祝 禧

當(dāng)中南國際小學(xué)的新校區(qū)交付使用時，筆者的新書《新生活學(xué)?！穾е湍那逑銌柺懒?。如果從書中摘錄一些思想、一些策略，把30 多年工作經(jīng)驗翻版出來用于新學(xué)校的文化設(shè)計，包括教室、廊道、休閑場域、主題花園等，都是一件輕而易舉的事情。但是，學(xué)校是有自己的呼吸的，也有自己獨特的個性與話語體系，更有前任校長智慧的結(jié)晶。聯(lián)想到幾個月前，學(xué)校邀請了蘇州和南京的文化設(shè)計公司來做方案。在前期溝通中，設(shè)計師很有創(chuàng)造力，但是要價太高。如果從其他學(xué)校文化中進行翻版，稍做改動，便來交差。這些都不是我們所期望的。

筆者一直認為，在做學(xué)校文化設(shè)計時，一定要為學(xué)生考慮。前任校長一直致力于建設(shè)讓學(xué)生心馳神往的“巴學(xué)園”。沿著前任校長的思路，筆者也在思考，令人心馳神往的“巴學(xué)園”是怎樣的？那就把校園當(dāng)作一個正待講述的故事，還沒有結(jié)尾（也許永遠沒有結(jié)尾），就讓故事的創(chuàng)造者變成教師和學(xué)生，讓全體師生一起參與進來，把“故事的結(jié)局”交給閱讀它的教師和學(xué)生一起完成。

既然已經(jīng)想明白，我們就必須認真去做。筆者當(dāng)即在筆記本上畫著格子，把學(xué)校的區(qū)域分成閱讀區(qū)、藝術(shù)區(qū)、實踐區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、國際交流區(qū)……然后，邀請相關(guān)的教師和行政成員一起來討論，這些區(qū)域里該如何續(xù)寫“好的故事”，構(gòu)建美妙的新世界。

周一的集體晨會上，筆者向全校學(xué)生提出倡議：我們一起來構(gòu)建一個“美妙新世界”。筆者把區(qū)域告訴學(xué)生，然后，請教師和學(xué)生一起做設(shè)計，凡是被采納的設(shè)計項目，筆者將親手為他們頒發(fā)榮譽證書和獎品。

金薔薇戲劇節(jié)要開幕了，按照常規(guī)思路，分管的行政人員會拿著自己設(shè)計的節(jié)徽、節(jié)目單到廣告公司制作海報?，F(xiàn)在，我們換成教師和學(xué)生自己動手做節(jié)徽、海報。一年級的童話故事“犟龜”“小黑魚”“狐假虎威”，二年級的神話故事“女媧補天”“開天辟地”，三年級的“愛麗絲漫游仙境”，四年級的“九色鹿”，五年級的“水滸傳”，六年級的“西游記”，師生們把對戲劇的理解、對故事的理解，一筆一畫展現(xiàn)在卡紙上，展示在劇場的海報欄里。

當(dāng)我們一次次書寫學(xué)校故事的時候，我們就成了真正的學(xué)校的主人。我們用自己的雙手共同建設(shè)美妙的新世界，這是一種溫暖的情感，一種愛的表達。