基于互聯(lián)網(wǎng)+背景的高校圖書館思政教育研究

楊元香

（益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書館，湖南 益陽 413002）

伴隨著我國發(fā)展水平的提升，高校大學(xué)生在成長和發(fā)展的過程中，會受到來自生活和網(wǎng)絡(luò)中的各種思想、文化、觀念等的影響，讓高校教育教學(xué)工作的實(shí)效降低。為了從根本上提升人才培養(yǎng)的科學(xué)性和正確性，人們不斷提升了對高校教育教學(xué)工作的要求，不僅需要高校教師能夠從自身工作的角度進(jìn)行思考，提升對學(xué)生引導(dǎo)工作的質(zhì)量。同時(shí)也期待高校其他工作人員也能夠立足于自身的工作，協(xié)助高校教育教學(xué)工作者實(shí)現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)。高校圖書館作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所之一，本身具有較高的育人工作資源，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，高校圖書館在思政教育工作中，有望發(fā)揮出更大的作用和價(jià)值。

一、高校圖書館思政教育工作的基礎(chǔ)

（一）政治基礎(chǔ)：三全育人工作的要求

人才的正確培養(yǎng)是一個(gè)全方面、多層次、體系化的工作，僅通過部分教育教學(xué)工作人員的努力，并不能完全確保教育教學(xué)工作的科學(xué)性、合理性、正確性和有效性。正因如此，國家以“三全育人”為工作指導(dǎo)，需要高校各層級工作人員能夠從全員育人、全程育人以及全方位育人的角度進(jìn)行思考，全面提升高校教育教學(xué)工作的品質(zhì)。高校圖書館作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要場所，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有不可忽視的影響。高校圖書館不僅可以利用圖書館中豐富的文獻(xiàn)資源，對大學(xué)生進(jìn)行影響，幫助其以更加客觀、正確的視角，審視國家、社會和世界的發(fā)展，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。還可以利用自身的工作服務(wù)，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在圖書館的服務(wù)中提升對國家、對黨、對社會主義道路的認(rèn)可，滿足國家和社會對人才培養(yǎng)要求提升的需求。

（二）物質(zhì)基礎(chǔ)：信息化的圖書館建設(shè)

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代背景下，高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展已然突破了原有的發(fā)展局限，可以為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的服務(wù)，滿足不同高校大學(xué)生思想建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際需求。如在當(dāng)前信息化的高校讀書館中，學(xué)生不僅可以對各種紙質(zhì)版文獻(xiàn)資源進(jìn)行綜合利用，以滿足自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，同時(shí)也可以借助數(shù)字化的手段，以圖書館為基本的文獻(xiàn)資源參考平臺，不斷搜索更多的文獻(xiàn)資源，以提升自身的發(fā)展水平，有效的體現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)融入的價(jià)值和意義。在服務(wù)體系方面，高校圖書館不僅可以為學(xué)生提供圖書搜索、借閱、整理等多種基本的服務(wù)，也可以在實(shí)際工作開展中，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代背景下的大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行讀物的推薦，在不知不覺中完成對學(xué)生的引導(dǎo)。在基礎(chǔ)設(shè)施方面，圖書館已經(jīng)能夠借助多種不同的信息技術(shù)，盡可能地縮短圖書館與讀者之間、教育工作者與讀者之間以及讀者閱讀者之間的溝通距離，可以更好地實(shí)施服務(wù)大學(xué)生思政教育工作。

（三）思想基礎(chǔ)：正向豐富的文獻(xiàn)資源

在更高育人要求的視域下，高校圖書館在實(shí)際工作開展的過程中，需要充分地考慮到不同工作者對高校圖書館的建設(shè)需求[3]。因此，在圖書館文獻(xiàn)資源的采編過程中，圖書館工作人員不僅從文獻(xiàn)資源的豐富性角度進(jìn)行了思考，盡可能多地引入了不同類型、不同專業(yè)、不同方向的文獻(xiàn)資源，同時(shí)也提升了對文獻(xiàn)資源本身質(zhì)量的把控，讓高校圖書館不僅能夠滿足大學(xué)生豐富化、多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，還讓學(xué)生本身的思想和觀念，能夠在多種不同文獻(xiàn)資源的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)正向的發(fā)展，在潛移默化中幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀，從根本上提升高校圖書館在學(xué)生成長和發(fā)展過程中的價(jià)值。

二、互聯(lián)網(wǎng)＋背景下高校圖書館在思政教育工作開展中存在的問題

（一）高校圖書館工作定位局限，無法支持思政教育工作開展

雖然在三全育人的工作要求下，高校各層級工作人員在實(shí)際工作開展中，都應(yīng)該重視到自身在培養(yǎng)人和教育人方面的價(jià)值，并采取一些積極、主動的措施，將自身工作的價(jià)值體現(xiàn)出來。但就我國高校圖書館的建設(shè)情況分析，部分圖書館在實(shí)際建設(shè)和發(fā)展的過程中，依然將教輔組織作為了自身工作的本位，認(rèn)為自己雖有責(zé)任和義務(wù)參與到思政教育工作中，但卻沒有直接參與的必要，因此在思政教育工作中，常表現(xiàn)出不積極、不主動的姿態(tài)，無法支持思政教育工作有效開展。

（二）本職工作挖掘的程度不足，存在思政教育工作實(shí)施漏洞

高校圖書館思政教育功能體現(xiàn)的前提，是高校圖書館工作人員能夠立足于本職工作，深度挖掘高校圖書館的服務(wù)工作，找到實(shí)際工作中存在的不足，全方面、多層次、多角度的采取工作的對策，有效地發(fā)揮出自身在學(xué)生成長和發(fā)展中的價(jià)值。但在實(shí)際圖書館的建設(shè)工作中，部分高校圖書館工作人員并未基于本職工作進(jìn)行深度的研究，導(dǎo)致其在參與思政教育工作中時(shí)，存在一定的工作漏洞，讓高校圖書館服務(wù)大學(xué)生思政教育工作的水平始終難以得到提升。

（三）高校圖書館隊(duì)伍建設(shè)滯后，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無法被有效運(yùn)用

就目前高校圖書館工作隊(duì)伍的建設(shè)情況分析，部分高校圖書館工作隊(duì)伍建設(shè)的滯后，依然是限制高校圖書館發(fā)揮自身思政教育功能的主要因素。如在目前圖書館的各項(xiàng)工作中，受圖書館管理工作人員自身信息技術(shù)素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)的影響，導(dǎo)致其難以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對圖書館的各項(xiàng)工作進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，無法給高校學(xué)生帶來思想上的引導(dǎo)，不僅削弱了高校圖書館在學(xué)生思想政治教育工作中的價(jià)值，同時(shí)也讓部分思想政治教育資源和教育活動的價(jià)值大打折扣。

（四）高校圖書館技術(shù)運(yùn)用局限，互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值無法有效體現(xiàn)

高校圖書館在建設(shè)和發(fā)展的過程中，不斷地融入了多種不同的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以為高校圖書館各項(xiàng)工作的改革和優(yōu)化提供充足的助力。但就高校圖書的思政教育工作開展的現(xiàn)狀分析，部分高校圖書館雖然及時(shí)地融入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但其本身對各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，存在一定的工作局限，只是一味地強(qiáng)調(diào)高校圖書館各項(xiàng)管理工作的改進(jìn)和優(yōu)化，并未根據(jù)高校圖書館思政教育工作的需求，進(jìn)行實(shí)際服務(wù)工作內(nèi)容和項(xiàng)目的延伸，難以讓各項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校圖書思政教育工作中體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。

三、互聯(lián)網(wǎng)＋背景下高校圖書館思政教育工作有效開展的策略

（一）立足于圖書館工作本位，定位圖書館服務(wù)功能，提升互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入水平

強(qiáng)調(diào)高校圖書館思政教育工作的開展，并不是硬性的要求高校圖書館必須打造出可以看得見、摸得著的思政教育服務(wù)工作，而是要求圖書館能夠立足于圖書館的工作本位，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以更加直接、科學(xué)、合理、有效地參與到大學(xué)生思政教育工作中。為此，在實(shí)際工作開展中，高校圖書館必須立足于圖書館的工作本位，重新定位圖書館的服務(wù)功能，找準(zhǔn)自身在大學(xué)生思政教育工作中價(jià)值體現(xiàn)的方向，更有針對性地對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用。如高校圖書館可以立足于來館學(xué)生的閱讀需求，考慮從期刊采編的角度入手，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)。在具體實(shí)踐時(shí)，圖書館期刊采編工作人員可以考慮將更具引導(dǎo)性的時(shí)政熱點(diǎn)評論期刊引入到圖書館的建設(shè)中，并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以摘抄、熱點(diǎn)詞匯搜索、時(shí)政要聞等方式進(jìn)行推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校圖書館思政教育工作中引入的價(jià)值。另外，為了滿足不同大學(xué)生思想政治建設(shè)的需求，圖書館采編工作人員也可以從數(shù)字化文獻(xiàn)資源的引入以及紙質(zhì)版文獻(xiàn)資源的創(chuàng)新等角度進(jìn)行思考，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對來館讀者的需求進(jìn)行分析，提升文獻(xiàn)資源建設(shè)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生對圖書館文獻(xiàn)資源的依賴，逐漸提升高校圖書館思政教育工作的功能。

（二）立足于圖書館服務(wù)優(yōu)化，滲透思政教育的工作，提升互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入效果

圖書館除了具有較為豐富的文獻(xiàn)資源之外，其本身的服務(wù)也是滲透思政教育工作的重要路徑。因此，為了實(shí)現(xiàn)高校圖書館思政教育工作價(jià)值的提升，高校圖書館也需要立足于圖書館服務(wù)工作的優(yōu)化進(jìn)行思考，更加有效地對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用。如在當(dāng)前的高校圖書館建設(shè)中，海量的文獻(xiàn)資源雖然能夠提升圖書館的服務(wù)功能，但其本身也對來館閱讀的學(xué)生造成了較大的閱讀障礙，增加了大學(xué)生的閱讀成本。為了實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)工作的優(yōu)化，高校圖書館可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，從以下兩個(gè)角度進(jìn)行思考。第一，基于學(xué)生實(shí)際的閱讀需求，調(diào)整和優(yōu)化圖書的編目方式，讓各種文獻(xiàn)資源的編目方式，與圖書館的信息化建設(shè)相適配，讓學(xué)生不僅能夠通過多種智能化的設(shè)備，找到自己所需的圖書，而且也能夠有效地掌握圖書的基本信息，包括該文獻(xiàn)資源在圖書館中的位置、作者、出版社、出版時(shí)間、借閱狀態(tài)等，降低學(xué)生在圖書館閱讀的成本，提升學(xué)生對圖書館的依賴程度。第二，基于學(xué)生思政教育服務(wù)工作，強(qiáng)化和優(yōu)化文獻(xiàn)資源推薦工作，如圖書館可以將學(xué)生的閱讀需求和思想政治建設(shè)需求作為文獻(xiàn)資源推薦的主要參考指標(biāo)，利用多種不同的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，綜合性地對各種文獻(xiàn)資源進(jìn)行分析，找到最適合學(xué)生課程學(xué)習(xí)以及個(gè)人發(fā)展的文獻(xiàn)資源，有針對性、有方向性的進(jìn)行推薦，提升學(xué)生在圖書館中的學(xué)習(xí)效果。

（三）立足于圖書館人才建設(shè)，本職與思政教育協(xié)同，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入基礎(chǔ)

為了強(qiáng)化高校圖書館在大學(xué)生思政教育工作中的職能，高校圖書館必須要立足于圖書館專業(yè)工作隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提升自身在高校圖書館思政教育工作實(shí)踐中的價(jià)值。為此，高校圖書館應(yīng)當(dāng)立足于兩個(gè)基本建設(shè)內(nèi)容。其一是高校圖書館各層級工作人員的本職工作，要求各層級工作人員應(yīng)當(dāng)順應(yīng)圖書館建設(shè)的需求，有針對性和方向性的提升自身的工作素養(yǎng)，不僅要提升自身的職業(yè)能力和職業(yè)水平，還要適應(yīng)性地提升自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，以更好地對各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及對應(yīng)的管理辦法進(jìn)行運(yùn)用。其二是高校圖書館各層級工作人員的思政教育水平，要確保高校圖書館各層級工作人員具備較高的思政教育工作水平，能夠有效地對各種思政教育工作資源進(jìn)行應(yīng)用，從而打造出更加適宜引導(dǎo)學(xué)生思政教育工作開展的活動，真正的滿足實(shí)際工作開展的需求。

（四）立足于圖書館技術(shù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)圖書館工作延伸，提升互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入質(zhì)量

數(shù)字化、信息化已經(jīng)成了“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代背景下，高校圖書館建設(shè)和發(fā)展的重要特征之一，給高校圖書館思政教育工作提供了無限的可能。因此高校圖書館工作人員還有必要立足于圖書館的技術(shù)建設(shè)進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的有效延伸，盡可能地提升自身在大學(xué)生思政教育工作中的價(jià)值。如高校圖書館可以在實(shí)際工作開展中，借助圖書館的信息化建設(shè)，根據(jù)不同的主題或內(nèi)容，及時(shí)構(gòu)建不同的校園論壇，并引導(dǎo)相關(guān)教師坐鎮(zhèn)其中，不斷拉近圖書館工作人員、學(xué)生以及各學(xué)科、各專業(yè)教育工作者之間的距離。這樣圖書館工作人員不僅能夠更加有效地掌握學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也可以更好的形成與教師之間的思政教育工作的合力，實(shí)現(xiàn)對高校學(xué)生的有效引導(dǎo)。

四、結(jié)語

高校圖書館在大學(xué)生思政教育工作中存在一定的工作便利，在“三全育人”的工作視角下，高校圖書館工作人員必須充分地認(rèn)識到自身在大學(xué)生思政教育工作中的工作基礎(chǔ)，找到實(shí)際工作開展中存在的不足，并融合“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代背景下的工作優(yōu)勢，有針對性地采取工作的對策，不斷提升高校圖書館思政教育工作的質(zhì)量，滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求