• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      對(duì)口單招背景下C 語言有效教學(xué)探究

      2021-11-28 01:23:11張燦玲
      魅力中國 2021年51期
      關(guān)鍵詞:知識(shí)點(diǎn)語言過程

      張燦玲

      (江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校,江蘇 張家港 215600)

      有效教學(xué)(effective teaching)是指教師在把握學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況的前提下,發(fā)揮自身的專業(yè)技能,有機(jī)的組織教學(xué)內(nèi)容,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行施教,爭取以最恰當(dāng)?shù)姆绞饺〉帽M可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      C語言是計(jì)算機(jī)對(duì)口單招教學(xué)中的一門重要的專業(yè)課,有助于培養(yǎng)學(xué)生以下能力:靈活的思維方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。但由于C 語言中概念比較復(fù)雜、規(guī)則繁多,要求學(xué)生有一定的邏輯思維能力和分析能力,但學(xué)生在進(jìn)入高中之前沒有接觸過,接受速度慢,使得不少學(xué)生在該科目上感到困難,學(xué)習(xí)來非常吃力,教師教學(xué)亦如此。在這種情形之下,研究對(duì)口單招C 語言有效教學(xué)是一項(xiàng)非常必要且迫切的任務(wù)。在教學(xué)過程中,教師可以嘗試?yán)眯畔⒒侄屋o助知識(shí)呈現(xiàn)、案例/專題教學(xué)、歸納演繹等方面促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

      一、教學(xué)有效性之有效果

      每門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本原理等是一個(gè)框架、一個(gè)體系,它有一個(gè)內(nèi)在的邏輯關(guān)系,但是貫穿這個(gè)內(nèi)在邏輯關(guān)系的,更重要的則是學(xué)科的思維方法、思維方式、思想方法[3]。教師不能單純地將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生,更重要的是讓學(xué)生領(lǐng)悟到其中的思想方法和思維方式,這在C 語言教學(xué)中尤為重要。

      CPA 教學(xué)法是新加坡幼兒園和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。CPA 教學(xué)法中,C 是指Concrete 具象化,具象化主要就是使用數(shù)學(xué)教具,這塊主要用來培養(yǎng)孩子的數(shù)感。P 是Pictorial 的簡寫,具體是指利用圖像將學(xué)習(xí)問題繪制并展現(xiàn)出來,將其形象化。A 是指Abstract,抽象化就是通過建模將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題抽象為簡單的數(shù)學(xué)圖形。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)在于,通過長期的CPA 教學(xué)訓(xùn)練,能夠培養(yǎng)學(xué)生建立比較系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維,找到生活和數(shù)學(xué)之間的連接點(diǎn),從而在復(fù)雜問題面前可以快速理清解題思路,找到解決辦法。對(duì)于悟性高的學(xué)生,有時(shí)可以跳過這種過程引導(dǎo)就可以解決問題,但是對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)、悟性相對(duì)弱點(diǎn)的學(xué)生,是可以通過這種方法理解掌握基礎(chǔ)知識(shí),然后深入學(xué)習(xí),并且學(xué)習(xí)效果較好。

      對(duì)于參加對(duì)口單招的學(xué)生來說,在進(jìn)行C 語言程序設(shè)計(jì)時(shí)容易出現(xiàn)如下問題,首先部分同學(xué)不能讀懂題目的要求,其次不能準(zhǔn)確描述出解決問題的算法執(zhí)行過程,從而不能抽象出對(duì)應(yīng)的程序,此時(shí)可以借助CPA 教學(xué)法將問題具象化,通過教具或者繪制圖形將對(duì)問題要求直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,化抽象為具體,在建模的過程中找出解決問題的方法,便于學(xué)生理解。例如在學(xué)習(xí)數(shù)組元素的移數(shù)時(shí),很多同學(xué)不能理解移數(shù)的具體步驟,尤其是移數(shù)的先后問題。那么在教學(xué)引入時(shí)可以借助于教室中一排學(xué)生的座位移動(dòng),將教學(xué)問題具象化,讓學(xué)生了解移數(shù)的先后順序。然后教師將數(shù)組元素以方格的形式繪制在黑板上,通過圖像將問題表述出來,引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決過程,然后利用箭頭繪制出循環(huán)移數(shù)的3 個(gè)步驟,讓學(xué)生直觀地看到移數(shù)的過程,列出移數(shù)步驟,進(jìn)而抽象出程序段。又例如在進(jìn)行排序法教學(xué)時(shí),教師可以制作出排序的動(dòng)態(tài)過程,從形象到抽象,逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟其中的思維方法。

      授人以魚不如授人以漁。在C 語言的教學(xué)過程中,經(jīng)常利用此教學(xué)法,將抽象的程序轉(zhuǎn)換為形象化的過程來進(jìn)行教學(xué),能夠有效地建立良好的銜接過程,學(xué)生參與到了程序的推導(dǎo)過程,并且通過思考獲得了算法,有助于學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),久而久之,學(xué)生便能夠自主進(jìn)行程序問題的解決,讓學(xué)生的認(rèn)知和思維能力得到提升,是C 語言教學(xué)的關(guān)鍵之一。

      二、教學(xué)有效性之有效率

      (一)實(shí)施專題化教學(xué)

      C 語言題目比較靈活,同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以延伸出很多題目,要求學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn),然后去靈活應(yīng)用。經(jīng)過多年的題目積累,同一知識(shí)點(diǎn)下面會(huì)涵蓋很多題目,因此教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí),可以設(shè)計(jì)一系列題目貫穿主線,突出一個(gè)重難點(diǎn),實(shí)施專題化教學(xué)。專題化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師可以先以基本的知識(shí)點(diǎn)引入,然后結(jié)合不同類型的題目進(jìn)行應(yīng)用,舉一反三,層層加碼。教學(xué)過程中向?qū)W生呈現(xiàn)多種有變化的問題情景,提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的解決能力。例如在進(jìn)行素?cái)?shù)的綜合學(xué)習(xí)時(shí),除了素?cái)?shù)的基本應(yīng)用,教師還可以設(shè)置回文素?cái)?shù)、哥德巴赫猜想、超級(jí)素?cái)?shù)等題目,靈活考查學(xué)生對(duì)于素?cái)?shù)的掌握。此外,在對(duì)口單招C 語言教學(xué)中,累加累乘、文本作圖等知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)階段都可以采用專題化教學(xué),讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多方位的練習(xí),從而全面理解,以不變應(yīng)萬變。

      (二)利用歸納法進(jìn)行總結(jié)

      歸納是指從個(gè)別或特殊事實(shí)中概括或推演出共同本質(zhì)或一般原理的思維方法[1]。C 語言學(xué)習(xí)過程中需要掌握很多基本的典型程序,例如求數(shù)組極值、求最大公約數(shù)、排序、查找、文本作圖等,在多次解決相同類型的問題時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)存在同一程序段重復(fù)推導(dǎo)使用,所以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用歸納的方法將提出的問題進(jìn)行概括,總結(jié)出解決同一類問題的程序段,在做題過程中碰到此類問題,可以直接套用程序段進(jìn)行書寫,節(jié)省答題時(shí)間,學(xué)習(xí)效率的提高進(jìn)而會(huì)形成更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,形成良性循環(huán)。

      三、教學(xué)有效性之有效益

      學(xué)生在學(xué)習(xí)了基本知識(shí)后,要盡快地嘗試將所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。因此在教學(xué)過程中要借助于上機(jī)調(diào)試去促使學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師在學(xué)生掌握一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)后,可以設(shè)計(jì)幾個(gè)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)程序問題,讓學(xué)生上機(jī)調(diào)試。在確定學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)后,教師再設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過合作討論的方式,上機(jī)進(jìn)行操作完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí)了一維數(shù)組、幾種排序方法后,在學(xué)習(xí)隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生時(shí),可以設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn),以“雙色球的產(chǎn)生”為專題,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生以模擬雙色球的產(chǎn)生為主線,貫穿隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生、互不相同的隨機(jī)數(shù)、排序等知識(shí)點(diǎn),通過上機(jī)實(shí)驗(yàn),可以讓學(xué)生將所學(xué)的零散的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作上,學(xué)以致用。

      筆者在對(duì)本校三個(gè)年級(jí)的計(jì)算機(jī)班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),設(shè)計(jì)了多選題你最喜歡哪一門計(jì)算機(jī)專業(yè)課?最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果中有90%的學(xué)生選擇了可以上機(jī)操作的軟件操作課。加上日常的教學(xué)觀察,學(xué)生對(duì)于上機(jī)調(diào)試充滿了極大的熱情,實(shí)驗(yàn)課堂活躍度高、參與度高,能夠使得較為枯燥的理論“悶課”轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)們都愛參與的“活課”。在定制C 語言教學(xué)計(jì)劃時(shí),需要設(shè)置合理的上機(jī)操作課,通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,讓學(xué)生參與從分析問題到解決問題的各個(gè)環(huán)節(jié),體會(huì)到程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的成就感,培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和問題解決的思維與能力,讓整個(gè)課堂變得活躍有意義。

      四、教學(xué)有效性之有情感

      《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》確立了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo),要求教師在課堂教學(xué)過程中,將情感態(tài)度與價(jià)值觀這一教學(xué)目標(biāo)有機(jī)融合到教學(xué)設(shè)計(jì)中,滲透到前兩維教學(xué)目標(biāo)中,體現(xiàn)在師生交流與合作中。除了培養(yǎng)學(xué)生的情感之外,教師在教學(xué)過程中流露出的情感也至關(guān)重要。筆者在對(duì)本校三個(gè)年級(jí)的計(jì)算機(jī)班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),設(shè)計(jì)了多選題“你會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)一門課的理由是什么?選項(xiàng)一:為了獲得好成績;選項(xiàng)二:喜歡這門課;選項(xiàng)三:喜歡該門課的任課老師;選項(xiàng)四:為了證明自己;選項(xiàng)五:其他____?!弊罱K統(tǒng)計(jì)結(jié)果中有68.5%的學(xué)生選擇了“選項(xiàng)三:喜歡任課老師”。

      贊可夫說過,“課本知識(shí)如果沒有經(jīng)過教師情感的加溫,那么這種知識(shí)傳授越多,你的學(xué)生將變得越冷漠?!苯處熥鳛閷W(xué)生與知識(shí)之間的重要橋梁,其情感的投入會(huì)讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得豐滿,會(huì)讓教學(xué)過程變得有愛有溫度,會(huì)成為有效教學(xué)的催化劑。教師采用恰當(dāng)?shù)恼Z言方式與學(xué)生進(jìn)行溝通,給予學(xué)生一個(gè)會(huì)心的微笑、貼心的關(guān)照、由衷地贊美等等,都會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來身心的愉悅與無形的動(dòng)力。教師這種春風(fēng)化雨般的情感投入,會(huì)拉近教師與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到事半功倍的效果。

      有效教學(xué)不光要促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,還要促進(jìn)學(xué)生思考問題、解決問題能力的提高,同時(shí)也要促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。C 語言的有效教學(xué),能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)于這門課的熱愛,能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的信心。以上是筆者根據(jù)自己在教學(xué)過程中總結(jié)出來的部分實(shí)施有效教學(xué)的途徑和措施,在今后的教學(xué)生涯中定會(huì)不斷學(xué)習(xí)立足職業(yè)教育理念,積極探索與專業(yè)課相適應(yīng)、的有效教學(xué)策略,確保課堂教學(xué)的有效性,為學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也有出彩的機(jī)會(huì)。

      猜你喜歡
      知識(shí)點(diǎn)語言過程
      一張圖知識(shí)點(diǎn)
      一張圖知識(shí)點(diǎn)
      第四頁 知識(shí)點(diǎn) 殲轟-7A
      語言是刀
      文苑(2020年4期)2020-05-30 12:35:30
      描寫具體 再現(xiàn)過程
      臨終是個(gè)怎樣的過程
      讓語言描寫搖曳多姿
      累積動(dòng)態(tài)分析下的同聲傳譯語言壓縮
      關(guān)于G20 的知識(shí)點(diǎn)
      在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中收獲最大的是哪些,為什么?
      Coco薇(2015年12期)2015-12-10 03:54:58
      丹凤县| 绥化市| 阳新县| 泰和县| 玛沁县| 岢岚县| 通化县| 余姚市| 平果县| 通化县| 吉林市| 宁波市| 平舆县| 赤壁市| 囊谦县| 土默特右旗| 虹口区| 连城县| 新丰县| 荃湾区| 东台市| 黄龙县| 淅川县| 疏附县| 广昌县| 商水县| 孝昌县| 苏尼特左旗| 武宣县| 延津县| 林州市| 赣榆县| 四平市| 信丰县| 册亨县| 昌图县| 广德县| 奉新县| 海门市| 永新县| 奈曼旗|