秦洪慶 殷佳珞 孫希玲 李亞楠
(青島科技大學(xué),山東 青島 266042)
全媒體時(shí)代下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨著諸多前所未有的困難,豐富多樣的媒體內(nèi)容也夾雜著不良信息,推陳出新的媒體形式也容易讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界誤入歧途,因此,全媒體時(shí)代下,高校如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的“媒體”世界、在大學(xué)生思想政治教育中對(duì)新媒體做到取其精華,棄其糟粕、趨利避害,讓大學(xué)生乘著飛速前進(jìn)的“新媒體之船”而不跑偏成了需要積極探討和應(yīng)對(duì)的主要難題。
傳統(tǒng)的思想政治教育僅限于書(shū)本自學(xué)、面授講解或報(bào)紙宣傳等單一的形式,這種灌溉式的教育模式導(dǎo)致效果極不顯著且效率低,走馬觀花、囫圇吞棗的學(xué)習(xí)最終也難以被學(xué)生理解和消化。在全媒體時(shí)代下,微博、微信等自媒體客戶端將思想政治話語(yǔ)等教育內(nèi)容以不同的形式呈現(xiàn),學(xué)生們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)渠道,這種主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)將得到事半功倍的效果。
大學(xué)生可以將枯燥乏味,死板無(wú)味的語(yǔ)句加工的生動(dòng)有趣,難懂復(fù)雜的語(yǔ)句加工的簡(jiǎn)單易懂,此外,還可將思想政治教育內(nèi)容與娛樂(lè)影音相結(jié)合,大大增強(qiáng)了語(yǔ)句深度內(nèi)涵的可視化、立體化,學(xué)生們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這種學(xué)習(xí)方式不僅有效提高了教育質(zhì)量,還增強(qiáng)了學(xué)生繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
高??梢越柚鞣N媒體,將書(shū)本和課堂搬到網(wǎng)絡(luò)中去,為大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值導(dǎo)向和健康的思想引領(lǐng),在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的道路上領(lǐng)航前進(jìn)。但豐富多樣的學(xué)習(xí)方式也意味著指向最終的道路并非完全是“好”,如果沒(méi)有正確指引,錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界也將帶來(lái)“壞”的結(jié)局。
如今,新媒體的大力發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間與現(xiàn)實(shí)世界緊密結(jié)合。信息的傳遞有時(shí)僅僅是敲一下鍵盤(pán),隨手轉(zhuǎn)發(fā)那么簡(jiǎn)單,發(fā)言表態(tài)的自由度和實(shí)效性大大提高,信息的傳遞變得既快速又百變,但信息的真?zhèn)螀s難以甄別,不實(shí)言論、虛假信息、偽造視頻等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,一些具有影響力的媒體人,甚至用說(shuō)假話來(lái)達(dá)到自身目的,在這樣的環(huán)境下,大學(xué)生們很難獲取真實(shí)且有益的網(wǎng)絡(luò)信息,甚至誤入歧途受到蒙蔽。由于網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著很重要的地位,大學(xué)生對(duì)于信息又具有著很強(qiáng)的接受性和操作性,因此,大學(xué)生成為消息傳遞的主流。一些為了商業(yè)目的的媒體人,將不實(shí)且具有目的性的信息包裝成大學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和內(nèi)容,隨意轉(zhuǎn)發(fā),無(wú)形之中大學(xué)生們便成了不良信息的散播者和傳遞者,因此,在這種滲透著與社會(huì)主流思想意識(shí)背道而馳的錯(cuò)誤思潮中,大學(xué)生的思想政治教育受到阻礙。大學(xué)生思想政治教育的主要目的在于為大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀和積極向上的價(jià)值理念,全媒體如同一個(gè)萬(wàn)花籃,包羅萬(wàn)象,涵蓋著各種信息,其中不乏與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的價(jià)值導(dǎo)向和不良信息。大學(xué)生們的心智還不夠成熟,對(duì)于自身的價(jià)值方向還沒(méi)有明確和堅(jiān)定地定位,很容易被各種不良信息所誤導(dǎo),從而改變大學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)觀念的理解和認(rèn)知,甚至扭曲價(jià)值取向。因此,在全媒體時(shí)代下,大學(xué)生們身處復(fù)雜的信息背景當(dāng)中,自身的思想觀念和價(jià)值導(dǎo)向不斷地遭受沖擊,很難堅(jiān)定自我不被動(dòng)搖,思想政治教育很難得到質(zhì)量提升。
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓許多事情變得簡(jiǎn)單起來(lái),不懂的問(wèn)題一鍵搜索即可獲得想要的答案,然而,這樣看似方便快捷的操作卻給大學(xué)生帶來(lái)巨大影響。各類社會(huì)媒體的層出不窮為大學(xué)生的“登高望遠(yuǎn)”提供了有效平臺(tái),隨著知識(shí)層面的不斷拓展和視野的不斷放大,大學(xué)生們自身的思想意識(shí)開(kāi)始站在主導(dǎo)地位,學(xué)生們受自身思想的操控去選擇自己喜歡的媒體形式和內(nèi)容,興趣成了首位,學(xué)習(xí)變得次要。學(xué)生們對(duì)于事情的思考能力逐漸弱化,甚至不加思考直接依靠于網(wǎng)絡(luò)給出的各種答案,尤其在思想政治教育的學(xué)習(xí)中,復(fù)雜多樣的信息從四面八方撲面而來(lái),不具有系統(tǒng)性和權(quán)威性,學(xué)生們也是在碎片化的學(xué)習(xí)中匆匆一過(guò)并不走心,最終只是一知半解,很難再有更深的體會(huì)。由于每個(gè)人所獲取信息的來(lái)源、內(nèi)容、方式不同,最終形成了不同的思想觀念和價(jià)值取向,在這樣充滿個(gè)性化的群體基礎(chǔ)上,高校思想政治教育則面臨著巨大難題。
傳統(tǒng)的思想教育模式雖然存在著形式單一,內(nèi)容老套等弊端,但在大學(xué)生的思想層面占據(jù)著很強(qiáng)的主動(dòng)地位,而且傳播的是正確和健康的價(jià)值信息。隨著豐富多樣的媒體形式的出現(xiàn),思維的延伸和思想的構(gòu)建不再局限于書(shū)本的文字和老師的講解,思想政治教育工作的開(kāi)展不僅是從上到下單方面輸出,大學(xué)生們也成了思想傳播的載體,大家可以暢所欲言。這樣的局面雖然增強(qiáng)了信息和思想的融合碰撞,同時(shí)也弱化了課堂上教師言論的權(quán)威性,甚至,有的學(xué)生開(kāi)始抵觸這種毫無(wú)趣味的教育模式,讓思想政治教育課堂形同虛設(shè)。
清潔的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是大學(xué)生們思想成長(zhǎng)的必要條件。從社會(huì)層面來(lái)講,要加大對(duì)于各類媒體的監(jiān)管,設(shè)立系統(tǒng)的完善的網(wǎng)絡(luò)違規(guī)處理辦法,對(duì)于惡意利用網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息,煽動(dòng)非法言論的媒體和用戶進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)打擊并向公眾宣傳示范引以為戒。有效且及時(shí)的處理類似事件,能大大減少信息傳播的范圍和接觸的人群,從源頭上解決不凈媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的阻礙。同時(shí),加強(qiáng)好人好事的宣傳,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,潛移默化中為大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。從高校層面來(lái)講,大學(xué)生對(duì)于信息難辨真?zhèn)危瑢?duì)于社會(huì)的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)價(jià)值觀念的樹(shù)立不夠充分和堅(jiān)定,缺乏求真態(tài)度,有時(shí)一字之差就能改變?cè)菊_的言論,然而,這種情況往往被忽略掉,因此,高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解,這樣有助于認(rèn)清信息是否趨于社會(huì)發(fā)展的主流,從而有助于區(qū)分信息真?zhèn)危髮W(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就會(huì)正向前進(jìn)。從個(gè)人層面來(lái)講,每個(gè)人既是信息的接受者,也是信息的散播者,在這種情況下表達(dá)言論應(yīng)當(dāng)慎之又慎,尤其是具有較大影響力的媒體人如網(wǎng)絡(luò)紅人、公眾號(hào)、“明星愛(ài)豆”等,對(duì)于言論的發(fā)表更要謹(jǐn)小慎微。因此,網(wǎng)絡(luò)世界的每個(gè)個(gè)體都應(yīng)當(dāng)做到,不實(shí)的信息要抵制,不明的信息不傳遞,好的信息可分享。每個(gè)用網(wǎng)之人做到如此,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以從根本得到凈化,讓大學(xué)生在全媒體時(shí)代下的思想政治教育順利前進(jìn)。
高校對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育不應(yīng)是處于“散養(yǎng)”狀態(tài),需要以學(xué)生為中心,借助媒體力量干預(yù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的思想走向。首先,高校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生入學(xué)之時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育第一課,引導(dǎo)學(xué)生們合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活,將個(gè)人喜好與思想政治教育需求相結(jié)合,而不是單憑興趣進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。搭建學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的榜樣作用,黨員和學(xué)生干部通常在學(xué)生中具有較強(qiáng)的話語(yǔ)權(quán)和可靠性,高校應(yīng)首先加強(qiáng)對(duì)于黨員和學(xué)生干部的教育工作,使其能夠在學(xué)生主體中成為健康信息的傳播者,這樣也更易被學(xué)生們所接受。與此同時(shí),這些“橋梁”還能實(shí)時(shí)了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和網(wǎng)絡(luò)中的活動(dòng)范圍,及時(shí)向?qū)W校反饋,高校的思想政治教育工作者和網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人可根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)龀黾皶r(shí)的應(yīng)對(duì),同時(shí)也有利于及時(shí)改進(jìn)教育模式和戰(zhàn)略。此外,高校還應(yīng)縮小范圍,將關(guān)注點(diǎn)落到個(gè)體中去,秉著求同存異的理念,保證思想政治教育方向不變的同時(shí)尊重個(gè)體差異。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,擺脫手機(jī)電腦依賴癥,可定期開(kāi)展知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)或關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的主題辯論會(huì)等,讓學(xué)生在參與的過(guò)程中切身了解網(wǎng)絡(luò)利弊所在。
大學(xué)生思想政治教育不能獨(dú)立于課堂學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)校,構(gòu)建一個(gè)線上線下相結(jié)合的教育新模式是順應(yīng)時(shí)代從而更好發(fā)展的好方式。當(dāng)下的媒體技術(shù)層出不窮,沉浸式的體驗(yàn)如同親臨其境一般,這些新鮮高大上的媒體應(yīng)用在大學(xué)生群體中顯示出極具吸引人的魅力,因此,高??梢詫⑦@一類媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,把課堂變成高端的學(xué)習(xí)體驗(yàn)館,對(duì)負(fù)責(zé)思想政治教育的教師進(jìn)行培訓(xùn),改變?cè)臼刂n本如機(jī)器般輸出的低效舊模式,用學(xué)生樂(lè)于接受的有趣形式傳達(dá)正確的思想觀念,學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者,老師也不再是無(wú)情的輸出者,通過(guò)媒體樞紐,形成相互溝通相互表達(dá)的新局面,不僅提高了課堂的生動(dòng)性,也增加了學(xué)生的理解力,一舉兩得。同時(shí),高校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育,如同一個(gè)過(guò)濾器,將好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生,將壞的一面摒棄,因此,高校課堂仍然占據(jù)大學(xué)生思政教育的權(quán)威地位。傳統(tǒng)的教育僅是集中在課堂之上的幾十分鐘,課后幾乎不存在溝通交流的機(jī)會(huì),學(xué)到的知識(shí)得不到鞏固,如今,除了課堂上可用的媒體技術(shù)外,多種軟件應(yīng)用也為融合線上線下學(xué)習(xí)教育提供了平臺(tái),課后,教師也能在平臺(tái)上集中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探討,還有專門的思想政治學(xué)習(xí)app,合理地安排學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),使學(xué)生可以隨時(shí)隨地不受限制的進(jìn)行思想武裝。將傳統(tǒng)的授課模式與全媒體時(shí)代下的新興技術(shù)相結(jié)合,為學(xué)生帶去全新的體驗(yàn)和感受,進(jìn)而提升了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量。
全媒體作為這個(gè)時(shí)代的種子,已經(jīng)開(kāi)始發(fā)芽成長(zhǎng),呈現(xiàn)勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。在這樣的背景下,人們的生活更加便利,思想更加活躍。然而,凡事有利必有弊,如何使用這把雙刃劍使其更好地為人類和社會(huì)服務(wù)是值得思考的問(wèn)題。對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō),思想政治教育永遠(yuǎn)是學(xué)生未來(lái)立足社會(huì)的根本所在,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是先決條件,在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,為了更好地應(yīng)對(duì)和解決各種困境,高校對(duì)于學(xué)生的思想政治教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn),將全媒體與課堂學(xué)習(xí)相融合,引導(dǎo)學(xué)生朝著積極的一面前進(jìn),努力克服消極影響,最終為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。