我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣所存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

李輝

（鶴崗師范高等?？茖W(xué)校，黑龍江 鶴崗 154100）

在我國(guó)信息技術(shù)極為發(fā)達(dá)背景下，社會(huì)大眾閱讀方式也出現(xiàn)了極大改變，網(wǎng)絡(luò)閱讀因其特性，如休閑性、實(shí)用性、零散性等，受到社會(huì)大眾廣泛應(yīng)用，尤其是高校學(xué)生，高校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)依賴程度極高，習(xí)慣用網(wǎng)絡(luò)收集各類信息，但是根據(jù)研究，大多數(shù)高校學(xué)在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)比較傾向于娛樂(lè)新聞，加上網(wǎng)絡(luò)閱讀零散性，無(wú)法真正、有效地培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。高校圖書(shū)館作為高校發(fā)展、圖書(shū)行業(yè)重要部分，是進(jìn)行閱讀推廣主要力量，如何在數(shù)字閱讀熱潮下尋找突破，引導(dǎo)高校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理閱讀，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確閱讀行為，提升閱讀效率，是高校領(lǐng)導(dǎo)以及圖書(shū)館工作人員急需解決問(wèn)題。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣所存在的問(wèn)題

（一）閱讀推廣主體不明確

一般情況下，高校舉行閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，高校圖書(shū)館占據(jù)著領(lǐng)頭羊作用。但是就目前而言，我國(guó)高校圖書(shū)館人采用傳統(tǒng)管理模式，加上高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和圖書(shū)館工作人員長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為高校圖書(shū)館只是為了方便學(xué)生借閱書(shū)籍，因此很多高校圖書(shū)館并不會(huì)開(kāi)展相應(yīng)閱讀推廣活動(dòng)，即使部分高校圖書(shū)館開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，也會(huì)面臨多種問(wèn)題，如學(xué)生參與度不高、各部門之間配合不緊密等，導(dǎo)致推廣受到阻礙。高校圖書(shū)館主要是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行管理，和學(xué)生接觸不深，因此如果僅靠高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)完全不夠，需要借助高校各個(gè)職能部門作用，明確推廣主體，通過(guò)合作方式才能達(dá)到理想效果。

（二）推廣形式單調(diào)

高校圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣通常采用傳統(tǒng)模式，如讀書(shū)征文、知識(shí)競(jìng)猜等，這種方式雖然能夠期待提高高校學(xué)生閱讀量，讓學(xué)生和圖書(shū)館之間產(chǎn)生聯(lián)系，但是高校圖書(shū)館一般情況下采用定期方式來(lái)進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，大學(xué)生思維比較廣泛，喜愛(ài)新鮮事物，不喜歡拘泥于傳統(tǒng)思維，因此高校圖書(shū)館在開(kāi)展圖書(shū)閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，采用傳統(tǒng)模式在固定時(shí)間使用固定形式，是無(wú)法激起學(xué)生關(guān)注，學(xué)生會(huì)覺(jué)得活動(dòng)形式單調(diào)，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)此失去興趣，導(dǎo)致高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)效率低下，無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。

（三）資金不足

閱讀推廣活動(dòng)舉辦過(guò)程中會(huì)涉及到各方面，如場(chǎng)地、嘉賓、宣傳、策劃等，并且對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，這些環(huán)節(jié)都需要花費(fèi)大量資金，因此要想做好閱讀推廣活動(dòng)，就必須對(duì)其走入大量資金。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校會(huì)對(duì)圖書(shū)館分配大量資金，但是這些資金卻只用于高校圖書(shū)館建設(shè)，如電子設(shè)備采購(gòu)、文獻(xiàn)資料購(gòu)買，并沒(méi)有閱讀推廣活動(dòng)專項(xiàng)資金。小部分高校對(duì)于圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)重要性有的全面認(rèn)知，但是卻也并沒(méi)有給予相應(yīng)資金作為支撐。高校圖書(shū)館院管推廣活動(dòng)資金缺乏是普遍現(xiàn)象，這種情況會(huì)導(dǎo)致高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)難以展開(kāi)。

（四）數(shù)字閱讀推廣存在嚴(yán)重問(wèn)題

我國(guó)信息化發(fā)展極為迅速，對(duì)各行各業(yè)生產(chǎn)都有著重大影響，高校圖書(shū)館也不例外，目前一些高校圖書(shū)館在日常閱讀推廣活動(dòng)中已經(jīng)將信息技術(shù)融入其中，逐漸將紙質(zhì)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為電子文獻(xiàn)，讓高校學(xué)生可以通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行查閱觀看，提高學(xué)生閱讀量。紙質(zhì)文件和電子文件之間具有各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)科學(xué)合理手段將其結(jié)合起來(lái)，可以讓二者進(jìn)行互補(bǔ)。但是由于高校圖書(shū)館長(zhǎng)期使用紙質(zhì)文獻(xiàn)進(jìn)行知識(shí)傳播，尤其是一些歷史悠久高校圖書(shū)館更是收藏了大量豐富紙質(zhì)文獻(xiàn)，將這些豐富紙質(zhì)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)換為電子文獻(xiàn)，圖書(shū)館工作人員壓力驟增。并且大部分高校圖書(shū)館工作人員長(zhǎng)期受到紙質(zhì)文獻(xiàn)影響，對(duì)電子文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)有一定偏差，導(dǎo)致我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字文獻(xiàn)資源推廣活動(dòng)進(jìn)程緩慢，另外就是一些高校進(jìn)行數(shù)字制文獻(xiàn)推廣時(shí)，對(duì)其電子文獻(xiàn)功能只是進(jìn)行簡(jiǎn)單研究，對(duì)電子文獻(xiàn)深度功能并沒(méi)有進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，從而導(dǎo)致電子文獻(xiàn)無(wú)法發(fā)揮自身真實(shí)作用，對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展存在一定阻礙。

（五）周期過(guò)長(zhǎng)，主題不明顯

圖書(shū)館閱讀推廣周期對(duì)于整個(gè)推廣活動(dòng)而言有著直接影響，就目前而言，我國(guó)大多數(shù)高校進(jìn)行圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)周期都比較長(zhǎng)，會(huì)以年、月、季度為時(shí)間點(diǎn)來(lái)進(jìn)行劃分，從而讓圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)能夠與高校其余活動(dòng)相互錯(cuò)開(kāi)，但是這樣也會(huì)很容易導(dǎo)致圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)延續(xù)性極差，無(wú)法幫助高校學(xué)生培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。另外大部分高校進(jìn)行圖書(shū)館閱讀推廣時(shí)，并沒(méi)有將其周期特色和主題進(jìn)行有效結(jié)合，無(wú)法體現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)主題，大部分學(xué)生參與圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，只注重其中趣味性，對(duì)于其教育意義沒(méi)有引起足夠重視，導(dǎo)致圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)無(wú)法體現(xiàn)自身價(jià)值。

二、提高高校圖書(shū)館閱讀推廣工作質(zhì)量有效措施

（一）完善推廣主體

高校進(jìn)行圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，要將其推廣主體進(jìn)行完善，高?？梢越M織學(xué)生成立閱讀機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，如閱讀協(xié)會(huì)，通過(guò)學(xué)生機(jī)構(gòu)擴(kuò)大閱讀推廣主體，并且在連帶反應(yīng)下，更多高校學(xué)生會(huì)受影響參與其中，從而形成良好閱讀氛圍，學(xué)生機(jī)構(gòu)內(nèi)部可以將閱讀模式進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化，通過(guò)有趣、生動(dòng)閱讀模式來(lái)吸引更多高校學(xué)生參與，集中激發(fā)學(xué)生閱讀積極性，明確學(xué)生閱讀推廣主體以后，才能將閱讀推廣活動(dòng)意義充分發(fā)揮出來(lái)。另外高?？梢猿闪⑾鄳?yīng)機(jī)構(gòu)幫助學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，給予相應(yīng)扶持，如閱讀推廣委員會(huì)，對(duì)學(xué)生自主閱讀進(jìn)行監(jiān)管，通過(guò)全面、專業(yè)管理保證閱讀推廣活動(dòng)有效進(jìn)行。最后高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)推廣活動(dòng)，如心理狀態(tài)、閱讀習(xí)慣，將學(xué)生主體地位凸顯出來(lái)，建立相應(yīng)推廣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠正確閱讀。

（二）創(chuàng)新推廣形式

高校進(jìn)行圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)，要將其推廣形式進(jìn)行創(chuàng)新，采用新穎、有趣的推廣方式，吸引高校學(xué)生興趣，使其進(jìn)行有效閱讀，高校進(jìn)行圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)之前要先明確活動(dòng)主題，學(xué)高校學(xué)生只有充分了解閱讀推廣主題和目標(biāo)，才能進(jìn)入深層次閱讀。另外相關(guān)工作人員要對(duì)閱讀推廣活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新，多方面進(jìn)行優(yōu)化改良，通過(guò)多元化推廣形式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，如填寫歌詞，VR 真人圖書(shū)館，將現(xiàn)代化讀書(shū)理念融入其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。另外相關(guān)工作人員可以借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀推廣經(jīng)驗(yàn)，豐富自身推廣形式，如邀請(qǐng)社會(huì)中熱愛(ài)讀書(shū)并且具有相應(yīng)資質(zhì)人員進(jìn)入學(xué)校，和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，推薦價(jià)值高書(shū)籍，讓學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣，提高學(xué)生思想素質(zhì)。

（三）擴(kuò)大資金來(lái)源

資金對(duì)于與圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)而言有著極為重要作用，只有擁有足夠資金，才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行，讓其發(fā)揮真正功效，并且隨著活動(dòng)層次提升所需要經(jīng)費(fèi)也會(huì)逐漸增多，圖書(shū)館作為高校公益組織，大部分經(jīng)費(fèi)都由學(xué)校來(lái)提供，因此如果僅依靠高校是無(wú)法滿足圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)。圖書(shū)館人員可以和學(xué)校其余部門進(jìn)行合作，分?jǐn)偨?jīng)費(fèi)壓力，獲取相應(yīng)活動(dòng)物料，如宣傳部。另外圖書(shū)館工作人員可以向社會(huì)尋求幫助，通過(guò)拉贊助商方式增加經(jīng)費(fèi)，和數(shù)據(jù)庫(kù)書(shū)籍供應(yīng)商建立良好合作關(guān)系。

（四）結(jié)合數(shù)字閱讀

隨著數(shù)據(jù)化數(shù)字化技術(shù)發(fā)展，越來(lái)越多的高校學(xué)生喜歡利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)達(dá)到閱讀目的，因此高校圖書(shū)館工作人員可以根據(jù)這一特色，將閱讀推廣模式與數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，優(yōu)化其閱讀方式，從而進(jìn)行推廣活動(dòng)。可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況引進(jìn)先進(jìn)電子設(shè)備閱讀設(shè)備，如觸屏閱讀器、多屏顯示器，滿足學(xué)生閱讀習(xí)慣。另外數(shù)字化閱讀方式雖然廣受高校學(xué)生喜愛(ài)，但是仍有部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字化閱讀產(chǎn)品操作并不熟練，因此圖書(shū)館可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，通過(guò)引導(dǎo)方式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，完成相應(yīng)推廣活動(dòng)。

（五）合理安排推廣時(shí)期

合理安排閱讀推廣周期，可以幫助學(xué)生進(jìn)行高效閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，因此高校要定期開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。高校活動(dòng)比較多，因此圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)要注意協(xié)調(diào)周期問(wèn)題，可以采用每月一次形式來(lái)進(jìn)行相應(yīng)推廣活動(dòng)，通過(guò)連續(xù)性開(kāi)展，可以有效提高學(xué)生參與度，并且達(dá)到預(yù)期推廣效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)進(jìn)步，國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)大眾使用網(wǎng)絡(luò)閱讀頻率越來(lái)越高，高校圖書(shū)館不僅幫助學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，更是我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)主要組成部分，高校圖書(shū)館在閱讀推廣工作中起到關(guān)鍵性作用，通過(guò)閱讀推廣來(lái)激發(fā)高校學(xué)生閱讀熱情，提高學(xué)生自身素養(yǎng)，為高校培養(yǎng)綜合性人才奠定良好基礎(chǔ)。但是由于閱讀推廣是一項(xiàng)比較漫長(zhǎng)工作，需要時(shí)間來(lái)沉淀，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行制定相關(guān)扶持政策，促進(jìn)高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，高校圖書(shū)館也應(yīng)該針對(duì)自身情況進(jìn)行相應(yīng)改革，全面開(kāi)展閱讀推廣工作。