基于國際化旅游城市戰(zhàn)略背景下英語口語教學(xué)模式的研究

竺琳琳

（承德廣播電視大學(xué)，河北 承德 067000）

在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，我們國家的教育教學(xué)更是在很大程度上進(jìn)行了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，我們國家的教育教學(xué)水平也在不斷地提高，同時，我們國家更是加大了對英語口語教學(xué)的重視程度。

一、國際化旅游城市戰(zhàn)略背景下市場對旅游人才的需求

對于人才的培養(yǎng)和教育還是離不開市場的需求的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及旅游業(yè)的形式，都在發(fā)生著不斷地變化，在具體的市場需求上，更是對人才的需求有著一定的變化。進(jìn)一步加大了對人才的英語口語的需求。在旅游業(yè)日益發(fā)展的今天，一個良好的溝通能力是一個必不可少的關(guān)鍵性因素。然而英語口語的溝通又是貫穿著旅游業(yè)的各個方面。這就對我們國家的英語口語教學(xué)產(chǎn)生極大的要求。

二、國際化旅游城市戰(zhàn)略背景下英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題

（一）教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

教材依然是現(xiàn)代英語教學(xué)的主要教學(xué)形式，我們國家進(jìn)行英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)意識以及國際化的意識，能夠讓學(xué)生們提高英語的表達(dá)能力。這樣一來，就對教材的內(nèi)容有著更高的要求，很多的英語教材在內(nèi)容上缺乏系統(tǒng)性，這樣就導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，抓不到頭緒，從而大大降低了學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣，十分不利于學(xué)生們的英語口語的提高。并且在內(nèi)容的安排上，沒有考慮到學(xué)生的個性特點以及心理需求，十分不利于學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握英語知識。更是不利于學(xué)生英語口語能力的提升[1]。

（二）教學(xué)方法單一

針對于教師在教學(xué)活動中的具體作用，大多數(shù)人認(rèn)為是，教師是課堂的主導(dǎo)，然而學(xué)生是課堂的主體，這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)之中。但是有的大部分教師，在進(jìn)行課堂知識的傳授過程中，方式單一并且枯燥無味。很難能夠吸引到學(xué)生興趣。從而大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在進(jìn)行英語的知識傳授過程中，還是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并沒有根據(jù)時代的進(jìn)步而進(jìn)行教學(xué)方式的更新。所以在很大程度上影響了學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)效果。

三、國際化旅游城市戰(zhàn)略背景下對教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新

（一）保證學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師總是處在教育教學(xué)的主要地位，學(xué)生只是被動的接收教師傳遞的信號。然而在國際化的旅游城市戰(zhàn)略背景下，更是加大了對英語口語的重視程度。因此，相應(yīng)的高中教師更是要積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)的主體地位。在進(jìn)行英語的口語教學(xué)過程中，教師要更加鼓勵學(xué)生進(jìn)行多講多說，并且提出自己的疑問，從而獲得更多的英語口語技能。同時也能夠達(dá)到進(jìn)一步的鍛煉自身英語綜合水平的目的[2]。

（二）注重探究性學(xué)習(xí)

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，探究性的教學(xué)是一種更加獨特的教學(xué)方式，通過探究式的教學(xué)，能夠更進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親身的實踐，通過這樣的方式學(xué)生能夠獲得更多的知識和技能。并且學(xué)生通過親自說英語講英語的過程，能夠在很大程度上幫助學(xué)生進(jìn)行英語的口語鍛煉。并且能夠在很大的程度上培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在探究性的教學(xué)過程下，教師要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠科學(xué)合理的進(jìn)行的英語的學(xué)。在結(jié)束之后，教師要對學(xué)生出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。從而大大地提高了學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)水平。

四、加強(qiáng)國際溝通能力培養(yǎng)

（一）營造真實的教學(xué)環(huán)境

在英語以及英語口語的學(xué)習(xí)過程中，因為會受到我們的母語的影響，學(xué)生在進(jìn)行英語的口語學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)中國式英語的現(xiàn)象。特別實在口語的表達(dá)上，學(xué)生常常以母語的形式，進(jìn)行英語口語的表達(dá)。所以在具體的教學(xué)過程中，教師要更加注意在教育教學(xué)上的方式方法的使用。教師要為學(xué)生們營造一個更加真實的教學(xué)環(huán)境，和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，教師可以進(jìn)一步地了解學(xué)生的興趣愛好，通過張貼英文字母以及英文圖片的方式，為學(xué)生們營造更加濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍等等。從而讓學(xué)生們能夠更加自然的融入到英語的學(xué)習(xí)之中，從而大大提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)水平。

（二）注重教學(xué)實踐

在具體的英語口語上，不能單純地依靠課本上的理論知識，教師們在教學(xué)的過程中應(yīng)該更加注重實踐教學(xué)。將實踐和課本的理論知識進(jìn)行完美的結(jié)合，從而能夠在很大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

例如，天氣預(yù)報是每個人每天都會關(guān)注的一件事情，然而在英語的學(xué)習(xí)過程中，也會有很多知識和單詞會涉及到天氣的信息。所以教師就可以讓學(xué)生們通過扮演天氣播報員，來進(jìn)行相關(guān)的英語口語練習(xí)。通過這樣的方式將課本的理論知識和具體的生活實際相結(jié)合，能夠在很大程度上提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，并且大大提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)水平。

五、結(jié)束語

在國際化旅游背景下，更是給英語的口語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。教師在英語的教學(xué)過程中起著十分重要的作用。教師要采取更加科學(xué)合理的手段，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。從而大大提高我們國家英語口語的教育教學(xué)水平。