陳陽陽

（河南經(jīng)貿職業(yè)學院，河南 鄭州 450000）

一、引言

高等教育承擔著為社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，立德樹人成為高等院校的根本任務。隨著高等教育改革進程的不斷加快，對教學改革、課程改革提出的要求不斷提升。當前越來越多的高校開始重視和強化課程思政建設，在專業(yè)課程中充分挖掘思政元素，將思政課程向課程思政進行過度，可以有效提升人才培養(yǎng)質量。人力資源管理課程涉及到的內容較多，具有較強的實踐性，將思想政治教育充分融入到人力資源管理課程教學各環(huán)節(jié)，在進行專業(yè)教學的同時能夠強化對大學生的思想政治教育，促進大學生的全面發(fā)展，因此高校要采取有效措施高質量推進人力資源課程思政教學改革的順利實施。

二、人力資源管理課程思政嵌入的重要性

（一）有助于促進學生的全面發(fā)展

大學生在學習和生活過程中，其思想容易受到外部環(huán)境的影響，高等教育對于大學生未來發(fā)展具有重要的指向性作用。促進學生德智體美全面發(fā)展是高等教育的重要目標，也可以課程思政教學改革的應有之意。人力資源管理專業(yè)學生未來的就業(yè)方向較為明確，主要發(fā)揮員工與企業(yè)聯(lián)系的媒介作用，因此需要具備較高的思想政治水平。通過人力資源管理課程思政建設可以引導學生樹立正確的三觀，使其正確認識國家和社會發(fā)展，提升愛國主義情懷，為其職業(yè)發(fā)展提供更好地保障，以促進大學生的全面發(fā)展。

（二）有助于為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質人才

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，市場競爭不斷加劇，企業(yè)對高素質、專業(yè)化人才的需求越來越大，不僅需要具備專業(yè)能力的人員，更加需要能夠參與到企業(yè)各項管理決策，為企業(yè)發(fā)展出謀劃策的高素質人才。通過人力資源管理課程思政可以堅持思政教育與專業(yè)教育相融合，將育德擺在育才之前，更加重視對學生的思想政治教育，使其養(yǎng)成高尚的品格和正確的職業(yè)觀，培育學生愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神，進而提升高等院校對高素質人才的培養(yǎng)能力，更好地滿足各行業(yè)發(fā)展對人才的需求。

（三）助于推動高校課程思政建設

課程思政是全面貫徹落實習總書記關于教育的重要論述和全國教育會議精神，落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。課程思政建設成為新時期高校課程教學改革的重要目標和方向。通過人力資源管理課程思政建設，可以將馬列主義基本原理、社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化等充分嵌入到人力資源管理教學各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮人力資源課程的育人功能，實現(xiàn)專業(yè)課程與思政課程的同向同行，提升高校人才培養(yǎng)質量，為高校進一步推進課程思政建設提供必要的借鑒和指導。

三、人力資源管理課程思政嵌入的主要方式

在專業(yè)課程中嵌入思政元素是進行課程建設的關鍵，在人力資源管理課程教學中，課程思政的嵌入方式較多，其作用和目的都是實現(xiàn)思政教學與課程教學的有效融合，進而更好地落實立德樹人根本任務。

（一）案例嵌入式

案例嵌入式主要是在人力資源課程教學過程中，通過案例講解的方式將專業(yè)知識與思政教育相融合。這種嵌入方式的關鍵就在于案例的選擇和設計，不僅要具有專業(yè)性，還要充分體現(xiàn)時代發(fā)展背景，提升案例的思想性、開放性和啟發(fā)性，還要具備豐富的思政元素，能夠對學生進行有效的思想政治教育。比如，中美貿易摩擦導致經(jīng)濟下行企業(yè)裁員等案例，要讓學生在學習人力資源管理專業(yè)知識的同時，充分認識到提升國際競爭力的重要性，進而激發(fā)愛國熱情。

（二）講解嵌入式

在人力資源管理課程思政教學過程中，教師在課堂中的講解發(fā)揮了重要作用，可以為學生講解專業(yè)知識，還能夠進行更加靈活的思政教育。因此，講解嵌入式也是人力資源課程思政的重要方式，需要教師不僅具有專業(yè)的人力資源和思政知識，還可以將兩者進行有效的融合，具備高尚的品德和人格魅力，還需要較強的授課藝術，在課程思政中與學生產(chǎn)生共鳴，而不是進行刻板的、枯燥的思政教學，提升學生學習的積極性和興趣，這種潤物無聲的方式能夠更好地發(fā)揮課程思政效果。

（三）角色嵌入式

人力資源管理就是要處理組織內部的人際關系，因此角色嵌入式十分適合于人力資源管理課程思政。人力資源管理涉及到員工培訓、績效考核、薪酬管理等多方面內容，而這些內容又包括了諸多環(huán)節(jié)，所以在每個節(jié)點都能夠通過學生的角色嵌入，使其充分體驗到人力資源管理各環(huán)節(jié)中管理辦法、利益沖突、溝通交流等，通過這種角色模擬的方式能夠有效還原職場情景，進而可以使其將專業(yè)知識和思政知識學以致用，為以后的職場發(fā)展的打好基礎。

（四）問題嵌入式

在人力資源課程思政過程中，可以采取問題嵌入式，通過提出問題的方式實現(xiàn)專業(yè)課程教學與思政教學的有效融合，進而發(fā)揮課程育人的效果。首先，教師可以在課堂中針對某一專業(yè)知識提出包含思政元素的問題，讓學生從不同角度對這一問題進行思考和討論，并將討論結果進行公開演講。同時，教師要對學生所提出的一些疑惑和問題進行解答，并通過師生之間的溝通交流給出更加合理的答案，以此提升學生分析問題、解決問題和明辨是非的能力。

（五）閱讀嵌入式

閱讀對學生具有潛移默化的影響，可以開拓學生思想充實學習生活，使其形成正確的三觀并樹立遠大的理想信念。在人力資源課程思政教學中，可以采取閱讀嵌入式方法，向學生推薦具有豐富思政元素的書目和資料，布置課外閱讀任務，并撰寫心得體會和讀書筆記，以提升學生的思想政治素養(yǎng)。尤其是要鼓勵學生閱讀習總書記新時代中國特色社會主義思想相關書目，認真學習習總書記系列講話精神，以更加飽滿的熱情投入到國家發(fā)展和建設中。

（六）社會實踐嵌入式

人力資源管理課程具有較強的實踐性和實用性，因此在開展課程思政過程中，離不開社會實踐嵌入式。高?？梢约訌娕c企業(yè)的合作，通過參觀學習、課程實習及頂崗實習等方式使得學生能夠充分參與到社會實踐中，在實踐中檢驗其所學習的專業(yè)知識和思政知識，進而可以將課程思政真正落到實處。通過各種形式的社會實踐可以使得學生能夠提升專業(yè)能力并形成愛崗敬業(yè)精神，以提升課程思政教學效果。

四、人力資源管理課程思政的實施對策

（一）轉變教師教育教學思想

隨著信息化時代的進步和發(fā)展，高等教育教學要強化創(chuàng)新理念，打破傳統(tǒng)的教學規(guī)則，轉變落后的教學理念，提升對思政教育的重視度，將課程思政視為新時期全面落實立德樹人根本任務的關鍵性舉措。高校要充分認清在新時期所扮演的教育角色，根據(jù)各專業(yè)課程的開展情況，逐步強化課程思政改革與建設，不再局限于傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，而是要充分引入現(xiàn)代化的教學理念，將思想政治教育視為各學科教學的基礎，充分認識到專業(yè)課程的育人作用。同時，教師要充分尊重學生的主體地位，不再進行高壓式教育，更不能對學生放任自由，而是要強化與學生的溝通交流，建立師生間的良好關系。在轉變教師教育教學思想的同時，為人力資源課程思政教學改革營造良好的氛圍，提升課程思政教學效果。

（二）創(chuàng)新教育教學方式

在人力資源課程思政教學過程中，教師要采取多種教學方法相結合的方式，提升教學效果。首先，教師要對學生進行分組，在課堂教學中，促使學生就某一問題進行討論，并就學生分組討論結果進行點評，使得學生能夠將思政學習與專業(yè)學習相結合，在學習專業(yè)知識的同時提升思政修養(yǎng)。同時，教師要采取鼓勵式教育，對學生在人力資源課程思政教學過程中的表現(xiàn)進行表揚，激發(fā)其學習的熱情和積極性，幫助學生塑造健康的人格并形成正確的三觀。另外，教師要積極借助多媒體教學設備，將人力資源管理課程思政教學內容進行形象性、可視化的展示，使得學生能夠更加直觀地感受思政教學，以此提升學生對課程思政的興趣，更好地投入到人力資源課程思政學習中。

（三）正確處理課程思政與專業(yè)學習的關系

在高校中，每門課程都有自身的內容框架和明確的學習目標，在人力資源課程思政中，必須要正確處理好課程思政與專業(yè)知識學習之間的關系，以達到課程思政的最佳效果。課堂教學的基本任務就是專業(yè)知識，而要將其中的思政元素巧妙地嵌入到專業(yè)知識學習中，避免兩者的割裂。而在實踐教學中將思政學習和專業(yè)學習進行融合的難度較大，因此需要充分體現(xiàn)出教師的教學特色及教學藝術，不斷總結課程思政教學經(jīng)驗，探索有效的課程思政嵌入機制，不能盲目擴大思想政治教育在課程教學中所占用的時間和比重，而弱化專業(yè)知識的講授，也不能生硬的強化專業(yè)知識的思政印象，將專業(yè)教師轉變?yōu)樗颊處煟且ㄟ^借助幾種嵌入方式開展人力資源課程思政，進而實現(xiàn)思政教學與專業(yè)教學的協(xié)調性、融合性。

（四）提升教師教育教學能力

信息化背景下，對高校思想政治教育工作提出了較大挑戰(zhàn)，而課程思政教學改革更是對教師的教學能力和素質提出了較高要求。所以，高校要對現(xiàn)有教師隊伍進行有效的培訓，不僅要掌握先進的人力資源管理基礎知識，還要提升思想政治理論修養(yǎng)，通過邀請思政專家學者，舉辦研討會、學術交流會、講座等方式使得人力資源管理專業(yè)教師能夠熟悉掌握思想政治教學方法，可以更好地將專業(yè)知識與思政知識進行融合。同時，高校還要優(yōu)化現(xiàn)有人力資源管理專業(yè)師資隊伍結構，通過人才引進、專業(yè)化培訓等方式，打造一支思想政治水平過硬、專業(yè)能力強的師資隊伍，使其能夠在人力資源管理課程思政教學過程中能夠通過多種嵌入方式提升教學水平，體現(xiàn)課程思政教學的價值，更好地落實立德樹人教育思想。

五、總結

在高等院校中開展課程思政建設不僅能夠提升人才培養(yǎng)質量，還可以充分彰顯黨對高等教育的決定領導地位，是新時期我國政治、經(jīng)濟、社會等各項事業(yè)發(fā)展的重要要求，課程思政逐漸成為高等院校課程教學改革的重要趨勢，是落實立德樹人根本任務的關鍵。人力資源管理課程具有內容多、覆蓋面廣、實踐性強等特點，實施課程思政建設可以通過在專業(yè)課程中充分挖掘思政元素，強化對學生的思想政治教育。從本文的研究來看，高等院?？梢詮霓D變教育教學思想、創(chuàng)新教育教學方式、正確處理課程思政與專業(yè)學習的關系、強化師資隊伍建設等方面出發(fā)，加快推進人力資源管理課程思政，以更好地落實立德樹人根本任務。