張金峰

（蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院衛(wèi)生健康學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

法律意識(shí)對(duì)每個(gè)公民來說都至關(guān)重要，提升學(xué)生法律意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一部分，能夠?qū)W(xué)生自身的行為起到約束作用，提升其防范意識(shí)，做一個(gè)守法公民。高職院校要為學(xué)生營(yíng)造法治氛圍，提升學(xué)生的法律意識(shí)，高職院校要為學(xué)生營(yíng)造法治教育環(huán)境，聯(lián)合家庭形成三位一體的法治教育體系。

一、高職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）法律知識(shí)薄弱

絕大多數(shù)高職學(xué)生的法律知識(shí)薄弱，無法形成健全的法律意識(shí)，不懂得如何應(yīng)用法律知識(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益。法律知識(shí)儲(chǔ)備量不足已經(jīng)成為高職學(xué)生的普遍常態(tài)。究其根本原因有以下兩個(gè)方面。首先，學(xué)校方面沒有意識(shí)到法制教育的重要性，在制定教育教學(xué)規(guī)劃的時(shí)候，將重點(diǎn)投放在專業(yè)課知識(shí)與其他基礎(chǔ)課程方面，較少為學(xué)生安排法律課程。同時(shí)，在安排法律課程的時(shí)候通常只是一些理論知識(shí)。這樣的教學(xué)方式難以讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有細(xì)致深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)法律知識(shí)沒有全面認(rèn)識(shí)與了解，難以應(yīng)用法律保護(hù)自身的合法權(quán)益。其次，學(xué)生自身對(duì)法律知識(shí)沒有足夠的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生都將精力與時(shí)間投放在專業(yè)課程方面，為日后有一份好的工作，對(duì)于法律課程只是為了應(yīng)付考試，對(duì)法律知識(shí)的理解僅停留在表面階段。在校方與學(xué)生都缺乏重視的情況下，難以培養(yǎng)學(xué)生具備豐富的法律知識(shí)，使得學(xué)生不具備法律應(yīng)用能力。從高職院校當(dāng)前課程設(shè)置情況來看，能夠掌握基本法律知識(shí)的學(xué)生并不多，更不用說對(duì)法律知識(shí)的應(yīng)用了。近年來頻繁出現(xiàn)大學(xué)生法律糾紛事件，從中能夠了解學(xué)生對(duì)法律知識(shí)運(yùn)用能力低下。很多學(xué)生由于缺乏法律知識(shí)與法律意識(shí)，使自己身陷校園貸、電話詐騙等騙局中，不知如何運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己。可見大學(xué)生缺乏敏感的法律意識(shí)，在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，不知如何用法律武器保護(hù)自己[1]。

（二）法律觀念淡薄

由于法律知識(shí)儲(chǔ)備不足，大部分高職學(xué)生法制觀念淡薄，沒有意識(shí)到法律與我們?nèi)粘Ｉ钪g的密切聯(lián)系，生活中處處有法律，一旦遇到法律事件，學(xué)生大多會(huì)以事不關(guān)己的態(tài)度回避。在自身遇問題時(shí)，也難以從法律的視角對(duì)問題進(jìn)行分析，不知如何以法律途徑解決問題。法律觀念淡薄的人也容易觸犯法律。從中能夠了解到當(dāng)前高職學(xué)生缺乏法律信仰，對(duì)法律缺乏應(yīng)有的敬畏心[2]。

二、高職教育中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的有效對(duì)策

（一）營(yíng)造法治氛圍提升學(xué)生的法律意識(shí)

相關(guān)部門要重視法制教育的作用，出臺(tái)指導(dǎo)高職院校法律意識(shí)培養(yǎng)的文件，幫助學(xué)生更好地掌握法律知識(shí)，培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)需要國(guó)家與社會(huì)的支持力量。相關(guān)教育部門要根據(jù)高職院校的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透法律意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，為提升高職學(xué)生法律意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)方面，政府承擔(dān)重要的責(zé)任。因此，要為高職院校人才培養(yǎng)提供有效的依據(jù)，提升高職院校人才質(zhì)量與素質(zhì)。當(dāng)前高職院校在日常的教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐中，需要提高對(duì)法律素質(zhì)的重視，在高職教育教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造良好的法治環(huán)境，在良好的思想政治教育環(huán)境中提升學(xué)生的法律意識(shí)，確保學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的法律知識(shí)與法律應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生未來更好的發(fā)展。其次，要大力開展法治宣傳教育工作，做好法律知識(shí)普及，針對(duì)當(dāng)前高職校園中很多學(xué)生對(duì)法律缺乏信任的情況，高職院校要加大力度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法制的性質(zhì)與內(nèi)容，加大法律知識(shí)普及力度，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到在社會(huì)主義國(guó)家中，廣大人民當(dāng)家作主，彼此之間是平等的，法律服務(wù)與每個(gè)人，在法律面前人人平等，從而為提升大學(xué)生法律意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)[3]。

（二）提高高職學(xué)生法律意識(shí)的方式

高職院校提升學(xué)生法律意識(shí)能夠從兩部分入手。首先，在教學(xué)過程中開展法律理論知識(shí)教學(xué)，需要重視學(xué)生的主體地位，以法律意識(shí)培養(yǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中，為了深化學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，可以為學(xué)生列舉社會(huì)中有代表性的法律事件，讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生以法律知識(shí)解決問題，通過這樣的方式深化學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，提升學(xué)生的法律意識(shí)。其次，可以開展各項(xiàng)普法實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。例如，可以組織開展普法講座，邀請(qǐng)法律相關(guān)的從業(yè)者，如律師到校園中開展法律知識(shí)主題講座，提升學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)避免校園貸、校園霸凌、非法傳銷等違法活動(dòng)，通過為學(xué)生講述大量的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解各種校園黑惡勢(shì)力的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何防范與應(yīng)對(duì)這些校園黑惡勢(shì)力的方法。通過參與普法講座，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到懂法、守法的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，提升學(xué)生的法律意識(shí)與法律應(yīng)用能力。在懂法、守法的同時(shí)，懂得應(yīng)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，為其日后工作與生活奠定良好基礎(chǔ)。此外，學(xué)校可以組織學(xué)生開展法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過法律知識(shí)競(jìng)賽，提升學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備量，提升學(xué)生的法律意識(shí)?？梢宰寣W(xué)生以最新頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)民法典》展開演講比賽，從不同視角對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)與理解。幫助學(xué)生更好地掌握法律知識(shí)動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生的法治理念，使得學(xué)生能夠自覺遵守法律，捍衛(wèi)自身的法律權(quán)益?？梢酝ㄟ^模擬法庭的方式，讓學(xué)生參與其中，以角色扮演的形式掌握法律知識(shí)的應(yīng)用方式，感受真實(shí)的司法程序，加深學(xué)生對(duì)法律的理解與認(rèn)識(shí)。同時(shí)，高職院校要重視開設(shè)法律課程，使法律課程成為一門公共基礎(chǔ)課，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)并接受法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成法律意識(shí)，在教授課程的時(shí)候也要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際情況，不能一味講解枯燥的法律知識(shí)。教師要多舉實(shí)例調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情，就事進(jìn)行分析，讓學(xué)生看到法律在維護(hù)自身權(quán)益的實(shí)效性，能夠?qū)τ诜芍R(shí)有更直觀地了解，從心底認(rèn)識(shí)到法律的強(qiáng)大與權(quán)威，從而形成對(duì)法律的信仰[4]。

（三）學(xué)校、社會(huì)、家庭共同構(gòu)建三位一體的教育體系

學(xué)生掌握法律知識(shí)及其法律意識(shí)水平與學(xué)校、家庭及社會(huì)的成長(zhǎng)環(huán)境有直接關(guān)系。首先，社會(huì)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)有至關(guān)重要的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，人們的生活水平不斷提升，同時(shí)也對(duì)一部分人的思想道德產(chǎn)生了影響，這與提升學(xué)生的法律意識(shí)息息相關(guān)。高職學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易受一些不良風(fēng)氣影響，在毫無意識(shí)的情況下觸犯法律。教師可以通過一些真實(shí)的法律案例，提升學(xué)生的警惕意識(shí)，使得學(xué)生在社會(huì)環(huán)境中能夠辨別是非，遵紀(jì)守法，避免受到不法分子影響作出不法行為。其次，父母為孩子營(yíng)造的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)也有重要影響，需要堅(jiān)持好的家庭法治教育。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子模仿對(duì)象，通過家庭教育能夠讓學(xué)生更加明確地認(rèn)識(shí)法律知識(shí)的價(jià)值與作用，可以有效促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)提升。最后，在高校日常各項(xiàng)工作中，需要堅(jiān)持依法治理的原則，學(xué)校中的各項(xiàng)工作都要與法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度結(jié)合在一起。通過這樣的方式確保學(xué)校各項(xiàng)工作與決定的科學(xué)性與實(shí)效性，促進(jìn)高職院校穩(wěn)健發(fā)展。同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍。社會(huì)、家庭、學(xué)校需要共同努力為學(xué)生營(yíng)造良好的法治教育環(huán)境，提升學(xué)生的法治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生日后更好的發(fā)展[5]。

綜上所述，高職院校學(xué)生法律意識(shí)薄弱是當(dāng)前高職院校教育教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，要想提升學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生掌握豐富的法律知識(shí)，能夠應(yīng)用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。高職院校要意識(shí)到法律教育的重要性，以多元化的培養(yǎng)方式提升學(xué)生的法律意識(shí)與法律知識(shí)儲(chǔ)備量，通過理論知識(shí)傳授與實(shí)踐活動(dòng)的方式深化學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)與了解。在社會(huì)、家庭、學(xué)校共同努力下，不斷提升高職學(xué)生的法律意識(shí)，為其日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。