雷莉霞

社會的進(jìn)步，經(jīng)濟的繁榮，促進(jìn)我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。電子商務(wù)具備自身特點，投資較少、盈利的速度較快。為了為電子商務(wù)以及其相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才，在人才培養(yǎng)期間，建議高校利用“雙創(chuàng)型”教學(xué)模式培養(yǎng)人才，結(jié)合市場的需求制定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，這樣利于營造良好教學(xué)環(huán)境，在提高學(xué)生理論專業(yè)知識水平的同時，提升學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。力求為電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)以及企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)和能力強的優(yōu)秀人才，以此來促進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

“雙創(chuàng)型”教育相關(guān)概述

“雙創(chuàng)型”教育定義：“雙創(chuàng)型”教學(xué)目的，意在培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才，確保所培養(yǎng)人才具備競爭意識與創(chuàng)新精神，對未來的發(fā)展具備較好的前瞻性與預(yù)測能力，具備規(guī)避風(fēng)險和風(fēng)險管控等意識，這樣才能凸顯新時代人才的價值和意義，發(fā)揮人才的最大作用，為各行業(yè)的儲備高素質(zhì)和能力強人才。

“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式意義：“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式作為新型人才培養(yǎng)模式，滿足當(dāng)下人才培養(yǎng)要求，利于培養(yǎng)出綜合能力強和復(fù)合型人才。在電子商務(wù)人才培養(yǎng)期間，為了滿足市場對電子商務(wù)人才需求，高校利用“雙創(chuàng)型”教學(xué)模式培養(yǎng)人才，結(jié)合市場的需求制定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，營造良好教學(xué)環(huán)境。

同時，“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式實踐與應(yīng)用，在提高學(xué)生理論專業(yè)知識水平的同時，提升學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等，利于促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)，優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生的就業(yè)率以及就業(yè)的水平，可為電子商務(wù)的發(fā)展提供專業(yè)性和高素質(zhì)人才。

高職院校電子商務(wù)專業(yè)的“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)存在不足

人才培養(yǎng)目標(biāo)和市場需求相脫節(jié)

高校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)期間，延續(xù)以往專業(yè)課程的劃分方法來制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計課程體系，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容以及進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略當(dāng)下電子商務(wù)市場發(fā)展現(xiàn)狀與市場人才需求實際情況，為做好市場調(diào)研以及分析工作，為與時俱進(jìn)和不斷創(chuàng)新。

專業(yè)課程體系和行業(yè)需求之間存在差距

高職院校在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)期間，把人才的培養(yǎng)簡單的定義成“電子+商務(wù)的模式”，注重電子商務(wù)系統(tǒng)平臺建設(shè)以及網(wǎng)頁設(shè)計和維護課程建設(shè)，重視PS技術(shù)與數(shù)據(jù)開發(fā)等課程教學(xué)。但是，由于其把相關(guān)課程確保疊加的某一周期內(nèi)，導(dǎo)致各個微課程之間無法良好銜接，導(dǎo)致所培養(yǎng)人才與市場需求人才不符。

教師“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)經(jīng)驗有限

盡管目前我國部分高校已經(jīng)實踐應(yīng)用“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式，但是由于教師缺失經(jīng)驗，缺失實戰(zhàn)經(jīng)驗等，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效果較差。當(dāng)下，高職院校教師中，工商以及企業(yè)管理工作人員數(shù)量較多，其次是高校輔導(dǎo)員教師。此類教師在教學(xué)中有一個主要特點，其常把理論教學(xué)為主，忽略實踐以及實戰(zhàn)經(jīng)驗與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗的教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差。同時，高職院校做制定的課程缺失彈性，無法滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需求，無法培養(yǎng)出高素質(zhì)和能力強的復(fù)合型人才。

忽略校園創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教學(xué)

高校所增設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主要包括《職業(yè)商業(yè)規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》這兩大課程，而且這兩大課程開設(shè)時間為第一學(xué)期和最后一個學(xué)期。盡管高校這一做法，確保校園創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教學(xué)獨立性，把其設(shè)置在專業(yè)教育以外，但是基于教學(xué)間隔過長，各個學(xué)期教學(xué)無法連貫，也導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。

高職院校電子商務(wù)專業(yè)的“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)舉措

結(jié)合市場需求制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

在教學(xué)目標(biāo)制定環(huán)節(jié)，高校要緊緊圍繞創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)這一主題制定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生。同時，在人才培養(yǎng)目標(biāo)制定期間，也要結(jié)合市場的實際需求，建設(shè)完善和合理的課程體系，完善課程的教學(xué)內(nèi)容。因此市場是不斷變化的，因此，高職院校在制定人才培養(yǎng)計劃期間，也要適時和靈活調(diào)整人才培養(yǎng)化以及培養(yǎng)周期，聽取多方的意見與建議，做好市場調(diào)研活動，在經(jīng)過專家討論之后，在確定具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

做好專業(yè)課程設(shè)置工作

高職院校電子商務(wù)專業(yè)的“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)期間，專業(yè)課程的設(shè)置，應(yīng)包括以下幾個方面。如下表，“雙創(chuàng)”專業(yè)課程分類與課程內(nèi)容。

1.增設(shè)“雙創(chuàng)”素質(zhì)擴展相關(guān)課程

包括專業(yè)技術(shù)與技能實訓(xùn)課程、管理實務(wù)課程、溝通技巧課程、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、專業(yè)認(rèn)知與實習(xí)課程等。

2.增設(shè)“雙創(chuàng)”專業(yè)核心教學(xué)課程

包括專業(yè)核心技能的實訓(xùn)課程、各專業(yè)綜合技能的實訓(xùn)課程、客戶關(guān)系管理課程、客戶服務(wù)課程、網(wǎng)絡(luò)營銷課程、文案策劃課程以及網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)店美工課程。該部分課程應(yīng)在大一以及大二階段就要開設(shè)，課程的內(nèi)容應(yīng)涉及電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)所必須具備核心技能，這樣利于為后續(xù)的“雙創(chuàng)”課程開展打好基礎(chǔ)。

3.增設(shè)“雙創(chuàng)”實踐教學(xué)課程

課程包括專業(yè)定崗實習(xí)課程、專業(yè)跟崗實現(xiàn)課程以及線上創(chuàng)業(yè)課程與網(wǎng)店運用課程。鼓勵學(xué)生主動參與企業(yè)實習(xí)活動，不斷去實踐和提升自身，積累經(jīng)驗后創(chuàng)建團隊開展實踐創(chuàng)業(yè)活動。

建高水平能力強實踐型師資隊伍

目前大部分高職院校在人才培養(yǎng)期間，師資團隊建設(shè)普遍存在一個問題，那就是教師缺失成熟教學(xué)經(jīng)驗、管理實戰(zhàn)的經(jīng)歷以及創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的體驗，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效果不夠顯著。針對此類問題，學(xué)校方可以嘗試通過建設(shè)政校行企的模式，要求成功和具備成熟經(jīng)驗人士和本學(xué)校教師組建教學(xué)團隊的模式培養(yǎng)人才。

在人才培養(yǎng)期間，重點對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、實踐經(jīng)驗以及工作技巧等進(jìn)行講授。并創(chuàng)建一個政校企行企共同交流的平臺，為高校學(xué)生、在職教師以及成功創(chuàng)業(yè)人士提供一個有效交流平臺，利于形成優(yōu)勢互補，強化教師以及學(xué)生不足之處。在該平臺上，教師可以通過與成功人士交流，了解人才培養(yǎng)重點。而對于學(xué)生來說，其在和優(yōu)秀人士交流過程中，可以嘗試與優(yōu)秀成功人士進(jìn)行交流，了解自身需具備技能以及職業(yè)素養(yǎng)，才日后重點學(xué)習(xí)和提升自身。

營造良好的校園創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)氛圍

高校應(yīng)增加資金的投入力度，增設(shè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐活動課程，把創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐活動和學(xué)分改革結(jié)合，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)實踐，并以此來置換學(xué)分。高校在與政校行企進(jìn)行合作期間，必須確保自身資金的充足，適當(dāng)?shù)奶峁┵Y金與政策和人員方面的幫助，在校園內(nèi)部建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，組建高素質(zhì)和能力強的創(chuàng)業(yè)團隊，增設(shè)適合的創(chuàng)業(yè)項目，以此為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動創(chuàng)造有利條件。

結(jié) 語

綜上所述，當(dāng)下社會電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢一片大好，使其增加對電子商務(wù)人才的需求。高職院校為了落實人才培養(yǎng)職責(zé)，結(jié)合電子商務(wù)市場發(fā)展趨勢，增設(shè)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)課程，把職業(yè)生涯的規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)、管理與溝通技巧、客戶管理維護和專業(yè)基礎(chǔ)技能的實訓(xùn)等作為擴展課程，把網(wǎng)頁的設(shè)計以及文案策劃和網(wǎng)電美工等作為核心課程。并在具體教學(xué)期間，把實訓(xùn)課程與專業(yè)課程有效結(jié)合，以此營造良好的高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)境，通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識以及能力培養(yǎng)，提高電子商務(wù)專業(yè)人才的綜合能力。同時，高職院校也要注意一點，那就是師資團隊建設(shè)，只有打造出一支高水平和能力強的人才培養(yǎng)師資團隊，才能更好培養(yǎng)學(xué)生，確保人才培養(yǎng)工作的順利開展。

（天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院）