吳冰冰 田金嬋

（六盤水師范學(xué)院，貴州 六盤水 553000）

當(dāng)前社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)正以空前的廣度和深度滲透到人們生活當(dāng)中?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2020 年12 月,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億,已占全球網(wǎng)民的五分之一，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%,高于全球平均水平[1]，大學(xué)生是其中最活躍的群體。網(wǎng)絡(luò)吸引著大學(xué)生，他們荒廢學(xué)業(yè)，耗費(fèi)大量的金錢和體力，網(wǎng)絡(luò)為何那么有吸引力?大學(xué)生是我國未來的希望和建設(shè)者，大學(xué)生在祖國長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展中，起著極其重要的關(guān)鍵性作用，關(guān)注這一問題從本質(zhì)上來看，就是在關(guān)注國家的發(fā)展，也就是我們民族的高速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲的快速發(fā)展可以說是人類進(jìn)步史上的新奇跡，而大學(xué)生恰恰扮演著網(wǎng)游用戶中的主角，近年來網(wǎng)絡(luò)游戲人數(shù)呈現(xiàn)出以幾何態(tài)勢(shì)增長(zhǎng)的趨勢(shì),由此產(chǎn)生的現(xiàn)象廣為社會(huì)詬病,網(wǎng)絡(luò)游戲甚至被冠以“電子海洛因”的稱號(hào)[2]。本文隨機(jī)抽取六盤水師范學(xué)院的520 名大學(xué)生，通過問卷調(diào)查分析，揭開大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因并提出可行性的解決方案。

一、調(diào)查概況

調(diào)查時(shí)間：2020.9.10—2020.12.10；調(diào)查對(duì)象：六盤水師范學(xué)院在校大學(xué)生；調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

二、調(diào)查分析與對(duì)策

通過對(duì)六盤水師范學(xué)院的實(shí)踐調(diào)研，使得我們不僅積累了些非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了自己的動(dòng)手去分析解決問題的必備能力，更加讓我明白到關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)游的真正的深層次的原因和目的，知道了為什么大學(xué)生把沉迷網(wǎng)絡(luò)，作為一種可以打發(fā)時(shí)間的工具。并且懂得了如何才能更理想的引導(dǎo)大學(xué)生去理智、客觀地正確對(duì)待網(wǎng)游,總的來說，獲益良多。我們這次主要是針對(duì)六盤水在校大學(xué)生沉迷網(wǎng)游進(jìn)行問卷調(diào)查，過程比較圓滿和順利，通過對(duì)本次的大學(xué)生沉迷網(wǎng)游的調(diào)查的結(jié)果和進(jìn)一步的分析，我們對(duì)當(dāng)前大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的情況有所了解，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生沉迷網(wǎng)游的原因及目的有了全面的認(rèn)識(shí)。這對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生能夠以理智、客觀的正確對(duì)待網(wǎng)游的這個(gè)問題增強(qiáng)了可行性和實(shí)用性。雖然本次問卷調(diào)查的涉及的問題，不光不是很全面具體，而且明確性不是很好，還存在一些小瑕疵，雖然對(duì)于進(jìn)行問卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不是太合理，并且問卷調(diào)查的大學(xué)生范圍還不是特別全面。通過這次的關(guān)于大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)研和分析，我們收獲了頗多，隨著經(jīng)濟(jì)的飛快發(fā)展，大學(xué)生的基于生活和學(xué)習(xí)等壓力日漸增強(qiáng)，所以越來越多的六盤水師范學(xué)院的大學(xué)生選擇來通過網(wǎng)游來進(jìn)行娛樂放松。雖然大多數(shù)還能夠以理智的、客觀的正確對(duì)待網(wǎng)游問題，畢竟但還是存在著不足之處，或多或少的應(yīng)該還是會(huì)有所影響學(xué)習(xí)和生活。

此次調(diào)查從玩游戲的主客觀因素、種類、網(wǎng)絡(luò)游戲的制作與設(shè)計(jì)精美逼真直接吸引著大學(xué)生、網(wǎng)癮程度以及在時(shí)間金錢等影響方面出發(fā)，設(shè)置問卷，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)原理分析如下：

（一）大學(xué)生玩游戲的時(shí)間、類型

通過調(diào)查可以看出，大學(xué)生玩游戲的時(shí)間在1 小時(shí)內(nèi)的人數(shù)最多，其次就是1-3 小時(shí)；其中玩的動(dòng)作類游戲的人是最多的，音樂舞蹈類游戲是最少。說明大部分大學(xué)生的網(wǎng)癮的程度不大；玩游戲時(shí)間1-3 小時(shí)的人數(shù)占調(diào)查34.62%；針對(duì)上述情況，通過分析建議要切實(shí)對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范，啟發(fā)其健康、節(jié)制地玩耍網(wǎng)絡(luò)游戲，感受信息數(shù)字社會(huì)提供的歡快和刺激，務(wù)必建構(gòu)一種全面的規(guī)范運(yùn)行體系，特別是在注重學(xué)校教育的正確指導(dǎo)，且在社會(huì)上使一種公正的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的觀點(diǎn)形成。每個(gè)人的人生發(fā)展會(huì)有受到多種、持續(xù)的教育作用，一些源于在學(xué)校學(xué)習(xí)，一些又來源于家庭教育，也會(huì)存在著社會(huì)的教育對(duì)其影響的作用。大學(xué)生能玩網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷，和家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多要素有聯(lián)系密切。為此，不管是社會(huì)和學(xué)校，還是和家庭，都應(yīng)該當(dāng)擔(dān)負(fù)一定的職責(zé)，學(xué)校并非是完全封閉式和軍事化的教育環(huán)境，而是屬于持續(xù)能和外部環(huán)境溝通、開放式的教學(xué)場(chǎng)所。要想切實(shí)可行和有效地讓大學(xué)生戒掉或是避免網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷，學(xué)校作為教育的主體，在社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面在防治與處理網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷這個(gè)問題方面需要密切聯(lián)系、步調(diào)一致[3]。從而避免大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷，并非一味地憑借對(duì)心理指導(dǎo)與教育起作用，也不可能憑借對(duì)網(wǎng)絡(luò)治理工作的努力，準(zhǔn)備在整個(gè)社會(huì)中開展系統(tǒng)化地管理工作。人類的社會(huì)化成長(zhǎng)和進(jìn)步的第一場(chǎng)所是在家庭，在某種的程度上而言說，家庭教育是形成人的終身品格和早期教養(yǎng)中具備強(qiáng)大的功能。為此，要求家庭中的父母明確自身原則，在孩子們發(fā)展和進(jìn)步中體現(xiàn)的正面影響，給孩子創(chuàng)設(shè)有益良好的教育方式和優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化跟孩子們之間的交流和互動(dòng)，這是防治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的一個(gè)關(guān)鍵對(duì)策。父母需要做積極地關(guān)愛孩子們的發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)待孩子執(zhí)行方式嚴(yán)寬統(tǒng)一、剛?cè)峤Y(jié)合；不要過分地要求孩子，不要將孩子作為自己理想的一種寄托；積極配合地聯(lián)系學(xué)校，跟學(xué)校共同協(xié)作，防止和處理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的問題。

（二）大學(xué)生接觸游戲的途徑

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過朋友推薦的人數(shù)高達(dá)51.92%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)游推薦的人數(shù)；花費(fèi)在游戲上的金錢有多有少，而沒有花費(fèi)的占大多數(shù)；大學(xué)生玩游戲的時(shí)間在半年以下的人數(shù)居多，占28.85%，而五年以上的玩家是最少的占11.54%，而在這之中，自己一個(gè)人或與同事和朋友玩的人數(shù)一樣多，都占了61.54%。建議大學(xué)生要自我控制，避免沉迷其中影響生活和學(xué)習(xí)，用郊游團(tuán)建等健康的方式愉悅身心，充實(shí)自己的生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；另外大部分大學(xué)生玩游戲沒有花費(fèi)金錢是好事，但是不要過度花費(fèi)，影響生活質(zhì)量。首先要，開導(dǎo)大學(xué)生的思想，建立正確的價(jià)值觀，對(duì)所有的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的因素和上網(wǎng)從事的活動(dòng)等進(jìn)行徹底摸底排查，指導(dǎo)大學(xué)生明白當(dāng)前的關(guān)鍵任務(wù)是什么，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上花費(fèi)珍惜寶貴的時(shí)間，以使大學(xué)生明白明確當(dāng)前的行為跟將來的命運(yùn)聯(lián)系的密切，讓大學(xué)生對(duì)自身的將來形成危機(jī)意識(shí)和緊迫感，以使大學(xué)生由在心理上進(jìn)一步明確網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的危害性,引導(dǎo)其對(duì)自身進(jìn)行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向進(jìn)行合理地定位，而且監(jiān)督其貫徹實(shí)施這個(gè)目標(biāo)和方向。并且，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生鑒別能力的提升，讓大學(xué)生正確合理地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲中的壞處和好處，積極地抵制網(wǎng)絡(luò)游戲中的一些不良好的方面。其次，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的新生來說，實(shí)時(shí)地對(duì)大學(xué)生組織案例教育和實(shí)事教育，盡快地研究實(shí)施預(yù)防對(duì)策，在一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的案例中生動(dòng)地講解不節(jié)制上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的巨大危害性,尤其是針對(duì)在一早就喜歡上網(wǎng)玩游戲的大學(xué)生來說，讓大學(xué)生做出認(rèn)真的反省以及和書面材料的認(rèn)知，讓大學(xué)生從心理上進(jìn)一步明確網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的嚴(yán)重危害性，盡快地積極主動(dòng)地改掉這種壞的習(xí)慣和做法，在自身的學(xué)習(xí)中投入到更多的精力與時(shí)間，立足于在大學(xué)階段的考試中收獲滿意的成績(jī)。要組織參加各種各樣的活動(dòng)，在積極健康的活動(dòng)過程中體現(xiàn)大學(xué)生的興趣與愛好，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各自的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，在敦促促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)文化課程知識(shí)等方面的進(jìn)步，有效地利用大學(xué)生在節(jié)假日以及課下等時(shí)間，組織各種有趣的課外活動(dòng)等等。

（三）大學(xué)生對(duì)游戲的看法

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為玩游戲?qū)ι钣杏绊懀鴽]影響的人占7.69%；在家長(zhǎng)方面更多的是不同意學(xué)生花費(fèi)時(shí)間和金錢在網(wǎng)游上。玩游戲確實(shí)有影響，建議制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，確立奮斗目標(biāo)，改變生活方式。玩游戲時(shí)，大部分家長(zhǎng)都不支持，建議不要影響家庭關(guān)系，耐心與家長(zhǎng)溝通?，F(xiàn)在的教育越來越多地在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一工具，比如課件，軟件等等；另外我國的小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育等等都設(shè)置有計(jì)算機(jī)課程。不僅僅如此，在2020 年這一疫情的特殊情況之下，網(wǎng)絡(luò)授課又變成了一個(gè)非常重要的一種形式，現(xiàn)在演變成一種時(shí)尚，越來越受到大家的青睞，此時(shí)此刻，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)，變成了一個(gè)十分重要的研究課題。而調(diào)研發(fā)現(xiàn)，解救沉迷網(wǎng)游的大學(xué)生問題是迫在眉睫，但是僅僅依靠某一個(gè)人的力量也是不可能的，所以這個(gè)需要學(xué)校的努力，也要有家長(zhǎng)的付出才行；目前六盤水師范學(xué)校在積極開展第二課堂，第二課堂的內(nèi)容很豐富，籃球比賽、冬季長(zhǎng)跑、校園跑、學(xué)科競(jìng)賽等等各種各樣的項(xiàng)目，有了這些，可以讓學(xué)生在上課之余，豐富自己的課余生活、鍛煉身體、提高自己的團(tuán)隊(duì)合作的能力等等，還可以獲得實(shí)踐類的學(xué)分。作為家長(zhǎng)也是要積極地陪伴學(xué)生，他們的成長(zhǎng)是一個(gè)家庭的未來，除了吃和穿，精神的陪伴更加重要，應(yīng)該幫助學(xué)生積極樹立人生的目標(biāo)，不管是談心，還是陪伴，總之要助力于學(xué)生的成長(zhǎng)，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

（四）拯救網(wǎng)癮大學(xué)生

在實(shí)際生活中，很多人會(huì)不自覺地學(xué)習(xí)游戲中的操作，將現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬，通過游戲勝利增強(qiáng)學(xué)生的自信心。大學(xué)生會(huì)主動(dòng)研究游戲，說明游戲已經(jīng)影響了大學(xué)生的生活，建議應(yīng)該分清現(xiàn)實(shí)和虛擬，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)上，取得一定的成績(jī)，增強(qiáng)自信心。華師大的陶宏開曾經(jīng)在社會(huì)中舉辦了一場(chǎng)規(guī)模巨大的名為“網(wǎng)癮大學(xué)生拯救”的活動(dòng)，引起了國內(nèi)很多人包括學(xué)生家長(zhǎng)和專家等各界人士的關(guān)注。陶宏開進(jìn)而和杭州、長(zhǎng)沙等等許多地方的主導(dǎo)媒體合作，給許多的存在沉迷游戲現(xiàn)象的大學(xué)開展講座，另外也會(huì)培訓(xùn)一些志愿者，一起致力于沉迷游戲的大學(xué)生的拯救工作。因此，我們不僅僅要控制自己不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，還要積極努力地幫助現(xiàn)在還在沉迷之中的大學(xué)生，關(guān)鍵是群策群力，用積極有效的方法去解救沉迷游戲而無法自拔的人，為社會(huì)未來的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力。針對(duì)所有的大學(xué)生，在廣泛組織教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓大學(xué)生積極地明確心理健康教育，從而逐步地提升大學(xué)生的心理素質(zhì)，讓大學(xué)生持續(xù)地提高自己的控制能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、合理地認(rèn)知自身，以及塑造大學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和完善學(xué)生的人格等。針對(duì)一些具備心理問題與心理疾病的大學(xué)生，實(shí)施科學(xué)的指導(dǎo)與合理地輔導(dǎo)，讓大學(xué)生加速調(diào)整自身、越過困境、提升心理素質(zhì)、培養(yǎng)發(fā)展自身的技能。立足于大學(xué)生主體，有效地激發(fā)大學(xué)生的熱情，有效地統(tǒng)一大學(xué)生的心理健康教育、心理健康教育中教師的合理指導(dǎo)、專業(yè)工作者的科學(xué)輔導(dǎo)，從而強(qiáng)化大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。因?yàn)閷?duì)人際交往、學(xué)校生活、社會(huì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難，感覺自卑，選擇逃避到網(wǎng)絡(luò)游戲中去，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造多種條件讓每一個(gè)學(xué)生可以展示自己的才華，使他們充分體會(huì)到自我價(jià)值和自豪感，從而分散他們放在網(wǎng)絡(luò)游戲上的精力，慢慢地引導(dǎo)他們回到現(xiàn)實(shí)世界中來。當(dāng)今，心理學(xué)的研究表明，如果網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，那么較難結(jié)合自身的調(diào)整與控制進(jìn)行消除，務(wù)必結(jié)合心理治療才可以。