張瑜

野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是新世紀(jì)興起的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它的發(fā)展受到廣大年輕人的青睞，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能夠讓人放松身心，親近大自然，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和生活的壓力。對(duì)于學(xué)生來說，它可以讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)生活中去。由此可見，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)有在學(xué)校中開展的必要性，高職院校的主要任務(wù)是為社會(huì)輸送高質(zhì)量的人才，人才的高質(zhì)量需要多方面綜合發(fā)展，德、智、體、美、勞共同發(fā)育，通過野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的加入能有效提高學(xué)生的綜合能力，提高反應(yīng)敏捷程度，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)，提升任務(wù)執(zhí)行能力，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

2012年，我國國家體育總局在相關(guān)文件中對(duì)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)給予了明確的定義，認(rèn)為野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)又可以變成為真人CS，它是一種社會(huì)體育競(jìng)技項(xiàng)目，主要方式是用激光發(fā)射器代替槍支，用激光束代替子彈，完成一系列競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，隨著野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)和時(shí)代的發(fā)展，把野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)加入校園教育中的呼聲越來越高，在高職院校開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)得到了社會(huì)的支持。

1 野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展

在研究本話題之前，我們首先有必要對(duì)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展進(jìn)行論述。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的簡稱叫生存游戲，其主要起源于20世紀(jì)50年代的美國西部，當(dāng)時(shí)美國西部畜牧業(yè)非常發(fā)達(dá)，很多農(nóng)民為了更好的管理飼養(yǎng)的動(dòng)物發(fā)明出了一種色彈槍，這種色彈槍以二氧化碳作為重要?jiǎng)恿?，它可以發(fā)出不同顏色的信號(hào)彈方便人們對(duì)管理的動(dòng)物加以區(qū)分。之后這種用手彈槍區(qū)分動(dòng)物的方式逐漸變成一種有趣的游戲，人們制定了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的規(guī)則，設(shè)置了戰(zhàn)場(chǎng)模擬的主要情景，把野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)變成了人與人之間的對(duì)抗。當(dāng)時(shí)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)成為全美最具有影響力的戶外運(yùn)動(dòng)，之后在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境之下，美蘇雙方進(jìn)入冷戰(zhàn)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)被運(yùn)用在軍事演習(xí)中減少士兵的傷亡率，逐漸形成了一種系統(tǒng)化的游戲訓(xùn)練，這就是野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的前身。由此可見，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)被歸屬于一種生存游戲，這種生存游戲促進(jìn)了當(dāng)時(shí)軍事訓(xùn)練的順利開展，它融合了傳統(tǒng)的游戲形式，打出了全新的玩法。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生以來受到了社會(huì)大眾的廣泛歡迎，當(dāng)時(shí)美國的退休警察和退伍軍人私下成立了很多野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)俱樂部，這也標(biāo)志著野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)正式在全美范圍內(nèi)流行起來?？陀^地評(píng)價(jià)野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，它能強(qiáng)身健體，鍛煉腦力。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展經(jīng)過了臺(tái)灣香港地區(qū)的引入，在內(nèi)地地區(qū)也得到了一定的推廣，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)符合國家全民健身戰(zhàn)略的號(hào)召。也能夠?yàn)槿珖嗣裉峁┮环N全新的鍛煉視角，但是中美兩國國情不一樣，在野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)中必須要使用的槍支，違反了我國槍支管理規(guī)定，這就讓野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展受到了很大的限制。很多商人和企業(yè)家為了讓野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國得到更多的發(fā)展市場(chǎng)，開始用游戲形式的激光武器代替彩彈槍，這一舉措就讓野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展引起了大眾的興趣和參與。由于野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國發(fā)展的實(shí)際情況，國家體育總局在2012年發(fā)布了關(guān)于野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)定，通過行業(yè)內(nèi)外人士的共同探索，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)終于在我國得到了良性發(fā)展的契機(jī)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國經(jīng)歷了市場(chǎng)化的整合階段，迎來了全面發(fā)展的春天。

2 野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在高職院校中的開展價(jià)值分析

2.1 強(qiáng)身健體

野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國高職院校中的展開具有重要的價(jià)值和作用，首先它能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，起到放松身心、強(qiáng)身健體的效果，現(xiàn)在社會(huì)生活節(jié)奏快、壓力大，學(xué)生也不例外，由于高職院校的不斷擴(kuò)張，學(xué)生人數(shù)增長，每年的畢業(yè)生人數(shù)增加，就業(yè)市場(chǎng)壓力不斷增大，很多學(xué)生的身體素質(zhì)不如從前，開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生釋放天性，為學(xué)生提供更加寬廣的鍛煉場(chǎng)地，起到強(qiáng)身健體的效果。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是一種戶外運(yùn)動(dòng)，它代表的是一種全新的現(xiàn)代化生活方式，學(xué)生參與野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)需要在特定的環(huán)境中做出不一樣的姿勢(shì)，比如攀爬，跳躍，翻滾等，通過各種手段躲避敵人的進(jìn)攻，在這個(gè)過程中會(huì)耗費(fèi)自己的體力，有效鍛煉肺活量，增長呼吸能力和呼吸系統(tǒng)機(jī)能，也能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)明顯沖突，提高大腦的思維活力，對(duì)目標(biāo)情況做出精準(zhǔn)快速的判斷。同時(shí)，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的開展有利于鍛煉四肢的活力，提高肌肉耐力，加速身體的有氧代謝循環(huán)，在精神意志上鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不達(dá)目的不罷休，堅(jiān)持不放棄。除此之外，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開展時(shí)能夠讓學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)互相配合，展開合作，完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的友好相處，鍛煉與人合作和交往的能力。

2.2 鍛煉斗志

野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的組織形式比較簡單，適合不同年齡段的學(xué)生參與，在開展的過程中可以模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，組織多種多樣的活動(dòng)形式，利用激光發(fā)射裝備展開戰(zhàn)斗，只要有空地就可以展開野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，不需要受到客觀條件的過多限制。由于并不是真槍實(shí)彈的參與斗爭(zhēng)，這種運(yùn)動(dòng)也不會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害，開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能有效的激發(fā)學(xué)生心底的斗志，身心大腦互相協(xié)調(diào)運(yùn)作，對(duì)真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景加以模擬，給人緊張刺激的感覺。學(xué)生在野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)游戲中可以身穿迷彩服穿梭在學(xué)校的樹林之中，與敵方隊(duì)友展開激烈的戰(zhàn)斗，開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)有普通的體育運(yùn)動(dòng)無法比擬的優(yōu)越性，它是一項(xiàng)綜合性的運(yùn)動(dòng)，讓體育運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出軍事化的特點(diǎn)，共同打造娛樂社交和學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生身心完全投入，受到感染，全身心的展開游戲，激發(fā)學(xué)生的軍事意識(shí)給，學(xué)生帶來心靈上的高峰體驗(yàn)。在野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)生能夠?qū)?yīng)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)加以反思，喚醒對(duì)和平的渴望，在一定程度上有利于學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3 高職院校開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的可行性研究

以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我們可以對(duì)高職院校開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的可行性問題展開討論：

3.1 增長學(xué)生國防知識(shí)

在高職院校中展開野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能讓學(xué)生增長國防知識(shí)，符合現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)要求。當(dāng)前我國高職院校學(xué)生在國防知識(shí)方面存在著一定的規(guī)劃情況，雖然在學(xué)生入學(xué)的階段通過軍訓(xùn)培養(yǎng)了一定的國防觀念，但是短時(shí)間的軍訓(xùn)完全達(dá)不到社會(huì)對(duì)學(xué)生國防觀念的要求，在我國社會(huì)主義建設(shè)的新階段，面對(duì)復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)，學(xué)生增長國防觀念是必需的，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的軍事主義色彩，開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)相關(guān)訓(xùn)練能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國防觀念的理解，增長憂患意識(shí)，全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生身體觀念的培養(yǎng)兩不誤，達(dá)到相輔相成的效果。

3.2 滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求

在高職院校展開野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)有利于滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高職院校學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較少，能夠參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類型也是有限的，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高職院校的學(xué)生年齡比較小，接受新事物的能力比較快，很多學(xué)生對(duì)軍事、動(dòng)作之類的題材非常感興趣，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能很快邀請(qǐng)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中，在休閑娛樂的同時(shí)起到強(qiáng)身健體的效果，特別是很多高職院校的男生都對(duì)軍事戰(zhàn)斗題材表現(xiàn)出了很大的興趣，從這一點(diǎn)可以看出野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)符合高職院校大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的要求，也符合職業(yè)院校學(xué)生體育鍛煉的實(shí)際情況，開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能夠把學(xué)生從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中拉回來，解除網(wǎng)癮少年的困擾，有利于推動(dòng)我國高職院校學(xué)生個(gè)人素質(zhì)全面發(fā)展。除此之外，開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)有利于高職院校打造全新的體育課程教學(xué)體系。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的開展可以把體育教學(xué)當(dāng)做載體和突破口。推動(dòng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，這一點(diǎn)說明野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)和我國教育改革大方向是一致的，它的開展有利于填補(bǔ)體育教學(xué)的空白，打造了全新的課程體系。

3.3 加速學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神的養(yǎng)成

野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是一種團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動(dòng)，它主要是通過對(duì)軍隊(duì)作戰(zhàn)的形式展開模擬，在游戲開展過程中，雙方學(xué)生需要斗智斗勇，除了個(gè)人的表現(xiàn)之外，更重要的要考察團(tuán)隊(duì)配合能力，每個(gè)學(xué)生在野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中都需要扮演不一樣的角色，執(zhí)行自己的任務(wù)。如果團(tuán)隊(duì)組織缺乏持續(xù)性和積極性，沒有考慮到多種因素的影響，就無法獲得最終的勝利，從這個(gè)角度上來講，野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的精神值得很多人學(xué)習(xí)。野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)開展之前可以對(duì)內(nèi)容和情景加以設(shè)計(jì)，為每一個(gè)小組的學(xué)生分配任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，讓野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)變成個(gè)性化的團(tuán)隊(duì)拓展運(yùn)動(dòng)。

綜上所述，高職院校開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)具有多方面的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)可行性，高職院校可以利用野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)增長學(xué)生的國防知識(shí)，滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，加速學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神的養(yǎng)成，為野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展打下良好的教育基礎(chǔ)。

本文系成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目，課題名稱：高職院校開展野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的可行性研究——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，課題編號(hào)：19CZYR016。

（作者單位：成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院）