劉嫄

（長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410124）

一、高校學(xué)生思政教育價(jià)值

（一）幫助學(xué)生樹立積極正向的人生價(jià)值觀

受當(dāng)下市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，部分學(xué)生思維意識更加崇尚物質(zhì)需求，對此高校需要不斷強(qiáng)化思政工作，以此幫助學(xué)生梳理積極正向的人生價(jià)值觀，減少學(xué)生拜金主義、享樂主義、攀比心理等不良思想的出現(xiàn)。思政教育能夠?qū)Ω咝W(xué)生思想意識進(jìn)行引領(lǐng)，以此鑒定學(xué)生思想政治意識，使學(xué)生樹立以主流思想意識形態(tài)為核心的人生價(jià)值觀，從而推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的高質(zhì)量開展，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）順應(yīng)當(dāng)下教育理念趨勢

思政教育作為高校教育工作的重要組成部分，對學(xué)生思想觀念的形成具有重要意義。現(xiàn)階段智能化與數(shù)字化成為新時(shí)代發(fā)展的主要趨勢，高校學(xué)生在思政水平較高的情況下，學(xué)生能夠在新時(shí)代發(fā)展過程中增強(qiáng)自身社會(huì)競爭力，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值的主要手段。思政教育能夠幫助學(xué)生對社會(huì)發(fā)展形式進(jìn)行分析，進(jìn)而幫助學(xué)生形成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。如何實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值是新時(shí)期對大學(xué)生提出的新要求，而思政教育能夠幫助學(xué)生對自我價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)識。

（三）確保學(xué)生發(fā)展的持續(xù)性與穩(wěn)定性

思政工作在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用屬于初級階段，學(xué)生思政工作質(zhì)量決定著日后企業(yè)思政工作質(zhì)量，且在思政理念的引導(dǎo)下，大學(xué)生能夠?qū)h的先進(jìn)理論與思想進(jìn)行認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對黨建的參與性。思政工作對學(xué)生思想意識的發(fā)展具有推動(dòng)作用，對保障學(xué)生在各行業(yè)發(fā)展中的持續(xù)性與穩(wěn)定性具有重要意義。同時(shí)大學(xué)生思政教育工作的開展，能夠?qū)W(xué)生個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)行塑造，這也是培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的重要基礎(chǔ)。

二、高校校園媒體新聞傳播

（一）校園媒體傳播模式

校園媒體主要包含紙媒、電臺、校園廣播等形式，校園媒體傳播主要以校內(nèi)信息發(fā)布與傳播為主，伴隨當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校校園中的不斷滲透，高校校園媒體逐漸呈現(xiàn)出數(shù)字化趨勢。數(shù)字化校園媒體主要以網(wǎng)絡(luò)為傳播介質(zhì)，這一信息傳播模式更加具有時(shí)效性，且傳播范圍涵蓋各年級學(xué)生群體。數(shù)字化校園媒體傳播以微信公眾號、微博、短視頻媒介等形式所體現(xiàn)，與傳統(tǒng)校園媒體傳播模式相比，其傳播內(nèi)容更加具有多樣性，能夠包含文字、視頻、音頻等多種傳播模式。此外，數(shù)字化校園媒體傳播能夠?qū)崿F(xiàn)多賬戶、多平臺的聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)與推送，對提升信息傳播效率具有重要價(jià)值。

（二）校園媒體特征

傳播實(shí)效性強(qiáng)。數(shù)字化校園媒體工作過程中，信息傳播具有即時(shí)性特點(diǎn)。校園媒體在對相關(guān)信息進(jìn)行發(fā)布后，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)對信息進(jìn)行接收與了解。學(xué)生在獲得校園資訊后能夠及時(shí)作出反應(yīng)，以此高效、快速響應(yīng)學(xué)校需求。

傳播范圍廣泛。高校校園媒體以內(nèi)部校園信息與社會(huì)資訊等信息內(nèi)容為主，媒體雖然以校園媒體為標(biāo)志，但在當(dāng)下社會(huì)媒體信息傳播即時(shí)性等因素的影響下，社會(huì)人士均能對校園媒體進(jìn)行關(guān)注，這也就彰顯著校園媒體傳播范圍的廣泛性。

信息承載量大。與傳統(tǒng)校園媒體相比，現(xiàn)階段校園媒體種類更加多樣化，這也就使得媒體對信息的承載量不斷拓展。不同院系、不同類型、不同形式的信息咨詢學(xué)生均能進(jìn)行檢索，此項(xiàng)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)主要依靠校園媒體網(wǎng)站平臺數(shù)據(jù)存儲功能，基于此學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)不同時(shí)間段內(nèi)信息咨詢的檢索。

三、高校校園媒體新聞傳播對學(xué)生思政教育的影響

（一）思政教育工作難度大大提升

現(xiàn)階段我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域在不斷進(jìn)行調(diào)整，大學(xué)生作為未來社會(huì)發(fā)展的主力軍，社會(huì)各行業(yè)發(fā)展理念及政策對學(xué)生的影響力較大，但高校校園媒體在對此類社會(huì)資訊進(jìn)行傳播的過程中難以精準(zhǔn)解讀政策內(nèi)涵，這也就對學(xué)生思想認(rèn)知產(chǎn)生著影響。

高校校園媒體一般以學(xué)生干部、社團(tuán)學(xué)生為主要工作人員，此類工作人員在解讀國家政策與行業(yè)現(xiàn)象時(shí)往往以照搬各大新聞媒體內(nèi)容的形式為主要工作內(nèi)容，此類信息內(nèi)容存在片面性，這也就導(dǎo)致學(xué)生思想觀念容易受到錯(cuò)誤引導(dǎo)，學(xué)生呈現(xiàn)出心浮氣躁、注重利益等現(xiàn)象，這也就違背了思政教育工作理念。長時(shí)間在錯(cuò)誤理念的引導(dǎo)下，學(xué)生難以對思政教育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得思政教育工作難度不斷提升。

（二）思政教育工作難以落實(shí)

伴隨新媒體平臺的不斷發(fā)展，高校校園媒體新聞傳播途徑更加廣泛，此類新媒體傳播途徑使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中充分參與到新聞評論中，過于強(qiáng)烈的自我觀念會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成以自我為中心的價(jià)值取向，這也就不利于思政教育工作的落實(shí)。

思政教育強(qiáng)調(diào)積極向上的思想教育觀念，但互聯(lián)網(wǎng)背景下新聞傳播方式嚴(yán)重影響著學(xué)生思政理念的培養(yǎng)。多元化的網(wǎng)絡(luò)平臺催生著自媒體行業(yè)的發(fā)展，自媒體背景下學(xué)生個(gè)人思想意識得到充分的紓解，在難以進(jìn)行思維引導(dǎo)的情況下學(xué)生自我中心思想過強(qiáng)，容易與社會(huì)發(fā)展觀念形成沖突，這也就使得學(xué)生難以對思政教育內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，對此高校思政教育工作的開展難以有效落實(shí)。

（三）新聞傳播導(dǎo)致社會(huì)負(fù)面情緒不斷擴(kuò)大

新聞傳播以互聯(lián)網(wǎng)、新媒體為主要渠道，此類新聞媒體傳播方式自主性較強(qiáng)，且缺乏有效監(jiān)管，這也就導(dǎo)致新聞傳播內(nèi)容約束性不強(qiáng)。

經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下新媒體新聞傳播內(nèi)容難以保障真實(shí)性，未經(jīng)證實(shí)的社會(huì)輿論會(huì)致使社會(huì)穩(wěn)定受到威脅，甚至部分新媒體為提升自身瀏覽量，故事虛構(gòu)、曲解社會(huì)設(shè)點(diǎn)新聞，此類新聞傳播會(huì)為社會(huì)帶來十分惡劣的影響，且不利于學(xué)生對社會(huì)事件真實(shí)性的了解。在缺乏真實(shí)信息引導(dǎo)的情況下，學(xué)生自我思辨意識較差，容易成為社會(huì)錯(cuò)誤輿論的附庸者。學(xué)生在長時(shí)間接觸社會(huì)負(fù)面情緒甚至不良輿論的情況下，思想理念容易產(chǎn)生偏差，嚴(yán)重情況下部分學(xué)生會(huì)在主觀意識上對思政教育產(chǎn)生抗拒，這也是當(dāng)下新聞傳播對思政教育的主要影響。

四、校園媒體新聞傳播背景下思政教育工作措施

（一）增強(qiáng)社會(huì)輿論分析 確保校園媒體新聞質(zhì)量

在校園媒體新聞傳播過程中，校園新聞媒體工作人員需要加強(qiáng)工作隊(duì)伍的構(gòu)建，以此實(shí)現(xiàn)對社會(huì)輿論的全面分析，以向?qū)W生群體傳達(dá)積極正向的社會(huì)資訊，從而確保校園媒體新聞質(zhì)量。校園媒體新聞傳播內(nèi)容的選擇可向思政專業(yè)教師進(jìn)行請教，以此保障新聞資訊內(nèi)容與社會(huì)主流意識形態(tài)的一致性?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)與新媒體作為學(xué)生接觸社會(huì)的主要途徑，校園媒體需要對自身傳播內(nèi)容負(fù)責(zé)，在工作過程中強(qiáng)化對信息資訊的選擇，增強(qiáng)對社會(huì)輿論的分析，為學(xué)生校園生活的開展提供信息咨詢，體現(xiàn)校園媒體自身價(jià)值。

（二）與其他媒體平臺互通 彰顯媒體影響力

作為高校媒體平臺，主要是對校園資訊、社會(huì)熱點(diǎn)話題、社會(huì)時(shí)事進(jìn)行傳播。新媒體傳播背景下，媒體傳播范圍更加廣泛，受眾群體更加多樣化，對此高校媒體平臺應(yīng)當(dāng)考慮與其他影響力較強(qiáng)的媒體進(jìn)行聯(lián)系，通過媒介轉(zhuǎn)換的方式實(shí)現(xiàn)對當(dāng)下媒體平臺高質(zhì)量資訊的傳播。同時(shí)高校媒體平臺可建立多平臺賬號，例如官方微博、官方微信、官方抖音號等，此類平臺能夠拓展高校媒體平臺影響力，且此類新媒體平臺能夠?qū)崿F(xiàn)視頻、音頻、文字的共同組合。同時(shí)在新聞媒體傳播即時(shí)性與廣泛性的前提下，媒體平臺影響力得以彰顯，在正向思維引導(dǎo)的媒體平臺工作背景下，媒體平臺對促進(jìn)思政教育工作的開展具有重要意義。

（三）拓展新聞選材 重視校園生活資訊

高校媒體平臺在發(fā)展過程中可不斷拓展新聞選材內(nèi)容，以校園生活與學(xué)習(xí)資訊為重點(diǎn)，重新構(gòu)建新聞內(nèi)容選材比例。高校新聞媒體平臺應(yīng)以高校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活等新聞內(nèi)容為重點(diǎn)，對此高?？蓪π侣勂脚_選材提出要求，強(qiáng)化校園媒體平臺對校園生活資訊的傳播，減少對社會(huì)熱點(diǎn)話題的討論。高校要發(fā)揮自身媒體平臺的育人價(jià)值，對此新聞媒體平臺撰稿人需要關(guān)注學(xué)生生活，促進(jìn)新聞內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)與生活需求的緊貼性，實(shí)現(xiàn)新聞傳播的生活化。例如高校新聞媒體平臺在信息傳播過程中可對高校優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等進(jìn)行講述，以此激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)心，以此實(shí)現(xiàn)為思政教育教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建專業(yè)新聞工作隊(duì)伍 提升高校媒體工作質(zhì)量

為提升高校新聞媒體平臺工作質(zhì)量，新聞媒體工作部門需要構(gòu)建高質(zhì)量新聞工作隊(duì)伍。在工作過程中，新聞媒體平臺負(fù)責(zé)人可邀請專業(yè)教師參與到工作過程中，對新聞媒體平臺的運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)新聞工作隊(duì)伍的構(gòu)建可以新聞專業(yè)學(xué)生為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新聞撰稿的專業(yè)性。另外高校需要不斷提升工作人員的積極性，對非專業(yè)人員需要不斷進(jìn)行培訓(xùn)，以此強(qiáng)化其理論知識，從而不斷提升高校媒體工作與新聞報(bào)道質(zhì)量。

綜上所述，思政教育對于高校學(xué)生來講，能夠促進(jìn)學(xué)生思維意識的進(jìn)步，對學(xué)生思想具有引領(lǐng)作用。傳統(tǒng)思政教育教學(xué)模式難以體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)不斷就思政教育工作途徑進(jìn)行創(chuàng)新。校園媒體新聞傳播作為高校資訊傳播主要手段，其傳播范圍較大，對思政教育工作的開展具有推動(dòng)作用，對此思政工作者需要就校園媒體新聞傳播路徑不斷進(jìn)行優(yōu)化。