幼兒園開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的措施

王 群

（昆明市官渡區(qū)幼兒園，云南 昆明 650000）

針對(duì)幼兒開(kāi)展的活動(dòng)，要以幼兒為中心，結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好，以班級(jí)活動(dòng)、游戲、體育鍛煉等形式對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)行不斷滲透。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，民族團(tuán)結(jié)教育要從小開(kāi)始滲透和啟蒙，為其將來(lái)能更好地建設(shè)國(guó)家打好基礎(chǔ)。

一、以幼兒為中心的民族團(tuán)結(jié)教育存在的問(wèn)題

（一）幼兒對(duì)民族團(tuán)結(jié)缺乏了解

幼兒對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要性了解甚少，在日常生活中，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)少數(shù)民族的排斥。這些看似不起眼的動(dòng)作或語(yǔ)言，可能會(huì)對(duì)民族團(tuán)結(jié)造成不利的影響。國(guó)家要發(fā)展、民族要進(jìn)步，就需要全國(guó)人民上下一心。從幼兒階段開(kāi)始抓民族團(tuán)結(jié)教育是十分必要的。

（二）幼兒對(duì)民族文化缺乏了解

隨著社會(huì)進(jìn)步，各民族之間的交流增多，文化相互融合與互補(bǔ)。很多少數(shù)民族的文化都在我們的生活中不斷地被淡化，幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)較少。文化是推動(dòng)精神文明建設(shè)的重要因素之一，所以加大文化的宣傳和普及是當(dāng)今教育工作的熱點(diǎn)之一。對(duì)幼兒的民族文化熏陶更是如此，從小深入了解民族文化的魅力，對(duì)培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和自信心都有幫助。

二、以幼兒為中心的民族團(tuán)結(jié)教育存在問(wèn)題的原因

（一）內(nèi)在原因

幼兒年齡較小，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)也十分有限。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于家庭、幼兒園和生活，積累的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)十分有限。幼兒對(duì)民族團(tuán)結(jié)認(rèn)識(shí)不深，接觸不多，也不了解其作用和影響。從幼兒自身的角度來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有什么民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，完全根據(jù)自己的喜好來(lái)處理所遇到的有關(guān)民族的問(wèn)題。

（二）外在原因

在進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)之前，幼兒接觸到的民族團(tuán)結(jié)教育的知識(shí)主要來(lái)源于家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子還小，對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育不夠重視。社會(huì)中關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的宣傳相對(duì)來(lái)說(shuō)也較少，哪怕有相關(guān)的宣傳教育，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也要經(jīng)過(guò)成人有意識(shí)的引導(dǎo)才能充分發(fā)揮其教育作用。教師承擔(dān)著幼兒民族團(tuán)結(jié)教育的啟蒙任務(wù)，為幼兒開(kāi)啟認(rèn)識(shí)民族文化的大門(mén)。

三、以幼兒為中心開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的措施

（一）傳播優(yōu)秀民族文化，激發(fā)幼兒對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的興趣

教師可通過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)不斷加大對(duì)民族文化的宣傳，讓幼兒更加全面地認(rèn)識(shí)到民族文化的生動(dòng)性，以及民族團(tuán)結(jié)的重要性，或通過(guò)幼兒感興趣的領(lǐng)域活動(dòng)不斷地傳播民族文化，讓幼兒親近民族文化，逐漸喜歡并主動(dòng)接受民族團(tuán)結(jié)教育。在多種文化的熏陶下，讓幼兒慢慢地喜歡上優(yōu)秀民族文化。用欣賞的眼光去看待各民族的差異性，懂得民族團(tuán)結(jié)，才能更好地將民族文化和藝術(shù)進(jìn)行弘揚(yáng)和傳播。

例如，在音樂(lè)領(lǐng)域活動(dòng)中，教師可帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)傣族歌舞《金孔雀》，提高幼兒對(duì)傣族文化的認(rèn)識(shí)，使其在理解和體會(huì)歌曲的過(guò)程中逐漸喜歡上民族文化。在藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中，教師可帶領(lǐng)幼兒在互動(dòng)中手工編制草墩，體驗(yàn)充滿民族氣息的各類活動(dòng)，讓幼兒感受到不同文化的藝術(shù)氣息。除此之外，還有很多領(lǐng)域的活動(dòng)都包含著各個(gè)民族的習(xí)俗和文化，幼兒可以在各種活動(dòng)中感受樂(lè)趣。

（二）優(yōu)化教師教育行為，加強(qiáng)幼兒民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)

幼兒離開(kāi)家之后接觸最多的就是教師。由于幼兒的模仿能力強(qiáng)，容易受到外界的影響，因此和幼兒接觸最多的教師對(duì)幼兒的影響是很大的。教師日常中不自覺(jué)的行為和語(yǔ)言都能對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，甚至對(duì)他們的人生觀和價(jià)值觀方面都會(huì)有影響。教師需要時(shí)刻注意自己的言行，將民族團(tuán)結(jié)思想逐步地滲透到幼兒的日常生活和習(xí)慣中，在與幼兒接觸的過(guò)程中傳遞給他們。教師是幼兒學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，應(yīng)積極發(fā)揮榜樣的作用，帶領(lǐng)幼兒走向和諧、陽(yáng)光的人生道路。教師的教育教學(xué)對(duì)幼兒的影響至關(guān)重要，因此教師需要對(duì)民族文化知識(shí)進(jìn)行全面了解，為弘揚(yáng)和傳播民族文化做好鋪墊。

教師在日?；顒?dòng)中應(yīng)平等對(duì)待每一位幼兒，以溫柔、平等、友好的態(tài)度和幼兒交流。積極發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)活動(dòng)中都以鼓勵(lì)的形式為主，積極引導(dǎo)幼兒朝正確的方向成長(zhǎng)。教師應(yīng)積極主動(dòng)地了解、幫助幼兒解決學(xué)習(xí)和生活上的各種困難，形成良好的師幼關(guān)系。幼兒都是比較敏感和懂得關(guān)愛(ài)的，教師用真心的付出必然能夠感化和影響幼兒。尤其是對(duì)于各個(gè)民族存在差異性的教育和引導(dǎo)，更加注重幼兒的身心健康，積極主動(dòng)地幫助幼兒從小樹(shù)立民族自豪感和自信心。

（三）結(jié)合傳統(tǒng)家庭教育，提升幼兒民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐效果

除了幼兒園教育外，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家庭教育是他們成長(zhǎng)過(guò)程中影響最為深遠(yuǎn)的因素之一，幼兒通過(guò)向長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)、模仿等，形成對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。在民族團(tuán)結(jié)教育方面，注重家庭因素的影響作用，積極向家長(zhǎng)宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和必要性，帶動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒的成長(zhǎng)構(gòu)建和諧、統(tǒng)一的教育環(huán)境。家長(zhǎng)重視民族團(tuán)結(jié)教育，開(kāi)闊幼兒的眼界，同時(shí)讓民族文化滲透到家庭生活的日常話題中，增加親子之間的共同話題，感受不一樣的教育形式。

幼兒如果在生活中遇到了一些有關(guān)民族活動(dòng)的問(wèn)題，可以與家長(zhǎng)共同進(jìn)行探討，感受不同民族的文化氛圍。在家庭生活中，家長(zhǎng)要以身作則，潛移默化地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。幫助幼兒樹(shù)立對(duì)民族差異的正確認(rèn)識(shí)，有助于幼兒形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，為將來(lái)融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要影響，身邊人的思想會(huì)潛移默化地影響著幼兒。

（四）創(chuàng)設(shè)民族校園環(huán)境，熏陶環(huán)境效應(yīng)下的幼兒行為

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，周?chē)沫h(huán)境能夠吸引他們的注意力和好奇心，幫助他們形成探究民族文化的習(xí)慣。幼兒園重視宣傳民族團(tuán)結(jié)的思想，可以將民族文化元素用在幼兒園的裝飾上，讓幼兒感受不一樣的美。教師可通過(guò)不斷展現(xiàn)民族文化的魅力，提升幼兒對(duì)民族的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)幼兒形成民族團(tuán)結(jié)的想法；還可以通過(guò)走字屏、校園廣播、課間活動(dòng)、民族故事等形式，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行熏陶和影響。通過(guò)環(huán)境的影響，帶動(dòng)幼兒交流和分享民族文化知識(shí)，提高整體學(xué)習(xí)水平。幼兒是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的中心，幼兒園應(yīng)圍繞幼兒開(kāi)展其感興趣的民族文化宣傳活動(dòng)。

幼兒園的文化墻上經(jīng)常宣傳各個(gè)民族的特色習(xí)俗或者富有意義的裝飾品，既能點(diǎn)綴幼兒園的環(huán)境，又能起到宣傳文化的效果。個(gè)別班級(jí)在組織區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，也可以充分地利用這些帶有民族特色的教育資源。幼兒在園內(nèi)就能直接感受到民族團(tuán)結(jié)的意義所在，學(xué)習(xí)更多、更廣的知識(shí)，在行為上得到潛移默化的影響，從而養(yǎng)成良好的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，為今后身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。