新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探析

戴其斌

（南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院，江蘇 南京 210046）

在新媒體技術(shù)的支持下，為更好地開(kāi)展思想政治教育工作，高校應(yīng)創(chuàng)新教育工作方法，構(gòu)建全新的網(wǎng)絡(luò)思政教育形式，增強(qiáng)教師對(duì)新媒體教育的認(rèn)知和思政教育的實(shí)效性。同時(shí)，高校在實(shí)施思想政治教育過(guò)程中，需要巧妙應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新改進(jìn)新媒體思政教育模式，更好地引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)思政教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生道德素養(yǎng)提高。

一、新媒體環(huán)境對(duì)高校思想政治教育的積極作用

在新發(fā)展形勢(shì)下，新媒體技術(shù)應(yīng)用在生活等多個(gè)領(lǐng)域，可推進(jìn)社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展。相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體有動(dòng)態(tài)化優(yōu)勢(shì)，主要是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，向各個(gè)終端用戶快速提供即時(shí)信息。新媒體環(huán)境展現(xiàn)出較強(qiáng)的交互性與便捷性。高校借助新媒體技術(shù)實(shí)施思想政治教育，能突破時(shí)間等方面的限制，向大學(xué)生快速傳遞思政內(nèi)容，切實(shí)提高思政教育工作的實(shí)效性。同時(shí)，在新媒體環(huán)境下，高校開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中，能更全面地了解大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)情況，可實(shí)現(xiàn)思想政治教育動(dòng)態(tài)化發(fā)展。

二、分析新媒體環(huán)境給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

（一）為高校提供更寬的思想政治教育空間

我國(guó)新媒體技術(shù)快速發(fā)展，可為高校實(shí)施思想政治教育提供更大的空間，拓寬了思政教育渠道。高校能借助新媒體環(huán)境支持，對(duì)思政教育方式進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。在新媒體環(huán)境下，高校能快速獲取豐富的思政信息資源，并與大學(xué)生進(jìn)行即時(shí)共享，可促使思想政治教育的空間范圍明顯延伸，為促進(jìn)思政教育工作的順利進(jìn)行提供有力的技術(shù)保障。高校教師在實(shí)施思想政治教育過(guò)程中，能利用新媒體和大學(xué)生進(jìn)行雙向交流活動(dòng)，及時(shí)且全面地了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及專業(yè)學(xué)習(xí)情況等，可支持思想政治教育工作的全面覆蓋，能促進(jìn)傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容擴(kuò)展。這能使高校教師和大學(xué)生及時(shí)分享思想政治信息，促進(jìn)大學(xué)生參與思政學(xué)習(xí)的積極性提高。此外，在新媒體環(huán)境下，高校教師與大學(xué)生都能享受網(wǎng)上閱讀與瀏覽信息的便利。高校教師能采用線上思政教育模式，將相關(guān)的思政知識(shí)及時(shí)傳遞給學(xué)生，能突破傳統(tǒng)思政教學(xué)的限制，促使思政教育工作的實(shí)施更加便利。

（二）能促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)效性明顯增強(qiáng)

在新媒體技術(shù)的支持下，高校思想政治教育工作能打破時(shí)間、空間的局限性，促使教育工作更加高效。第一，在新媒體環(huán)境中，高校思想政治教育向社會(huì)化方向發(fā)展，使得思政教師、大學(xué)生和外界環(huán)境緊密連接起來(lái)。高校思政教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，在思政課堂教學(xué)過(guò)程中引入社會(huì)熱點(diǎn)事件、相關(guān)的思政理論知識(shí)等，引導(dǎo)大學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)生活實(shí)踐，可促使學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)的重視程度明顯提高。第二，新媒體環(huán)境可高校提供開(kāi)放的、虛擬的思想政治教育空間，能推動(dòng)思政教育工作發(fā)展。在傳統(tǒng)思政教育方式下，高校教師與大學(xué)生有明確的教育者與被教育者關(guān)系，無(wú)法從平等的角度進(jìn)行相互交流。這會(huì)使部分大學(xué)生只能被動(dòng)地接收思政知識(shí)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致思政教育效果不佳。在新媒體環(huán)境下，高校大學(xué)生能獲得言論空間，發(fā)表對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、思政內(nèi)容等的看法，思政教師能掌握大學(xué)生的想法與觀點(diǎn)。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，高校教師與學(xué)生能形成平等的對(duì)話關(guān)系，可提出相應(yīng)的思政問(wèn)題，有效引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)查閱相關(guān)的資料、時(shí)事信息等。

（三）能為高校思想政治教育工作提供豐富的素材

在傳統(tǒng)思想政治教育工作中，高校能使用的思政資源比較分散，思政教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，而各類思政教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新性不足，會(huì)對(duì)思政教育的有效性造成消極影響。新媒體環(huán)境包含大量的信息資源，并卻有多樣化的信息呈現(xiàn)方式，高效思政教師便捷使用相應(yīng)的思政信息資源。在新媒體環(huán)境的支持下，高校思政教師能及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及其動(dòng)態(tài)進(jìn)展，并尋找相應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)案例充實(shí)思政教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，高校思政教師可開(kāi)設(shè)社會(huì)事件專題研討活動(dòng)、分組討論活動(dòng)等，讓學(xué)生主動(dòng)了解相關(guān)的信息資料，實(shí)施價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)教育等，實(shí)現(xiàn)思政教育的有效滲透。此外，高校大學(xué)生能通過(guò)新媒體，快速便捷地搜索社會(huì)資訊、思政熱點(diǎn)問(wèn)題以及國(guó)內(nèi)外時(shí)事等，拓寬自身的思政學(xué)習(xí)視野，完善思想政治學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的自主性。

三、現(xiàn)階段高校思想政治教育中存在的問(wèn)題

（一）多元化的新媒體信息來(lái)源沖擊主流文化

在新媒體環(huán)境下，高校大學(xué)生享受著更為開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)空間，會(huì)接受大量虛擬信息與現(xiàn)實(shí)信息。我國(guó)境外的敵對(duì)勢(shì)力會(huì)滲透在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中，在監(jiān)管薄弱地帶，宣傳西方文化與價(jià)值觀念等，對(duì)人們的思想進(jìn)行錯(cuò)誤的引導(dǎo)。對(duì)于我國(guó)的社會(huì)熱點(diǎn)事件，如結(jié)婚率下降等，敵對(duì)勢(shì)力會(huì)發(fā)表鼓動(dòng)言論，錯(cuò)誤引導(dǎo)男性與女性對(duì)立，使事件持續(xù)發(fā)酵，引發(fā)偏激的社會(huì)輿論。這會(huì)使社會(huì)主流意識(shí)受到廣大人民的質(zhì)疑，非主流意識(shí)對(duì)人們的思想造成較大沖擊。在新媒體時(shí)代下，高校開(kāi)展思想政治教育工作，面臨著非常復(fù)雜的教育環(huán)境，首選需要排除片面信息、錯(cuò)誤言論的干擾。而我國(guó)敵對(duì)勢(shì)力會(huì)偽裝消極信息，在社會(huì)大眾傳媒平臺(tái)大范圍傳播，在新媒體環(huán)境的推動(dòng)下，會(huì)將社會(huì)陰暗面無(wú)限放大。很多高校大學(xué)生會(huì)受到非理性言論的影響，對(duì)熱點(diǎn)事件等的思考比較偏激，甚至?xí)霈F(xiàn)消極混日子的狀況。

（二）新媒體環(huán)境混雜大量虛假信息，影響大學(xué)生的價(jià)值判斷

在新媒體環(huán)境下，人們都能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自身的觀點(diǎn)與看法，而現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不能快速且準(zhǔn)確地界定信息的性質(zhì)。這種情況下，大量虛假信息可借助新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)迅速擴(kuò)散，并且不受部分時(shí)間等的限制。面對(duì)海量的新媒體網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生通常難以判斷信息的真實(shí)性，在享受新媒體網(wǎng)絡(luò)便捷性的同時(shí)，也會(huì)受到虛假信息的錯(cuò)誤引導(dǎo)，會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值判斷造成消極影響。在利益的驅(qū)使下，部分人員會(huì)過(guò)度追求點(diǎn)擊量，發(fā)布迎合受眾群體的視頻等。甚至有媒體為取悅廣大受眾，拍攝低俗怪異的視頻，向受眾傳遞消極的信息，會(huì)對(duì)正能量的傳播造成較大影響。而我國(guó)高校大學(xué)生在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，通常會(huì)先判斷相應(yīng)的價(jià)值與影響，而忽略對(duì)事件真實(shí)性、具體發(fā)展情況等的思考分析，一味地進(jìn)行批判分析。在事情發(fā)展一段時(shí)間后，高校大學(xué)生才能了解到事件與傳播情況存在較大差異，會(huì)出現(xiàn)完全相反的狀況。新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極為復(fù)雜，高校大學(xué)生心智尚未成熟，辨別是非能力較弱，容易受到虛假信息的干擾。

四、新媒體環(huán)境下高校增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的策略

（一）轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，借助新媒體進(jìn)行思政教育建設(shè)

在新媒體環(huán)境下，我國(guó)高校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的具體應(yīng)用，借助新媒體技術(shù)推進(jìn)思政教育工作的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)思政教育效果的提高。第一，高校教師開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境的虛擬性等造的影響，對(duì)思政教育方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，和大學(xué)生圍繞思想政治內(nèi)容進(jìn)行交流討論，引導(dǎo)大學(xué)生多不同角度思考思想政治知識(shí)。同時(shí)，高校教師應(yīng)主動(dòng)和大學(xué)生保持積極的教育關(guān)系，鼓勵(lì)大學(xué)生表達(dá)對(duì)思政內(nèi)容的看法，尊重大學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中的差異性，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)，使大學(xué)生能保持積極向上的心態(tài)。第二，高校教師應(yīng)借助新媒體，引入更多的思政教育資源，向大學(xué)生展示更為豐富的思想政治教育圖像及視頻等，帶領(lǐng)學(xué)生直觀了解思政知識(shí)，有效拓寬大學(xué)生的思政視野。第三，高校教師可提前錄制網(wǎng)絡(luò)思想政治微課，著重強(qiáng)調(diào)思想政治教育重點(diǎn)內(nèi)容，讓大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，提高大學(xué)生思考思政問(wèn)題的深度，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全面覆蓋。

（二）強(qiáng)化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，正向引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行思考分析

高校應(yīng)合理利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)管理網(wǎng)絡(luò)輿論的正確引導(dǎo)，把握思政教育的發(fā)展方向，探索分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育需求及規(guī)律等，推進(jìn)思政網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。首先，高校教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)思想理論，借助網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)，建設(shè)更好的思想政治網(wǎng)絡(luò)文化。高校教師可利用校園官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，開(kāi)展紅色教育專題活動(dòng)，樹(shù)立正面的思政榜樣案例，讓大學(xué)生自主了解更多的思想政治內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。其次，高校教師應(yīng)有效結(jié)合線上和線下開(kāi)展思想政治教育，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行思政內(nèi)容學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感知思政知識(shí)的重要內(nèi)涵，并正向引導(dǎo)有關(guān)思想政治的輿論。高校教師應(yīng)利用新媒體快捷的傳播優(yōu)勢(shì)，全面了解大學(xué)生的心理發(fā)展情況，選取大學(xué)生關(guān)注的思政熱點(diǎn)，引入更多的優(yōu)質(zhì)的新媒體思政資源，將網(wǎng)絡(luò)思政文化滲透在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

（三）重視思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)思政教育水平提高

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生在交往、生活等方面享受到較大便利的同時(shí)在行為習(xí)慣方面也發(fā)生了一定變化。對(duì)此，高校教師需要具備較強(qiáng)的思想政治教育能力，強(qiáng)化自身現(xiàn)代化教育意識(shí)，采用更有效的思政教育手段，分析新媒體環(huán)境帶來(lái)的變化，不斷提升自身思政政治素養(yǎng)。高校為做好大學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)全面深入分析社會(huì)發(fā)展形勢(shì)等，對(duì)思政教育進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，促進(jìn)思政教育的實(shí)效性增強(qiáng)。首先，高校教師應(yīng)加強(qiáng)思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解新媒體環(huán)境下大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，采用多元化思政教育方法，促進(jìn)思政教育質(zhì)量提高。其次，高校教師應(yīng)實(shí)時(shí)監(jiān)控新媒體環(huán)境下的時(shí)政信息，主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的含義，在思政教育中融入更多新鮮的網(wǎng)絡(luò)元素，讓大學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)思政知識(shí)的討論活動(dòng)中，使大學(xué)生了解思政教育的重要意義。

（四）借助新媒體構(gòu)建思政教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生理解思想政治內(nèi)涵

高校教師應(yīng)創(chuàng)新改進(jìn)思政教育方式，在思政教育工作中應(yīng)用新媒體技術(shù)，構(gòu)建完善的思政教育平臺(tái)，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思政學(xué)習(xí)與討論。首先，高校應(yīng)在校園官方網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)思政教育模塊，并借助校園微博渠道進(jìn)行思想政治宣傳，發(fā)展基于微信的思政教育方式，有效促進(jìn)思政教育內(nèi)涵全面提升。高校教師可開(kāi)設(shè)有鮮明主題的思政教育專題網(wǎng)站，采用新穎的宣傳教育形式，向大學(xué)生展示積極的思想政治內(nèi)容，讓大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值等，營(yíng)造良好的思政教育新媒體環(huán)境。其次，高校教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生了解時(shí)事政治，讓大學(xué)生全面分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生從理性角度進(jìn)行思考探索，促使大學(xué)生加深對(duì)思政內(nèi)涵的理解。

五、總結(jié)

綜上，在新媒體環(huán)境下，高校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思政教育理念，借助新媒體技術(shù)加強(qiáng)思政教育網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，構(gòu)建完善的思政教育平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生了解更多的思政內(nèi)容，并讓大學(xué)生加深對(duì)思政內(nèi)涵的理解，有效增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性。