關(guān)于如何做好退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的教育管理工作研究

王銘

（大連民族大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，遼寧 大連 116600）

為了積極響應(yīng)國(guó)家政策，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，如今選擇入伍的在校大學(xué)生越來(lái)越多，在校期間他們就選擇去軍營(yíng)鍛煉自己，提高思想，強(qiáng)健體魄，這部分大學(xué)生會(huì)在服役期后重新回歸校園，繼續(xù)在校園深造，而這些學(xué)生的教育及管理問題是當(dāng)前高校教育所面臨的一個(gè)難題。因此，如何幫助退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生融入集體和順利完成學(xué)業(yè)，利用其身上的優(yōu)良作風(fēng)來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)，是目前各大高校學(xué)生教育管理部門所要重點(diǎn)完成的任務(wù)，本文就以上問題進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)檫@類學(xué)生的教育管理工作提高參考。

一、退役復(fù)學(xué)大學(xué)生教育管理工作中存在的問題

（一）專業(yè)學(xué)習(xí)存在滯后問題

由于退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生在入伍前已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分知識(shí)，然而到了軍營(yíng)之中卻缺少大學(xué)知識(shí)教育，就導(dǎo)致這些學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)層面，就會(huì)一直處在劣勢(shì)狀態(tài)，其入伍之前的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)本就不多，兩年的知識(shí)學(xué)習(xí)空白期會(huì)讓他們將這些知識(shí)遺忘。同時(shí)，當(dāng)退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生重新回到校園后，需要再次學(xué)習(xí)入伍前的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還會(huì)被編入本專業(yè)的低年級(jí)班級(jí)，與他們接受同樣的課程教育，在這種情況下，就會(huì)使得部分退役復(fù)學(xué)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興致不高的情況，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無(wú)法有效完成，再加上目前高校教育中多數(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目的，等退役復(fù)學(xué)的學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸不到大學(xué)知識(shí)，在復(fù)學(xué)后對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力不足，就會(huì)導(dǎo)致他們中個(gè)別同學(xué)厭煩學(xué)習(xí)，曠課、逃課等現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

（二）與新同學(xué)相處存在困難

退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生重新回到校園后，學(xué)校會(huì)根據(jù)其入伍前的學(xué)業(yè)狀態(tài)，把他們重新編入新班級(jí)，新班級(jí)里的同學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是新同學(xué)，他們相對(duì)于退役復(fù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年紀(jì)較小，再加上閱歷不足，當(dāng)本該是高年級(jí)的同學(xué)卻納入自己班級(jí)時(shí)，由于缺乏情感基礎(chǔ)，因此，就會(huì)導(dǎo)致新同學(xué)對(duì)這些退役復(fù)學(xué)的學(xué)生存在好奇和一定的抵觸心理，在日常生活中與他們溝通較少，交際環(huán)境大多數(shù)還是以原班同學(xué)為主。除此之外，退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生由于與社會(huì)和同學(xué)存在一定脫節(jié)的問題，當(dāng)其重回校園后，在面臨周圍同學(xué)的“冷落”時(shí)，通常情況下會(huì)選擇主動(dòng)回避，從而選擇與原來(lái)的朋友或者之前的戰(zhàn)友交流，長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展下去，就會(huì)與本班同學(xué)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

（三）缺乏學(xué)習(xí)交往的自主性

退役復(fù)學(xué)大學(xué)生缺少兩年的高校學(xué)習(xí)生活，這兩年對(duì)他們進(jìn)行的是軍隊(duì)化的管理，當(dāng)服役期完成之后，其生活重心由部隊(duì)轉(zhuǎn)向?qū)W校時(shí)，由于缺少兩年的學(xué)習(xí)，就會(huì)使得這些學(xué)生逐漸減少學(xué)習(xí)的自主性，導(dǎo)致其解決問題和獨(dú)立思考能力不足，更加容易接受剛性的命令，在靈活思考問題以及解決困難等層面存在一定問題。通過(guò)對(duì)他們的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，這里學(xué)生往往對(duì)于老師及學(xué)生干部更加主動(dòng)，在詢問有關(guān)事情時(shí)往往呈現(xiàn)請(qǐng)示的方式，在短時(shí)間內(nèi)還不能適應(yīng)高效這種輕松的氛圍，這類學(xué)生有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)在老師面前站軍姿，以及進(jìn)出老師辦公室大聲打報(bào)告的情形，這些行為雖然能夠表現(xiàn)出對(duì)老師及學(xué)生的尊敬，但是同時(shí)也反映出來(lái)這些學(xué)生還沒有從部隊(duì)生活徹底脫離，沒有很好的適應(yīng)大學(xué)生活，在信中還存在對(duì)老師指導(dǎo)與安排的依賴，不利于他們?cè)诟咝Ｐ@中自主性的發(fā)展。

二、做好退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的教育管理工作的措施

（一）幫助退役復(fù)學(xué)大學(xué)生建立信心

退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生在軍隊(duì)服役時(shí)，由于軍隊(duì)化的管理，能夠迅速提升他們的個(gè)人品質(zhì)及政治素養(yǎng)，嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練培養(yǎng)了其吃苦耐勞的品德，極大磨練了他們的意志。經(jīng)過(guò)兩年的部隊(duì)磨練，通過(guò)嚴(yán)格的軍隊(duì)環(huán)境和艱苦的訓(xùn)練方式，使得這些退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生與普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在更強(qiáng)的意志力，再加上其豐富的經(jīng)歷，看待問題更具全面性。因此，