新課改下小學(xué)體育高效課堂的創(chuàng)建策略探究

孫廣祿

（內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市奈曼旗新鎮(zhèn)白音昌學(xué)區(qū)中心校，內(nèi)蒙古 通遼 028313）

新課改實(shí)施以后，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的呼聲越來越高。體育作為培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的重要平臺(tái)，教學(xué)地位水漲船高，在基礎(chǔ)教育教學(xué)活動(dòng)中扮演著舉足輕重的角色。這時(shí)，小學(xué)體育教師就必須對(duì)課堂教學(xué)的方法進(jìn)行改進(jìn)，盡可能使用更樂于被小學(xué)生接受的方法開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，逐漸熟練掌握基本的體育知識(shí)和技能，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的終身體育意識(shí)。

一、重視備課環(huán)節(jié)

俗話說：“有備無患”。備課是確保一節(jié)課能順利而高效開展的前提。然而，在體育教學(xué)中，許多教師對(duì)備課環(huán)節(jié)不重視，年復(fù)一年地按照教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)習(xí)慣來進(jìn)行授課，對(duì)課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)沒有深入了解，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不夠理想。在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷研究改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，這就決定著要認(rèn)真?zhèn)湔n，要吃透教材內(nèi)容和課程大綱的要求，要了解本班學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)意愿，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出更加有趣、更加貼近小學(xué)生心理的教學(xué)方法，讓小學(xué)體育課堂面貌一新。

例如，田徑項(xiàng)目是小學(xué)體育的重要內(nèi)容。然而，田徑項(xiàng)目要求學(xué)生具備很強(qiáng)的吃苦耐勞精神才行，許多學(xué)生因?yàn)榕鲁钥?、怕累而不愿意參加田徑運(yùn)動(dòng)。于是，在備課時(shí)，我就認(rèn)真研究本班學(xué)生的心理特點(diǎn)，在確定了具體的教學(xué)目標(biāo)后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如利用游戲進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，中間環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)，等等，以更加有趣的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和狀態(tài)，降低田徑訓(xùn)練的枯燥和乏味。這樣，我通過認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)活動(dòng)，避免了經(jīng)驗(yàn)主義帶來的課堂陳舊和乏味感，迎合了當(dāng)前小學(xué)生的心理需求，為課堂教學(xué)的高效開展創(chuàng)設(shè)了良好的前提。

二、和諧師生關(guān)系

“親其師而信其道”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引航人，教師與學(xué)生的關(guān)系親厚，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“愛屋及烏”的想法，從而更愿意學(xué)習(xí)他所教授的課程。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)教師的依賴性更強(qiáng)。體育課程的一大亮點(diǎn)就是在玩中學(xué)，這就更容易讓體育教師與學(xué)生之間建立起類朋友的關(guān)系，因此，小學(xué)體育教師要重視與學(xué)生之間良好關(guān)系的建立，在教學(xué)中，積極參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，并用自己較高的專業(yè)素養(yǎng)來征服學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育教師產(chǎn)生傾慕和敬佩之情。

例如，在學(xué)習(xí)“籃球行進(jìn)間運(yùn)球”時(shí)，我就在課堂上廣泛參與進(jìn)學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)中，與學(xué)生打成一片。這一動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)是學(xué)生要五指分開，推按著球的后半部分運(yùn)球。課上，我首先講解動(dòng)作要領(lǐng)，并給學(xué)生做示范。然后挑選幾個(gè)學(xué)生示范，再根據(jù)其動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整或糾正。在授課時(shí)，我把自己當(dāng)成是學(xué)生的朋友，用輕松的語氣、幽默的語言向?qū)W生傳授動(dòng)作技巧。之后，在分組訓(xùn)練時(shí)，我也積極參與到學(xué)生的訓(xùn)練當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有問題的及時(shí)幫助他們糾正。在休息時(shí)間我也帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲，做放松運(yùn)動(dòng)，逐漸與學(xué)生形成了親密的朋友關(guān)系。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法

新課改要求要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。在教學(xué)中，小學(xué)體育教師要以新課改理念為指導(dǎo)，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的體育學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)怎樣走、跑、跳都不陌生。因此，在教學(xué)中，我就給予學(xué)生更多的自主權(quán)，面對(duì)一個(gè)新的體育項(xiàng)目，先讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思考該怎樣完成，涉及到了哪些動(dòng)作要領(lǐng)，需要注意哪些問題等等，把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來。此外，我還會(huì)在教學(xué)中提出一些問題，用問題來活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生探究體育動(dòng)作奧秘的積極性，引導(dǎo)著學(xué)生不斷進(jìn)取。

例如，在學(xué)習(xí)“蹲踞式跳遠(yuǎn)”時(shí)，我就通過在課堂上充分凸顯學(xué)生的主體性，給予學(xué)生更多自主探究的空間，讓學(xué)生手腦并用以達(dá)到發(fā)展身心的目的。課上，我在示范了動(dòng)作要領(lǐng)后，讓學(xué)生也進(jìn)行嘗試練習(xí)，并說一說跑、跳需要注意哪些問題，怎樣能夠跳得更遠(yuǎn)。小學(xué)生的表現(xiàn)欲望都比較強(qiáng)烈，尤其是一些性格外向的體育尖子生。在他們的帶動(dòng)下，學(xué)生都主動(dòng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)了觀點(diǎn)和看法，并互相學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)，促使全班學(xué)生很快掌握了跳躍的基本技巧。

總而言之，在新課改背景下，各學(xué)科教學(xué)都在積極地進(jìn)行高效課堂的改革探索，作為充滿活力和競賽意味的體育教學(xué)而言，小學(xué)體育教師也應(yīng)該不甘落于人后，積極針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，為小學(xué)生提供更為舒適的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，促使小學(xué)生積極參與到體育課堂上來，從而促進(jìn)小學(xué)體育高效課堂的成功創(chuàng)建。