程燕

（北京經濟管理職業(yè)學院，北京 100102）

一、案例綜述

金融管理專業(yè)的專業(yè)基礎課《金融學基礎》，授課章節(jié)與內容是第七單元剖析貨幣供求與貨幣政策，項目二貨幣政策概述，任務二理解貨幣政策的運作。授課對象是高職院校金融管理專業(yè)一年級學生。

通過貨幣政策運作和貨幣政策工具的學習，要達到的育人目標是：培養(yǎng)愛黨愛國、勤奮敬業(yè)、友善合作的精神品質；樹立公民的責任與擔當意識；深刻理解命運共同體、社會主義制度的優(yōu)越性，堅定道路自信與制度自信。

主要的教學內容是通過防控過程中，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制中國人民銀行會同各部委連續(xù)出臺多項貨幣政策措施這個案例，學生掌握貨幣政策運作的含義、分類和流程；理解貨幣政策工具的含義、類型及其運作、效果的優(yōu)缺點；了解我國的貨幣政策工具的主要類型，潛移默化的進行愛國主義教育和敬業(yè)精神培養(yǎng)；樹立道路自信與制度自信，增強社會主義建設的責任感和使命感。

選取的案例為“公共衛(wèi)生事件期間金融戰(zhàn)組合拳：驅動經濟、堅定信心”，即人民銀行在公共衛(wèi)生事件期間出臺的各項貨幣政策進行了匯總，案例內容概述如下：

金融系統(tǒng)作為保障社會運轉的重要機構，在社會發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用。國務院聯(lián)防聯(lián)控機制人民銀行會同各部委連續(xù)出臺多項貨幣政策組合拳，力促防控和經濟恢復。

在以習總書記為核心的黨中央堅強領導下，我國防控的形勢持續(xù)向好，復工復產率持續(xù)提高，人民群眾生活秩序正在穩(wěn)步恢復。針對防控和企業(yè)復工復產的需求，金融系統(tǒng)堅決按照黨中央、國務院的決策部署，響應早、行動快、精準施策，快速出臺了一系列有效的政策措施。

人民銀行通過準確的公開市場逆回購和定向降準，來提供短期和中長期的流動性，保持銀行體系流動性合理充裕，金融市場果斷如期開市之后持續(xù)平穩(wěn)運行；及時設立3000 億元的專項再貸款和增加5000 億元的再貸款再貼現(xiàn)額度，有力精準地支持了防控和復工復產。會同銀保監(jiān)會等部門對公共衛(wèi)生事件發(fā)生之后受影響比較大的中小微企業(yè)、民營企業(yè)貸款給予展期和續(xù)貸的政策，幫助這些企業(yè)保持現(xiàn)金流的穩(wěn)定，渡過難關。與此同時，還積極引導市場利率下行，切實降低實體經濟的融資成本。強化對防控的金融支持，保障了民生和支持實體經濟的穩(wěn)定發(fā)展。

上述組合拳正在產生顯著成效，我國金融體系的運行總體平穩(wěn)，金融市場預期穩(wěn)定，貨幣信貸平穩(wěn)較快增長，國民經濟經受住了沖擊，也為全球經濟金融的穩(wěn)定做出了重大貢獻。

二、案例解析

（一）思路與理念

《金融學基礎》作為金融管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，在本專業(yè)學生的專業(yè)課學習中具有核心和奠基作用。在新冠肺炎防控的特殊時期，貨幣政策的運作教學內容的學習，選取該案例，融入和展開思政教育。該案例的引入，遵循專業(yè)教育要求，融合課程思政元素：愛國情懷、社會責任感、求真務實、正確價值觀與敬業(yè)精神等社會主義核心價值觀內容。

案例運用的思路是創(chuàng)新教學方法和載體，將思想政治教育貫穿于教學全過程：課前倡導自主學習理念、課中強化主題案例認知、課后加強思政教育實踐。

（二）設計與實施

1.課前

通過人民銀行網(wǎng)站“貨幣政策”，預習我國的貨幣政策工具；通過人民銀行網(wǎng)站“新聞”，閱讀近期新聞發(fā)布會實錄，了解防控過程中我國貨幣政策的出臺、實施目的；通過職教云、智慧職教，了解近期貨幣政策資料并且引發(fā)思考。

2.課中

結合當下全球的視頻案例，讓學生思考當前經濟可能出現(xiàn)的問題，我們國家應該采取的做法，從而回顧貨幣政策的目標。

學習本次內容：貨幣政策的運用：①提出任務，案例導入，問題引導；②分析任務，實施教學內容：貨幣政策運作的含義、分類和流程；貨幣政策工具的含義、類型及其運作、效果的優(yōu)缺點；了解我國的貨幣政策工具的主要類型；③完成任務，教師將近期貨幣政策分配于每小組，學生每組完成一項貨幣政策工具的流程圖和效果分析，并展示和講解；④師生評價，組內評價、小組互評、教師評價。

3.課后

完成習題，撰寫學習體會報告“特殊時期貨幣政策如何與國家民族命運緊密相連的看法和感悟”，持續(xù)跟蹤近期貨幣政策的成效；進行專業(yè)社會實踐，采用恰當方式，參與專業(yè)知識的宣傳活動、社會援助；跟蹤我國經濟形勢，關注時事。

（三）實效與經驗

1.通過多種教學手段，豐富了案例素材，保證了教學效果

在特殊期間開展線上課程，具體應用職教云平臺、微信群、百度網(wǎng)盤、騰訊會議等各種工具開展線上教學。通過了多種工具傳遞案例素材。豐富了案例的來源渠道和展示形式。學生便于接受。在沒有線下課堂的便利時，仍舊保證了教學效果。

2.案例的學習貫穿于課前課中課后，合理的教學設計使學生的學習能力依次遞進，思政育人效果逐一體現(xiàn)

課程開展設置為課前課中課后，課前要求學生通過人民銀行網(wǎng)站預習貨幣政策工具；通過央行網(wǎng)站新聞發(fā)布會實錄了解防控過程中我國貨幣政策實施的背景、措施；自學近期貨幣政策資料引發(fā)思考。課中觀看近期出臺貨幣政策的視頻，采用任務驅動法學習貨幣政策的運用這一教學內容。教師提出任務、分析任務，學生完成任務，師生評價。整個課中融入多個思政教育元素。課后要求學生理解復習貨幣政策工具的運用、優(yōu)缺點和效果，完成習題；撰寫學習體會報告“特殊時期貨幣政策如何與國家民族命運緊密相連的看法和感悟”，強化學習效果與育人功能，持續(xù)跟蹤近期貨幣政策的成效；運用專業(yè)知識進行宣傳疏導工作，履行社會責任。

3.感同身受的最新案例的引入，學生對教學內容的體會更深刻，接受能力更強

更易達到育人目標。通過案例的引入提高了課堂效果，提升了課堂的實踐效果和思想理論高度，學生們能更加地踴躍參加討論。課程思政無痕融入教學中，對學生進行了愛國主義教育和敬業(yè)精神培養(yǎng)。幫助學生樹立“四個自信”，增強了學生的社會主義建設的責任感和使命感。

三、案例反思

（一）創(chuàng)新之處

該案例的選取和挖掘對專業(yè)課育人功能的貢獻有三個創(chuàng)新之處：“新”、“全”、“?！?。

1.結合《金融學基礎》專業(yè)授課內容，案例選取抓住最新的金融時事熱點，具有很強的時效性與專業(yè)性。由于案例內容發(fā)生的時間近，學生既有親切感受，學到了專業(yè)知識和能力，又比較容易被當前萬眾一心、為形勢所感染，受到思想覺悟上的教育，樹立家國情懷。

2.在這個特殊時期，這個案例不僅完全契合與《金融學基礎》貨幣政策的運用的教學內容，而且案例所蘊含的思政元素是豐富而全面的。國務院建立聯(lián)防聯(lián)控機制，各有關部門積極備戰(zhàn)，聯(lián)合出臺各項政策措施。案例的學習幫助學生明確擁護黨的領導、擁護社會主義的政治方向；堅定“四個自信”，培養(yǎng)愛國情懷；建立社會責任感，強化民族精神和國家意識；形成高尚的價值觀念，以國家人民的根本利益為行動出發(fā)點；發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神、培養(yǎng)職業(yè)道德和工作責任心。我國貨幣政策工具的頻繁運用與實施這一案例說明政策的效果不僅恢復了經濟，更深遠的效果是從經濟增長、發(fā)展的角度助力著“中國夢”的早日實現(xiàn)，案例引導學生將個人理想與中國夢、個人進步與國家發(fā)展緊密結合，堅定理想信念，明確新時代新青年肩負的新使命。

3.這個案例的理解專業(yè)性較強，與本次課教學內容完全契合

用當前經濟恢復的焦點——金融領域的支持、GDP的情況，使學生了解到這場戰(zhàn)役，不僅有“白衣戰(zhàn)士”在前線救死扶傷，金融作為整個國民經濟的血液，恢復經濟發(fā)揮了重大貢獻，經歷住危機的大考；更深刻地理解到：我們黨是英明和果斷的，堅持黨的領導、堅持社會主義道路，堅定“四個自信”；在黨的領導下，及時及早進行經濟體制改革、社會體制完善。這是一場偉大的斗爭也是一場系統(tǒng)斗爭，沒有經濟金融等專業(yè)領域的支持，是打不贏的?，F(xiàn)代任何一場戰(zhàn)斗都需要專業(yè)知識和能力，才能做出正確的決策。追根溯源，使學生意識到作為在校生——社會主義建設者的預備軍，要做好當下，勤奮學習專業(yè)知識、培養(yǎng)技能，才能真正發(fā)揮自己對國家的責任和擔當。

（二）改進措施

1.繼續(xù)深入挖掘案例的思政元素，推敲案例的展示、表達和講解的方式方法，以期更深層次的觸動學生心靈，產生師生共鳴，提高育人成效。

2.有機融合知識傳授與思政育人兩個目標，將思政教育的“食鹽”融化到課堂教學的濃湯中，把案例作為思政教育的載體，無痕的貫穿于課堂教學中，真正做到“潤物細無聲”。

3.運用案例教育學生之前先內化案例的育人功能，育人者先自育。教師要不斷將案例的思政元素內化于心，首先提高自身思想理論認識與道德修養(yǎng)，才能言傳身教，感染學生?！吧頌槿藥煟袨槭婪丁?使學生尊其師，信其道。

篤志先正心，作為教師，讓我們恪盡職守，用實際行動，守好教書育人的主戰(zhàn)場，筑牢理想信念，堅守精神高地，備出更優(yōu)質的課程，奉獻更好的教育，為祖國助力！