刮哥

我前段時間帶孩子去北京環(huán)球影城玩了玩。聽工作人員講，當天一共有兩萬名游客，目測和親歷的感受也確實是只多不少。所謂三人行必有我?guī)?，照此計算，這兩萬人里至少有6666人可以成為我學習的榜樣——比666還多一個6，多么牛。事實證明我那天確實收獲頗多，主要是在如何當一個嚴肅、認真、一絲不茍的滅嗨家長上獲得了不少心得和體會。少年兒童翅膀硬得早，爹媽給自己立威的機會不多，當代家長要給自己立點威，必須見縫插針。

我在游樂園的十幾小時里，有六七小時在排隊，游樂園隊伍里最重要的組成部分是各種親子團體，一胎二胎、母子父女、一家多家、獨樂眾樂，排列組合十分豐富，我在隊列中聽到很多對話，長了不少見識。

一位具有國際視野的家長跟孩子說：“趁現在有時間，咱們鞏固一遍單詞?！?/p>

孩子說：“我不用鞏固。”

家長：“沒有人不需要鞏固。”

孩子：“單詞背了也得忘，下次還要重新背。”

家長：“那咱們復習復習語法，語法就像開車，學會了就忘不了。”

孩子：“你也有駕照，你那天還說你都不會開車了?！?/p>

家長：“……所以才需要經常開，語法也是一個道理，要經常看?！?/p>

孩子：“那你練車的時候我再看語法?！?/p>

家長：“那走，咱現在學車去。讓你干點事怎么那么費勁呢？”

孩子：“背背背背背背！我背行了吧？”

而另一位家長則在國學上頗有造詣。威逼利誘引導勸慰了半天，算是讓孩子把第一單元課文給背了。還有一位專注于初中數學概念的，順便梳理了一下第一單元錯題。排隊這會兒工夫，義務教育不同階段的科目竟聽了個七七八八，大家從五湖四海來到游樂園，聚在一起學了場習，非常感人。

還有一些結伴而來的家長對教育政策頗有研究。在排隊期間，他們就最近熱門的“雙減”政策以及“雙減”后教改走向、今后三年考試改革、未來五年升學政策等進行了徹底而詳盡的探討。當然，這種交流絕沒僅僅停留在家長之間，不然就成了紙上談兵，務實的家長一定會叫上當事人一起添堵研究。

“趙鐵蛋，等你中考的時候要考哪六門，你心里得有數了！”

“劉木墩，你閑著也是閑著，還不趁這個時間把數學回放給看了?！?/p>

“張栓柱，你看看人家李翠蓮，除了學習，琴棋書畫一個沒耽誤，你再瞧瞧你！”

家長這種交流十分奏效，可以迅速瓦解少年兒童之間虛妄的友誼，小伙伴們瞬間從“自己的朋友”變成了“別人家的孩子”，大家都面目可憎起來。

孩子這種情緒可以從他們的面部表情捕捉到。就好像公司餐廳里今天三道主菜全是自己愛吃的，最喜歡靠窗戶的那張陽光桌沒有人坐，餐廳大姐盛菜時手竟然完全沒有抖，你美滋滋地拉著志同道合的朋友剛坐下打算聊最熱的劇，突然油膩的經理舉著盤子一屁股坐在旁邊說——“小王啊，這個月KPI完成得如何啊”一樣。

光是想一想我已經開始生氣了。懂的都懂。

照這么看，來游樂園玩其實是一項性價比極高的活動，排隊越長越好，學習一小時，玩樂一分鐘。我建議家長多帶孩子去游樂園，進步會很快。保溫杯里裝枸杞，游樂園里來學習。最牛的家長，絕不會讓孩子輸在排隊線上。

除了學習這項主業(yè)，睿智的家長也一定不會忽略思想上的教導，在德行、三觀、做人做事態(tài)度、人生價值等方面在游樂園也有深挖機會。

比如我在一個表演進場的吵鬧隊伍里看到一位父親沖著兒子喊：“快點，快點走！別吃了！一會兒進去了你等著坐后面去吧，坐后面什么也看不見。今天最后一場，沒看到我看你怎么辦！干什么都磨蹭，連玩也磨蹭，還能干點什么？”

通過高語速、高聲調，運用“什么也看不見”的夸張手法和“能干點什么”的反問修辭，表達了一位父親對孩子焦急的關懷以及對他后續(xù)人生的擔心，塑造了一個用沉重如山的父愛催孩子奮進的感人父親形象。

在過山車的隊伍里，一位母親跟孩子說：“你還不發(fā)一條朋友圈？”

孩子發(fā)完，母親拿過手機看了看說：“你瞧你這朋友圈寫的什么東西？寫半天就這么兩句話，這要是我都不好意思發(fā)。平時讓你看書就不好好看書，真到寫作文的時候寫不出來，發(fā)個朋友圈都發(fā)成這樣，今后工作了你也這么寫東西嗎？”

這套工作技巧十分值得學習。首先通過挖坑的方式鼓勵孩子做事，因為不做就不會錯，不錯怎么開展教育？繼而從做事結果找到可以挖掘的問題，通過分析一個問題，展開五個問題的論述，既可延伸到更深層次，也可展望到三十年后的未來，最后以反問的強語氣結尾，增強力度，加深印象，完成一次完美教育。

到了晚上八點多，游樂項目已經關閉，人們開始撤退至大門處，園子里的人很快減少下來，周圍變得安靜，天也開始轉晴。此時我終于可以得空看看園景，欣賞溫柔的燈光和晚風的搭配，領略奇幻的景觀和夜色的組合。

正當我心里覺得缺了點什么時，忽然身后傳來一句怒吼：“都幾點了還不走！”我回頭一看，一位父親正在沖著兒子嚷嚷：“玩玩玩，都玩一天了還玩！都大半夜了，你看誰還跟這兒瞎溜達？！”