趙麗麗

（石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

培養(yǎng)與提升新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷，應(yīng)將習(xí)總書記2016 年12 月召開的“全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議”和2019 年3 月召開的“學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)”相結(jié)合，充分領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，嚴(yán)格貫徹落實(shí)把思想政治工作貫穿教育全過程的教育方針政策，貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，全面提高新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和使命感。高校教育應(yīng)大力弘揚(yáng)家國(guó)情懷，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神為重要任務(wù)，從完善學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，助推學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展；深化思政課程改革，全面提升課程實(shí)效；發(fā)揮教材引領(lǐng)作用，助力學(xué)生素質(zhì)提升；提高教師整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期育人目標(biāo)等各個(gè)層面構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的重要路徑，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷的觀念意識(shí)。

一、新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的必要性

在偉大的新時(shí)代背景下，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷，增強(qiáng)青年使命擔(dān)當(dāng)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要培育有理想有信念時(shí)代新人的首要條件。

（一）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求

愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷是凝聚奮進(jìn)力量的精神紐帶，與國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大有著密切的聯(lián)系。個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的偉大共識(shí)，已深深刻入所有國(guó)人心中。站在新時(shí)代的歷史方位上，我國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。但是，在當(dāng)前形勢(shì)下，中國(guó)正面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，國(guó)際形勢(shì)不容樂觀，要想加快實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，亟需強(qiáng)大的精神力量作為重要支撐。大學(xué)生是中國(guó)的脊梁，是中國(guó)的希望，是中國(guó)的未來，更是中國(guó)社會(huì)未來的建設(shè)者和接班人。他們是決定中國(guó)前途命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要力量。新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家、民族命運(yùn)相融合，加強(qiáng)自身建設(shè),保持政治定力。因此，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知家國(guó)關(guān)系，提升愛國(guó)熱情，厚植家國(guó)情懷，能夠助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)[1]。

（二）推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

目前，我國(guó)社會(huì)正處于發(fā)展與變革的調(diào)整時(shí)期。文化軟實(shí)力較量越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要內(nèi)容。國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，社會(huì)上各種思想潮流激蕩，人們?cè)械乃枷胍庾R(shí)、價(jià)值觀念受到?jīng)_擊。一些西方國(guó)家試圖通過否定馬克思主義的指導(dǎo)地位，否定中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性，從而否定中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。西方試圖通過影視、動(dòng)漫、游戲、文學(xué)、書籍、宗教等方式瓦解我國(guó)文化歷史根基、削弱我國(guó)文化主權(quán)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)文化西方化，西方文化普世化等政治目的。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息泛濫,流速加快,不同類型的網(wǎng)民信息接觸渠道不同，對(duì)信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力不同，受到不良信息的影響程度也不同。非主流文化的影響是潛移默化的，它嚴(yán)重影響著人們的“三觀”和思想行為，淡化了人們對(duì)愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷的認(rèn)知，阻礙了中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷不僅可以給新時(shí)代大學(xué)生提供重要的價(jià)值引領(lǐng)，還有效抵制了錯(cuò)誤思潮的沖擊，是防止非主流文化滲透的重要精神力量[2]。

（三）培育有理想信念時(shí)代新人的首要條件

當(dāng)今社會(huì)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在青年人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。所以，培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的青年人才，關(guān)系到黨的長(zhǎng)期執(zhí)政，關(guān)系到民族復(fù)興的千秋偉業(yè)，關(guān)系到高校立德樹人根本任務(wù)的嚴(yán)格落實(shí)。青年人才對(duì)國(guó)家發(fā)展非常重要，國(guó)家對(duì)青年人才的需求也非常迫切。高校在教育教學(xué)過程中，應(yīng)不斷培養(yǎng)時(shí)代新人堅(jiān)定理想信念,筑牢精神之基，以飽滿的愛國(guó)熱情和深厚的家國(guó)情懷投身到祖國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)中去。

二、新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的重要路徑

高校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，教育的道路任重而道遠(yuǎn)。高校應(yīng)從加快教學(xué)制度構(gòu)建、加強(qiáng)教學(xué)課程改革、創(chuàng)新教材內(nèi)容和提高教師整體素質(zhì)等不同方面對(duì)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)路徑進(jìn)行深入研究，激發(fā)愛國(guó)熱情，厚植家國(guó)情懷。

（一）完善學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，助推學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展

新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的前期保障是完善的制度建設(shè)，培育大學(xué)生家國(guó)情懷是系統(tǒng)性和復(fù)雜性較強(qiáng)的過程。高校應(yīng)遵循以人為本的原則，以堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命，站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的高度，不斷完善學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，助推學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展。

高校應(yīng)根據(jù)相關(guān)文件，將新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷的培養(yǎng)貫穿到高校教育教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷。首先，高校應(yīng)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)當(dāng)前的狀況進(jìn)行全面了解，制定針對(duì)性較強(qiáng)的培養(yǎng)措施，創(chuàng)建權(quán)責(zé)一體的思想政治工作體系，優(yōu)化愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)指導(dǎo)大綱，構(gòu)建良好的愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)決策環(huán)境。其次，高校還需強(qiáng)化運(yùn)行制度保障工作，高校相關(guān)管理人員應(yīng)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的政策和文件進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)政策內(nèi)容做到全面了解，為新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的研究與實(shí)踐搭建交流平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)工作的正常運(yùn)行。再次，設(shè)立新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障經(jīng)費(fèi)投入，并嚴(yán)格履行職能，全面強(qiáng)化監(jiān)督管理工作，以保證新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的規(guī)范性。然后，引進(jìn)先進(jìn)的公共設(shè)施和硬件設(shè)備，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，融入愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷元素，打造具有愛國(guó)特色的校園文化，助力愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷課程建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神和家國(guó)情懷。最后，加強(qiáng)規(guī)范性管理體制的建設(shè)，理清工作思路、明確工作目標(biāo)、細(xì)化工作任務(wù),切實(shí)把新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)工作抓緊抓實(shí),落實(shí)到位，制定考核管理體制，細(xì)化考核項(xiàng)目，量化考核標(biāo)準(zhǔn)。遵循系統(tǒng)性、典型性、動(dòng)態(tài)性、綜合性等原則構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，成立專門的評(píng)價(jià)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)成效進(jìn)行全面、系統(tǒng)評(píng)估，以便于在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)能夠有效解決問題[3]。

（二）深化思政課程改革，全面提升課程實(shí)效

新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的重要載體是高校思想政治理論課。此前部分高校的思想政治理論課被迫放到邊緣化位置，處于尷尬境地。2016 年12 月7 日至8 日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)主席召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，并強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。2019 年3 月18 日，習(xí)總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。思想政治理論課的建設(shè)從此得到了高度重視，取得了新的成效。

思政育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義關(guān)乎黨的前途命運(yùn)，關(guān)乎國(guó)家的偉大復(fù)興，關(guān)乎我國(guó)社會(huì)主義道路的前進(jìn)方向，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力。高校的思政育人工作需要不斷地推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。打開高校育人工作理論知識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新的新局面，需要將新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)充分滲透到思政課程中。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要一代又一代的社會(huì)主義接班人和社會(huì)主義建設(shè)者。國(guó)之興旺，國(guó)之強(qiáng)大，更需要以思政育人為基礎(chǔ)，全面培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

以人為本，立德樹人，是當(dāng)代思想政治理論教育教學(xué)理念。高校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和道德情操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，高校在教育教學(xué)過程中應(yīng)不斷優(yōu)化課程體制，擴(kuò)大新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的覆蓋面。同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)這一巨大優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，構(gòu)建先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)線上線下相結(jié)合。其次，不斷創(chuàng)新思政課堂教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的思政課堂教學(xué)進(jìn)行改革，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，將教師知識(shí)講授與啟發(fā)性教育有機(jī)融合，以豐富多彩的教學(xué)模式和多樣性的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，高校應(yīng)不斷挖掘教材中所體現(xiàn)的家國(guó)情懷元素。同時(shí)，有效利用教材之外的學(xué)習(xí)資源，包括含有家國(guó)情懷元素的時(shí)政資源和鄉(xiāng)土資源，針對(duì)實(shí)踐課堂教學(xué)情況，結(jié)合高校思想政治課自身特點(diǎn)，選擇能夠滿足學(xué)生實(shí)際需求、具有較強(qiáng)感染力和實(shí)效性的各種教學(xué)資源，充分發(fā)揮思政課的育人作用，提高新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)效果[4]。

（三）發(fā)揮教材引領(lǐng)作用，助力學(xué)生素質(zhì)提升

新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的重要依據(jù)是教材。教材是大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷課堂教育的理論基礎(chǔ)，發(fā)揮教材的引領(lǐng)作用，助力學(xué)生素質(zhì)提升，是培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷的關(guān)鍵。首先，明確教材培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮教材在思政課育人中的引領(lǐng)作用。其次，及時(shí)更新教學(xué)案例，融入時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容，深化愛國(guó)教育，助力學(xué)生素質(zhì)提升。

（四）提高教師整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期育人目標(biāo)

新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的關(guān)鍵因素是教師。高校教師，尤其是高校思政課教師在開展立德樹人工作中發(fā)揮著重要作用。首先，思政課教師政治要強(qiáng)，這樣學(xué)生才能信其師。只有教師自身信仰堅(jiān)定，真信真懂，才能更好地傳播信仰。其次，思政課教師情懷要深，這樣學(xué)生才能親其師。教師有家國(guó)情懷，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有情感認(rèn)同，才能以榜樣示范的方式來影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。再者，思政課教師思維要新，這樣才能讓學(xué)生喜其師。思政課教師創(chuàng)新教學(xué)思維和方法，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生真正參與到課堂中，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的育人目標(biāo)。

三、結(jié)語

培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。思政課是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題的主陣地。落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，需要國(guó)家教育方針政策引領(lǐng)，學(xué)校高度貫徹落實(shí)，教師整體素質(zhì)提升等多方保障，需要各方共同發(fā)力，形成合力，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)熱情和家國(guó)情懷培養(yǎng)的路徑不斷進(jìn)行研究和探索，讓有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。