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      新形勢下大學(xué)生思想政治教育探索

      2021-11-28 01:23:11藺雨龍馬林林葛毓琦
      魅力中國 2021年51期
      關(guān)鍵詞:思政政治思想

      藺雨龍 馬林林 葛毓琦

      (天津商業(yè)大學(xué),天津 300000)

      引言:大學(xué)生作為國家發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備人才,對于國家的發(fā)展有重要作用,讓大學(xué)生有正確的思想觀念和政治認(rèn)同感才符合國家的發(fā)展要求。但是當(dāng)前的高校思政教學(xué)還存在一些問題,高校教師應(yīng)該認(rèn)真研究教育方式,提升高校政治教育的有效性。本文將從大學(xué)生思政教育的重要性、當(dāng)前高校思政教育的現(xiàn)狀以及思想政治教學(xué)的有效途徑三個(gè)方面來論述。

      一、大學(xué)生開展思想政治教育課程的重要性

      很多人認(rèn)為,思政教育貫穿了我們的學(xué)習(xí)生涯,從小學(xué)到高中學(xué)生都學(xué)過了這門課程,到大學(xué)以后,他們已經(jīng)形成了自己的三觀,并且有了辨別是非的能力,在大學(xué)中進(jìn)行思想政治教育已經(jīng)變得不是非常重要了。但是,恰恰相反,這一時(shí)期的學(xué)生才是最需要進(jìn)行思想政治教育的,這樣才能讓他們時(shí)刻保持積極正確的思想,才能讓他們的人生走入正軌,朝著正確的方向前進(jìn)[1]。主要從以下幾個(gè)方面說明:

      第一,大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的后備力量,對于國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著巨大的促進(jìn)作用。因此,要讓他們意識到自己肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命,他們才會(huì)為之奮斗。在學(xué)校中他們才會(huì)積極學(xué)習(xí),讓自己掌握扎實(shí)的專業(yè)知識,為社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)而做準(zhǔn)備;他們才會(huì)努力提高自己的思想水平,擁護(hù)社會(huì)主義,擁護(hù)我們的國家。

      第二,在當(dāng)前的發(fā)展背景下,我們的生活越來越豐富,信息技術(shù)的發(fā)展和電子產(chǎn)品的普及給我們帶來了非常多的信息。大學(xué)生作為電子產(chǎn)品的使用主力軍之一,他們能從手機(jī)和電腦中獲得很多國內(nèi)國外的信息。這給學(xué)生們提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓他們接觸到了不同的文化和思想,但是他們所接觸到的信息、思想和文化不一定都是積極向上的,也不一定是對于我們國家和社會(huì)有利的。很多學(xué)生由于長期接觸一些國外的思想政治文化,思想受到了腐蝕,對我們自身的文化沒有認(rèn)同感,一味地崇尚國外的生活和思想。當(dāng)前很多大學(xué)生,在接受了國家的教育和培養(yǎng)以后,由于思想政治不堅(jiān)定,不選擇留在國內(nèi)為國家的發(fā)展做貢獻(xiàn),而是選擇了出國發(fā)展;更有甚者,在享受完國家的教育和福利之后,在國外污蔑國家,詆毀國家,給國家造成了很大的不良影響。因此,對于大學(xué)生來說,開展思想政治課程是非常有必要的,而且要讓思想政治課程落到實(shí)處,能真正提高學(xué)生的思想道德水平。

      第三,目前的很多大學(xué)生都有好逸惡勞的惡意。由于近年來我們的生活水平不斷提高,很多家庭中只有一個(gè)孩子,所以很多學(xué)生在家都不用做家務(wù),長期以來,就造成了學(xué)生好逸惡勞的行為。在學(xué)生的大學(xué)生活中,如果學(xué)生只愿意享受安逸,不愿意付出勞動(dòng),會(huì)給他們帶來很多問題。從生活方面來說,如果學(xué)生不喜歡勞動(dòng),他們就不會(huì)在意自己的生活環(huán)境,在寢室不注重衛(wèi)生,這不僅不利于個(gè)人的健康,也會(huì)誘發(fā)一些寢室內(nèi)部的矛盾。從學(xué)習(xí)方面來說,會(huì)讓學(xué)生不愿意在自己的學(xué)業(yè)上付出,只想通過一些捷徑來通過考試,這樣他們就不能學(xué)到真正專業(yè)知識,走上工作崗位以后,不能做好自己的本職工作。思想政治教育課程的開展,能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想,糾正他們的錯(cuò)誤,培養(yǎng)他們形成良好的習(xí)慣。

      第四,當(dāng)前很多學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神,這不利于學(xué)生在社會(huì)中發(fā)展,不符合社會(huì)建設(shè)的要求[2]。當(dāng)前大部分學(xué)生的家庭條件都比較不錯(cuò),很多學(xué)生在家都是獨(dú)生子女,家庭成員都是以他們?yōu)橹行?。很多學(xué)生在家庭中長期接受著家長的溺愛和包容,所以他們大多數(shù)都習(xí)慣了以自我為中心,在生活中不能吃一點(diǎn)虧,不會(huì)去考慮別人的看法,為他人付出更是不可能。因此,這一類學(xué)生會(huì)在生活和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中遇到很多問題。在生活中,由于他們不能為他人考慮,不懂得包容,所以很難交到朋友;在學(xué)習(xí)過程中,也沒有人愿意和他們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。這種不良的品質(zhì)會(huì)給學(xué)生的大學(xué)生活帶來很多阻礙,讓學(xué)生不能夠適應(yīng)大學(xué)生活,不能在學(xué)校中收獲知識和社交能力。

      二、當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀

      (一)教學(xué)浮于表面,不夠深入

      思想政治課程作為我國高校學(xué)生的公共必修課程,是每個(gè)學(xué)校中教育教學(xué)的重點(diǎn),但是目前很多學(xué)校的思政教育并沒有取得很好的效果,在上完思政課程以后學(xué)生的思想水平?jīng)]有實(shí)質(zhì)性的變化,這是因?yàn)楫?dāng)前很多學(xué)校的思想政治教學(xué)沒有真正落到實(shí)處。

      首先,思政課程作為一門考試課,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)思政課程的目標(biāo)就是通過考試,他們還沒有真正理解,在學(xué)習(xí)這門課程的過程當(dāng)中,自己最應(yīng)該獲得的是什么。其次,很多教師在教學(xué)的過程當(dāng)中,所講的內(nèi)容不能夠引起學(xué)生的共鳴,不能給學(xué)生帶來思考的空間,留下深刻的印象。最后,學(xué)校的考核方式也不夠合適,對于思想政治這門課程,不能只是通過筆試來評定學(xué)生的分?jǐn)?shù)的高低,而且應(yīng)該結(jié)合他們在日常生活中的表現(xiàn)來作為這門課程的考核準(zhǔn),但是當(dāng)前很多學(xué)校都沒有做到。因此,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完思想政治課程以后,并不能提高自己的思想水平。

      (二)教育方式單一,不能夠吸引學(xué)生

      在目前思想政治教學(xué)的過程當(dāng)中,很多教師所選擇的教學(xué)方式很單一,大部分教師都會(huì)以說教的方式來進(jìn)行課堂教學(xué),這種教學(xué)方式也許適用于其他的學(xué)科教學(xué),但是在思想政治教學(xué)的過程當(dāng)中,這種教學(xué)方法會(huì)給學(xué)生一種虛無感,讓學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)教師所講的內(nèi)容,還會(huì)讓課堂變得很枯燥,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)階段的學(xué)生獨(dú)立性比以往強(qiáng)了很多,他們有自己的想法,不愿意將自己的注意力投入到自己沒有興趣的地方??菰锏恼n堂不能夠吸引他們的注意力,他們會(huì)把精力投入到其他的事情當(dāng)中,雖然人在課堂之中,但是思想已經(jīng)不在課堂內(nèi)了。這種課堂教學(xué)能給學(xué)生帶來的思想改變是非常微小的,讓思政教學(xué)變成了一種形式,不能夠幫助學(xué)生提升思想道德水平,不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      (三)教學(xué)內(nèi)容不夠豐富,課堂參與度低

      在思想政治教學(xué)的過程中,很多教師所講的內(nèi)容都比較單一,這降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們不愿意參與到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,減少了課堂的互動(dòng),降低了課堂參與度[3]。很多思政教師在上課時(shí)所選的內(nèi)容都是課本上的理論知識,也有很多教師會(huì)結(jié)合生活中的實(shí)際情況給學(xué)生講一些事例,但是所選的內(nèi)容與學(xué)生感興趣的不符合,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不高,課堂氣氛不活躍,課程的參與度處于一個(gè)比較低的水平。很多知識和經(jīng)驗(yàn)都是需要通過自身的實(shí)踐才能讓人產(chǎn)生思考,讓人印象深刻。但是目前很多教師對于教學(xué)內(nèi)容的選擇并不能吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中,很多思政課堂中,幾乎沒有學(xué)生與教師互動(dòng)的過程,這不能給學(xué)生帶來思考的機(jī)會(huì),也不能夠讓他們的思想有所進(jìn)步。

      三、新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

      (一)提升學(xué)生和教師對于課程的重視程度,促進(jìn)教學(xué)有效開展

      當(dāng)前思政教育不能取得良好的教育效果很大的一個(gè)原因就是學(xué)生和教師還沒有意識到思政課程的重要性,因此,提升學(xué)生和教師對于思政課程的重視程度是非常有必要的。首先,從教師方面來說,思政教師要意識到自己工作的重要性,要積極對待自己的工作,不能夠?qū)⑦@作為一個(gè)負(fù)擔(dān)。在備課的過程當(dāng)中,要認(rèn)真研究課程所要傳達(dá)的思想,選擇合適的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠吸取核心思想,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,提升自己的思想道德水平和政治認(rèn)同感。其次,教師也要定期參加培訓(xùn),來提升自己的教學(xué)能力,讓自己的思想跟上時(shí)代的步伐,這樣才能教育出符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)生。

      從學(xué)生方面來說,學(xué)校應(yīng)該組織相應(yīng)的講座,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)這門課程對于他們的發(fā)展有什么重要意思,讓他們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠積極的對待教師的教學(xué),認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)教學(xué)過程中教師所要傳達(dá)的核心思想。學(xué)校也要豐富思想政治教育課程的考核方式,對于思想政治教育,除了要通過筆試以外,還要綜合平時(shí)成績和日常表現(xiàn)才能確定這個(gè)學(xué)生的思想水平是否達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),這樣才能讓實(shí)際的衡量思想政治教育是否有效。

      (二)教師要豐富教學(xué)方式,提升課堂的參與度

      在教學(xué)的過程當(dāng)中,教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容,來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于投入到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中[4]。

      首先,豐富教學(xué)方式。教師可以利用多媒體教學(xué)平臺來進(jìn)行教學(xué)。例如在講解與國家發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容時(shí),教師可以利用多媒體給學(xué)生們播放一些與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍事發(fā)展、文化發(fā)展等相關(guān)視頻。讓學(xué)生在這種直觀的資料下感受到國家的發(fā)展,讓他們對于自己的國家產(chǎn)生自豪感,認(rèn)同自己的國家,對社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)充滿信心。

      其次,教師在進(jìn)行黨政教學(xué)時(shí),可以采用體驗(yàn)式教學(xué)法。例如,給學(xué)生講解黨的光榮歷史時(shí),可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校附近的紅色基地去參觀,學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史和優(yōu)秀記錄,優(yōu)秀思想等。在參觀的過程當(dāng)中,由于學(xué)生處于這個(gè)特定的環(huán)境中,再加上講解員的講解,能夠讓學(xué)生更加深刻地理解黨的優(yōu)秀文化,也能給學(xué)生帶來最大程度的影響。

      此外,教師在日常的課程學(xué)習(xí)中,還可以讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。教師依據(jù)自己所要教學(xué)的內(nèi)容,給學(xué)生們布置相應(yīng)的討論題目,讓小組內(nèi)的學(xué)生們通過合作來總結(jié)出最后的結(jié)果。這種探究式合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生接觸到不同的思想,能夠產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),還鍛煉了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

      高校思想政治教育除了應(yīng)該落實(shí)到課堂當(dāng)中,也應(yīng)該落實(shí)到學(xué)生的課后生活中。思政教師可以給學(xué)生布置一些實(shí)踐任務(wù),讓學(xué)生在課余生活中,也能夠通過自己的行動(dòng)來提升自己的思想水平和實(shí)踐能力。學(xué)校還可以給學(xué)生制作一些網(wǎng)絡(luò)課程,讓學(xué)生定期觀看,課程的時(shí)間控制在5 到8 分鐘,內(nèi)容可以選擇當(dāng)下流行的元素,這樣才能降低學(xué)生的抵觸情緒,愿意去觀看這些視頻。

      (三)理解學(xué)生需求,豐富教學(xué)內(nèi)容

      教師在教學(xué)過程當(dāng)中,對于應(yīng)用到課堂當(dāng)中的內(nèi)容,要有正確的選擇,這樣才能讓學(xué)生樂于聽講,投入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。教師可以去微博和其他軟件了解當(dāng)下的大學(xué)生都對什么內(nèi)容比較感興趣,教師在備課的過程當(dāng)中就可以選擇相應(yīng)的內(nèi)容來加入到自己的教學(xué)內(nèi)容里。

      例如,教師可以將自己要將的內(nèi)容與微博熱搜相結(jié)合,這樣既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度,還能了解他們對當(dāng)下時(shí)事的看法,了解他們的價(jià)值觀念。同時(shí),對于一些不正確的思想,教師還能及時(shí)糾正,讓學(xué)生保持正確的前進(jìn)方向。

      結(jié)束語:思想政治教育對于大學(xué)階段的學(xué)生來說非常重要,這門課程能幫助學(xué)生樹立正確的思想,正確對待外來文化,正確處理人際關(guān)系,讓他們成為一個(gè)思想健全的人。高校思政教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,開展有效的思想政治教學(xué),為國家培養(yǎng)有用的人才。

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