核心素養(yǎng)下初中體育高效課堂的構(gòu)建

馮健

（長春市九臺區(qū)卡倫幸福中學(xué)，吉林 長春 130507）

引言：以素質(zhì)教育作為基本出發(fā)點(diǎn)來展開初中體育課程的教學(xué)，這是一種值得采取的教學(xué)培養(yǎng)方式，能夠起到很好的教學(xué)實(shí)施效果，并且可以從多方面鍛煉強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科能力。初中階段的體育課堂上，教師除了要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生體能的培養(yǎng)與鍛煉，也要更加關(guān)注學(xué)生運(yùn)動品格的培養(yǎng)，還要通過各種體育訓(xùn)練項(xiàng)目的展開促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于核心素養(yǎng)下初中體育高效課堂的構(gòu)建策略研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、將體育教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

豐富多彩的體育內(nèi)容才能使學(xué)生對體育課堂興趣更濃厚，學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)。2019年教育部曾主辦學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動，體育大課間與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，異彩紛呈。端午劃龍舟，春節(jié)舞獅子，清明蕩秋千，重陽節(jié)爬山登高，元宵節(jié)踩高蹺，在我國傳統(tǒng)文化節(jié)日中有大量體育運(yùn)動項(xiàng)目，快樂的體育教學(xué)，一定是將傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的相融合，從過去汲取力量，讓未來更高更快更強(qiáng)。

在初中體育課本中也有武術(shù)介紹，中華武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化一張響當(dāng)當(dāng)?shù)拿谑澜绺鞯靥崞稹爸袊Ψ?無人不嘖嘖稱贊。在課本中，向同學(xué)介紹中華武術(shù)拳種、套路、器械，教學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)健身短棍，傳承自強(qiáng)不息的民族精神。健身短棍不僅可以健身，還可以防身，在生活中有廣泛應(yīng)用場景，在各類少林武俠電影中都能看到短棍的身影。教師在開展教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生播放《少林寺》、《旋風(fēng)小子》等視頻影像資料，豐富學(xué)生的課堂觀感體驗(yàn)。

武術(shù)在我國體育教學(xué)中的影響力越來越深遠(yuǎn)，在永登縣中堡中學(xué)學(xué)校開設(shè)了通背拳、太極拳等傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目，激發(fā)體育課堂活動，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)體育魅力。當(dāng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與常規(guī)體育教學(xué)巧妙融合，課堂快樂值翻倍，學(xué)生學(xué)習(xí)效率翻倍。

二、創(chuàng)新體育課教學(xué)模式打造開放式體育教學(xué)環(huán)境

快樂體育教學(xué)模式下的課堂一定是開放的，是多元的，極具包容性。教師可以將體育課與音樂課相結(jié)合，用音樂的律動緩解學(xué)生鍛煉時(shí)的疲憊。流行音樂歌曲走進(jìn)初中體育課早已不是什么新鮮事。在2019年河北雄縣鄚州中學(xué)就曾舉辦“舞動青春一中國美”主題廣場舞大賽，學(xué)生們洋溢舞姿活力四射。體育總局曾在2019年號召全國大中小學(xué)參與“舞動中國，舞出中國夢!大型排舞萬人同跳，獻(xiàn)禮祖國70華誕”活動，“舞動中國一排舞聯(lián)賽”總決賽中有多所學(xué)校超千名運(yùn)動員參與。

在體育鍛煉時(shí)插入悅耳動聽節(jié)奏明快的音樂，能很好地創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，活躍課堂氛圍。體育和音樂雖是兩種截然不同的藝術(shù)，但是在調(diào)節(jié)人身心上有異曲同工之妙。斯賓塞提出“快樂教育”思想時(shí)認(rèn)為，理想的快樂學(xué)習(xí)課堂是能給學(xué)生帶來精神上的愉悅和滿足?？鞓敷w育教學(xué)模式下的課堂，一定是將快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)始終的，在體育課引入音樂能調(diào)動學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)興趣，用音樂本身的節(jié)奏和韻律協(xié)調(diào)身心，延緩疲勞的出現(xiàn)。開放包容的體育課才能讓學(xué)生熱愛體育，學(xué)習(xí)體育，在鍛煉中塑造積極樂觀主動向上的生活態(tài)度。

三、結(jié)合專業(yè)體育訓(xùn)練視頻指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練

視頻教學(xué)不僅能夠輔助教師，同時(shí)也可以輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如當(dāng)教師講解完視頻內(nèi)容以及體育技能重難點(diǎn)知識后，可以指導(dǎo)學(xué)生有序訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生對照視頻內(nèi)容檢查自己的動作是否標(biāo)準(zhǔn)不斷調(diào)整自己的技術(shù)動作確保自己動作標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)。當(dāng)然，這一過程中，教師也可以來回巡視學(xué)生的訓(xùn)練情況，針對學(xué)生的問題提出建議在尊重學(xué)生自主訓(xùn)練的同時(shí)保證學(xué)生訓(xùn)練效率。

除此之外，教師也可以給學(xué)生播放一些專業(yè)比賽視頻。以籃球教學(xué)為例，“快攻"是籃球教學(xué)的主要內(nèi)容之一，快攻這個(gè)動作涉及了多方面知識，比如球傳遞的速度、遠(yuǎn)度與手的作用力大小息息相關(guān)如果手對球的作用力大那么球傳遞的速度則會更快，傳遞的距離也會更遠(yuǎn)。對于這種理論知識，單靠教師口頭講解，很難讓學(xué)生理解。

結(jié)論：教師在體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)要重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提升學(xué)生心理承受能力，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，教師要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出困境。在體育課程的教學(xué)推進(jìn)中，隨著學(xué)生運(yùn)動能力的逐漸提升，教師可以多組織安排一些體育競賽，通過各種游戲，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力，讓學(xué)生有直面生活中各種事情和困難的勇氣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。尤其是當(dāng)學(xué)生在比賽中落敗后，教師可以借助這個(gè)機(jī)會向?qū)W生滲透挫折教育，讓學(xué)生意識到失敗并不可怕，只要自己加強(qiáng)鍛煉，勇于嘗試，下一次一定會有更好的表現(xiàn)，會取得更好的成績。