)兒也不嫌棄它們。要知道，它們可是我一手“孵化帶大”的！

作為一名身兼數(shù)職的“雞媽媽”，我忙碌卻快樂(lè)著！

身兼數(shù)職苦不堪言

獨(dú)具匠心

本文在選材和謀篇布局上都有獨(dú)到之處。小作者通過(guò)持續(xù)觀察，詳細(xì)記

錄了孵化小雞的整個(gè)過(guò)程，語(yǔ)言詼諧幽默，頗具新鮮感。采用小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)，不僅使習(xí)作層次清晰，脈絡(luò)分明，且省略了過(guò)渡性文字，呈現(xiàn)出井井有條的結(jié)構(gòu)之美。

（姜 丹）