抗疫價值意蘊融入大學生思想政治教育研究

李 華

(濱州學院 學生工作部， 山東 濱州 256603)

2020年農(nóng)歷新年伊始，一場由新型冠狀病毒感染引發(fā)的肺炎(以下簡稱新冠肺炎)疫情迅速蔓延，嚴重危害人民群眾的生命安全和身體健康。疫情發(fā)生以來，以習近平同志為核心的黨中央始終堅持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，領導全國各族人民，全面開展疫情防控工作。在黨中央集中統(tǒng)一領導下，中央應對疫情工作領導小組及時跟進，深入到湖北和武漢疫情防控一線研究部署工作、現(xiàn)場指導；國務院聯(lián)防聯(lián)控機制加大政策協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌物質(zhì)調(diào)配，全國各地區(qū)緊急響應，履職盡責，將疫情防控作為當前最重要的政治任務、頭等大事落實落細；廣大醫(yī)務工作者和軍隊醫(yī)護人員不畏風險，聞令而動，逆行馳援湖北、武漢，挺進疫情防控一線；全國各族人民眾志成城、群策群力，積極應對。在黨中央和習近平總書記疫情防控全國一盤棋的統(tǒng)一部署下，防控工作緊張有序推進，疫情形勢呈現(xiàn)積極變化，防控工作成效顯著。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，各高等院校迅速響應，按照黨中央、教育主管部門有關工作要求緊急啟動防控工作應急預案，全面做好高校師生疫情防控工作，保障師生的生命安全和身體健康。高校利用重大疫情防控這一特殊情境所蘊含的價值意蘊主動開展大學生思想教育工作，引導當代青年大學生對人生價值觀進行深刻領會，激發(fā)大學生的社會責任心、弘揚民族精神，促進大學生成長成熟，既是當前做好常態(tài)化疫情防控工作的客觀需要，又是利用重大公共衛(wèi)生突發(fā)事件提升大學生思想政治教育針對性的生動實踐。

一、新冠肺炎疫情應對中蘊含的價值意蘊

(一)黨的領導是打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭的根本保證

在這一場沒有硝煙的重大疫情防控人民戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨的堅強領導為全國人民堅定了信心，提供了強有力的領導保證，進一步證明了堅持中國共產(chǎn)黨的絕對領導是保障中國人民幸福的源泉。

黨的領導為打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭提供了政治保障。面對疫情，我們黨始終立于“大戰(zhàn)大考”的最前沿，黨中央第一時間做出決策部署，第一時間成立應對疫情工作領導小組，第一時間向湖北等疫情核心區(qū)域派出指導組，第一時間發(fā)出號令、組織人力物力緊急馳援湖北、武漢，第一時間與包括世界衛(wèi)生組織在內(nèi)的國際社會積極互動、溝通工作等“五個第一”沉著“應戰(zhàn)、答卷”，彰顯了決心、信心和勇氣，為打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭提供了堅強的政治保障。

黨的領導為打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭提供了組織保證?！白岦h旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚”[1]，這是習近平總書記做出的重要指示。他強調(diào)各級黨組織和廣大黨員干部必須牢記人民利益高于一切，團結帶領廣大人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署，明確要求各級黨委要科學研判形勢、精準把握疫情，各級黨組織領導班子和領導干部特別是主要負責同志要深入一線、靠前指揮，基層黨支部和廣大黨員要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。習近平總書記的嚴明號令、有力動員，鼓舞和激勵廣大黨員干部沖鋒在防控疫情斗爭第一線，堅決遏制疫情蔓延勢頭。疫情就是命令，防控就是責任。在疫情防控的戰(zhàn)場上，一個個共產(chǎn)黨員挺身而出，一座座戰(zhàn)斗堡壘巍然矗立，鮮紅的黨旗高高飄揚，體現(xiàn)了黨的組織力量。

(二)以愛國主義為核心的民族精神得到充分弘揚

民族精神是一個民族在歷史長期發(fā)展中孕育而成的意識,是一個民族文化傳統(tǒng)、價值觀念、思想感情、心理特征和思維方式的集中反映，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發(fā)展的精神支柱。習近平總書記曾深刻闡述了中華民族的偉大民族精神：中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民，中國人民是具有偉大奮斗精神的人民，中國人民是具有偉大團結精神的人民，中國人民是具有偉大夢想精神的人民。[2]

新冠肺炎重大疫情不僅是對我國治理體系、治理能力的一次大考，更是對中華民族民族精神和民族意志的一次檢驗。在這一歷史重要關頭，全國人民堅決貫徹黨中央和習近平總書記的指示部署，弘揚中華民族的偉大民族精神，團結一心、眾志成城，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。隨著防疫工作的深入開展，以愛國主義為核心的偉大的民族精神得到彰顯，成為激勵中華兒女抗擊疫情的強勁動力。在偉大民族精神的鼓舞下，全國上下、各族人民心往一處想、勁往一處使，構筑起群防群控的嚴密防線，筑就新時代抗擊疫情的鋼鐵長城。從病毒的甄別檢測到快速檢測試劑盒的投入使用、從聞令而動的醫(yī)護人員和軍隊迅速馳援武漢到從設計開工至投入使用總工期僅十余天的火神山和雷神山醫(yī)院、從全國緊急啟動重大疫情應急預案到基層社區(qū)實行網(wǎng)格化管理和地毯式排查，防控措施落實到每一戶、每一人，無不詮釋令人驚嘆的中國速度、詮釋14億中國人民集中力量辦大事的制度優(yōu)勢、詮釋一方有難八方支援的民族情懷。偉大的中華人民向世界展示了中國民族“泰山壓頂腰不彎，越是艱險越向前”的民族品格。

(三)生命安全是人的生存之基

新冠肺炎疫情發(fā)生后，我國人民的生命安全和身體健康受到嚴重威脅。習近平總書記在多次防控工作會議中都強調(diào)指出,各級黨委和政府及有關部門要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，制定周密方案，組織集中各方力量開展防控，采取切實有效措施，堅決遏制疫情蔓延勢頭。人民群眾生命安全和身體健康這個“第一位”，始終貫穿習近平總書記對疫情防控的每一次指揮和部署中。按照黨中央和總書記部署，各地區(qū)、各部門按照“集中患者、集中專家、集中資源、集中救治”的原則，將重癥病例集中到綜合力量強的定點醫(yī)療機構進行救治，及時收治所有確診病人，盡全力將死亡率降至最低；不斷充實醫(yī)療救治隊伍力量，統(tǒng)籌地方和軍隊醫(yī)療資源，不斷完善診療方案，堅持中西醫(yī)結合，盡快明確診療程序、有效治療藥物，不斷加強醫(yī)療救治費用保障，確?；颊叩玫郊皶r救治，提高治愈率；全力做好疫情監(jiān)測、排查、預警等工作，加強對重點場所特別是農(nóng)貿(mào)市場、集貿(mào)市場、禽類和野生動物等交易的監(jiān)管和衛(wèi)生學處置力度，加強源頭防控，加強交通管制，社區(qū)一線防控管理，切斷感染途徑，降低感染率；加強病毒溯源和病原學檢測分析，加快治療藥品和疫苗研發(fā)，切實提高疫情防控的科學性和有效性。黨中央和習近平總書記關于疫情防控的指示和部署既詮釋了生命重于泰山，生命安全是人的生存之基、是社會發(fā)展之基，同時也彰顯了中國共產(chǎn)黨始終把人民群眾生命安全和健康放在心上，以百姓心為心的初心使命。

(四)個人安全、個人權利與集體安全、社會責任的辯證統(tǒng)一

面對新冠肺炎疫情，公眾深刻體會到?jīng)]有集體的安全就沒有個人的安全，個人的安全會影響集體安全。在中國特色社會主義社會中,個人和集體的關系的內(nèi)涵通過萬眾一心合力抗擊疫情清晰地體現(xiàn)出來。不管是城市社區(qū)還是農(nóng)村，公眾大多都能按照防疫工作要求，主動配合，自覺遵守各種防疫舉措，在全力做好自身防疫工作的同時時刻關注關心國家防疫動態(tài)。

每個公民作為社會的一分子，有權力獲得合法的利益，這是作為公民的基本權利。同時公民也必須充分發(fā)揮主人翁的精神，將追求個人合法權益和整個社會利益相結合，積極承擔社會賦予的應盡責任。既要尊重和保護個人的權利，又要承擔社會責任，個人的權利是神圣的，但社會責任更是神圣的，只有把個人的權利與社會責任結合起來，才能使社會進入有序狀態(tài)。在全民抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭中，公眾自覺地遵守防疫規(guī)則，同時又紛紛慷慨解囊、捐款捐物，聲援湖北、聲援武漢，力所能及地為防疫工作貢獻個人力量，不僅放棄了個人對權利的享受，還履行了個人的社會責任，體現(xiàn)了個人權利與社會責任的統(tǒng)一。

(五)重大疫情防控必須依靠現(xiàn)代科學技術

面對疫情，習近平總書記多次強調(diào)“科學防治”，“各級黨委、政府和各級領導干部要扛起責任、經(jīng)受考驗，既有責任擔當之勇、又有科學防控之智”。實踐證明，科技手段正成為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力武器，必須切實發(fā)揮科技力量的支撐作用，用強大的科學武器保護人們健康安全。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我國科學家迅速做出反應，甄別病原體、分離毒種、對病毒進行基因測序，研制病毒核酸檢測試劑盒并投入檢測應用，進行疫苗研發(fā)、有效藥物篩選，并及時與世界衛(wèi)生組織及相關國家和地區(qū)分享研究成果，為病毒快速診斷、患者有效治療等做出了重要貢獻。以鐘南山、李蘭娟、陳薇等院士專家為首的醫(yī)學專家學者在疫情研判、科學防疫等方面做出了巨大努力，他們不但用專業(yè)知識幫助公眾提升了防疫知識水平和能力，同時也以高尚的職業(yè)道德和操守傳遞了信心和能量，極大地鼓舞了全國上下齊心戰(zhàn)“疫”的士氣。大數(shù)據(jù)、人工智能、超算、無人機、消毒機器人等現(xiàn)代高科技手段也被廣泛應用到病毒溯源、疾病預防、重癥救治、物質(zhì)調(diào)配、協(xié)調(diào)防控等方面，提升了科學防疫的水平。

(六)人與自然和諧共生是新時代生態(tài)文明建設的根本

人與自然和諧共生作為新時代的基本方略之一，為新時代增添了靚麗的底色，是推進生態(tài)文明建設的根本要求。進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民日益增長的美好生活需要也在呼喚更加美好的生態(tài)環(huán)境和更加和諧的生活方式。

恩格斯早在一百多年前就告誡過人們:“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮τ诿恳淮芜@樣的勝利,自然界都會對我們進行報復。”[3]383人只有與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，才能保持萬物生長的“自然”平衡。敬畏生命，更要敬畏自然；保護自然，就是保護我們自己。從本次疫情的發(fā)生來看，人與自然和諧共生，仍然任重而道遠，新時代生態(tài)文明建設的任務依然十分艱巨。

二、新冠肺炎疫情對當代大學生思想和行為的影響

2003年春天，“非典”疫情暴發(fā)，我國成為受這場全球性公共衛(wèi)生危機沖擊最為嚴重的國家?！胺堑洹币咔榘l(fā)生后，由于信息獲取渠道受限、疫情應對方式缺少預見、學生危機心理承受能力和應對重大疫情防控教育培訓缺失等原因，不少在校大學生表現(xiàn)得驚慌失措，甚者“逃離校園”，給當時的高校校園防疫工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。在其后疫情逐漸消弭的一段時間里，中國教育界甚至還為此掀起了一陣反思中國教育的熱潮，思考“中國多年的思想政治教育何在？”在全國抗擊新冠肺炎疫情取得重大戰(zhàn)略成果時，再重新審視當時大學生面對“非典”選擇“逃離校園”的行為，可能既源于大學生對疫情缺乏有效的了解渠道，也源于部分大學生社會責任感的缺失，但更深層次的原因其實是我們在日常對學生的教育中缺少了應對重大疫情等突然公共衛(wèi)生事件教育這一重要內(nèi)容，從而導致部分大學生在疫情面前心理和行為出現(xiàn)恐慌，沒有做出正確的選擇。

與“非典”情況不同的是，本次疫情發(fā)生期間，全國大學生正值寒假，高校受到的疫情正面沖擊較小，這給高校開展學生疫情防控工作提供了有利條件。絕大部分大學生能夠在家接受所在社區(qū)、村居和學校的雙重指導，居家積極應對疫情防控。不少學生黨員和青年團員還主動參與到當?shù)氐囊咔榉揽毓ぷ髦?，積極爭做疫情防控志愿者，體現(xiàn)了當代青年大學生責任擔當。在疫情發(fā)生期間，筆者就當代大學生對新冠肺炎疫情的個人認識和有關體會對2000余名不同年級、不同專業(yè)的大學生進行了隨機調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新冠肺炎疫情對當代大學生思想和行為主要有以下影響。

(一)恐慌之后的理性——對全國疫情防控充滿信心

本次疫情發(fā)生的突然性和嚴重性對于包括大學生在內(nèi)的絕大多數(shù)人都是始料不及的，很多大學生出現(xiàn)了不同程度的心理恐慌。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有不少學生聲稱不敢相信在醫(yī)療衛(wèi)生水平很高的今天還會暴發(fā)“瘟疫”，感覺不能理解，出現(xiàn)一種發(fā)自內(nèi)心的恐慌。這種現(xiàn)象是可以理解的，“非典”發(fā)生的時候，當代的大學生基本都處在小學或?qū)W前階段，對“非典”的認識還比較模糊甚至沒有記憶，這一次新冠肺炎疫情是他們真正接觸到的第一次重大公共衛(wèi)生突發(fā)事件，從認知上很難能夠一下子接受。隨著防疫工作的有序開展，廣大學生通過電視、網(wǎng)絡等媒介了解了有關新冠肺炎疫情的常識、疫情防控的最新進展，心態(tài)逐漸趨于平穩(wěn)。他們自發(fā)或按照學校和當?shù)赜嘘P部門的要求認真學習有關疫情防控常識，嚴格做好自我防控；按照所在社區(qū)、村居的要求，不探親、不訪友、不聚餐；普遍關心湖北和武漢的疫情防控工作，關心湖北人民的生命安全和身體健康。他們認為，有黨中央和習近平總書記的統(tǒng)一領導和部署，全國上下一條心，疫情防控工作一定能夠取得勝利。

(二)主動參與疫情防控——體現(xiàn)當代大學生的責任擔當

隨著防疫工作的深入開展，在城市街道、社區(qū)、村莊等聯(lián)防聯(lián)控第一線，出現(xiàn)了大學生們的身影。他們積極響應學校和上級共青團的號召，主動向所在社區(qū)(村)報到，有序參與疫情聯(lián)防聯(lián)控，吹響了當代青年志愿者疫情防控的集結號，為構筑疫情防控的人民防線貢獻青春力量，彰顯了當代大學生的精神面貌和責任擔當?！霸诩依镂颐刻礻P注疫情的發(fā)展，作為當代青年我也想為國家做點貢獻。我非常想和前線的醫(yī)生一樣在前線奮斗，他們舍小家顧大家，不顧危險為國家做貢獻，甚至有的已經(jīng)獻出了生命，他們是最可愛的人，他們是逆行的英雄，他們是最美的白衣天使，我非常地敬仰他們，希望他們能夠平安歸來。在此次疫情的背后，我還看到了中國人民的團結和力量。所以我也要主動參與到疫情防控工作中來，貢獻自己的一份綿薄之力。”這是一名大學生志愿者在村頭值勤接受記者采訪時說的話，樸實的話語表達的是一種信仰、信念和責任。隨著抗擊疫情工作的逐漸深入，正有越來越多的大學生在做好自我防護的情況下，主動參與到疫情防控工作中。

(三)焦慮——難以有效遏制的自我“失控感”

交通管制、封閉管理，少出門不聚集作為普通人抗擊疫情最有效的方式也讓越來越多的人囿于家中。學校假期延長，除了力所能及參與一些疫情防控志愿服務活動外，大學生們更多的時間是“宅”在家。隨著疫情的蔓延，不少大學生較為平和的心態(tài)中開始產(chǎn)生各種各樣的敏感情緒，這種情緒既有來自對疫情動態(tài)的敏感關注，也來自家人對疫情防控的不同認識，也有長時間對“無所事事”生活狀態(tài)的抵觸和倦怠，凡此種種，產(chǎn)生了不同程度的焦慮，產(chǎn)生了對正常生活“失控感”的恐懼。英國著名心理學家弗里斯頓曾提出“無法容忍不確定的程度”的概念，以分析“不確定”和“焦慮”之間的相互關系：不確定性越大時，焦慮程度就越高。疫情之下的大學生，面對著“病毒的危害究竟有多大，什么樣的情況下會影響到生命”“真正的‘拐點’何時才能出現(xiàn)”“何時能自由自在地走出屋外”“社會的秩序什么時候能夠完全恢復”“什么時候能夠返?！薄敖衲赀€能畢業(yè)嗎”“還有沒有時間找工作”“今年還能上研究生嗎”等諸多不確定的問題。這些方方面面的不確定性使人對自我的“失控感”越來越強烈，同時也會產(chǎn)生一些負面的焦慮情緒。

焦慮的原因還來自大學生“心理防御機制”的失效。面對鋪天蓋地的疫情動態(tài)、防控宣傳和“困足在家”防控方式，大學生無法逃避、無處釋放、注意力無法轉移，只能應對，“心理防御機制”嚴重失效。其實不僅僅是大學生，在抗擊一線的“戰(zhàn)士”、等待“戰(zhàn)士”歸來的家人、確診隔離病例的親屬等人身上，這種焦慮可能會更加強烈。

三、運用抗疫價值意蘊加強大學生思想政治教育

莎士比亞曾經(jīng)說過,苦難可以檢驗一個人的品格，非常的遭遇可以顯出非常的氣節(jié)。抗擊新冠肺炎疫情是一場嚴酷的人民戰(zhàn)爭，它對于中華民族乃至世界都是一場嚴峻的挑戰(zhàn)，然而對于正處于人生發(fā)展重要階段的大學生，這也是一場生動的關于生命、關于價值、關于責任、關于民族精神的“人生課堂”。作為高校和教師應當緊緊抓住這一重要歷史時段，利用重大疫情所蘊含的價值意蘊積極促進大學生成熟成長，同時針對疫情中大學生可能要面對的問題，加強指導，體現(xiàn)關心關愛。

(一)加強愛黨、愛國主義教育，培育和弘揚民族精神

在這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭之中，以習近平同志為核心的黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓，筑起了一座黨同人民血肉聯(lián)系、眾志成城的鋼鐵長城。這一場人民戰(zhàn)爭為進行愛國主義教育提供了鏗鏘有力的鮮活素材。高校可以充分利用好這些素材，上好教育學生的生動一課，通過多種形式的學習、宣傳和指導，向大學生闡述中國共產(chǎn)黨的領導優(yōu)勢和中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，及時向同學們宣傳在抗擊疫情中可歌可泣的英雄人物、最美“逆行者”，通過案例向同學們展示中國集中力量辦大事的社會主義制度優(yōu)勢，引導同學們深刻體會中華民族在抗擊疫情中所展現(xiàn)出的民族精神、民族氣節(jié)，讓同學們深切感受黨的領導是打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭的根本保證，人民團結是集中力量辦大事的力量源泉。通過班會、主題團日等活動組織大學生談經(jīng)歷、談認識、談體會，充分挖掘、升華學生內(nèi)心深處對黨、對民族、對家國情懷的認識，進一步堅定當代大學生永遠跟黨走的堅定信仰。

(二)加強生命安全和生命價值教育

生命是人生存和發(fā)展的基礎，也是人類社會發(fā)展的基礎。馬克思指出：“全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在。”[4]67大學生生命安全和生命價值教育是當代大學生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。據(jù)有關調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代大學生生命觀的狀況總體態(tài)勢是良好的，積極樂觀、健康進取是主流。而少數(shù)大學生的生命認知存在偏差，存在一些需高度重視和亟待解決的問題。[5]抗擊新冠肺炎疫情的實踐為加強大學生生命安全和生命價值教育提供了最好的案例。高等院校應該利用此次重大疫情防控的有利時機，加強大學生的生命安全和生命價值教育。思政課教師要將本次重大疫情防控中習近平總書記闡述的“生命重于泰山”的價值理念主動融入思想政治理論課和其他哲學社會科學課中，將課程中有關生命觀教育的資源與本次重大疫情所蘊含的生命價值教育理念緊密結合起來，構建運用時事的活力課堂，引導學生感悟生命價值；輔導員和班主任老師要充分利用專題討論、心理講座、主旨演講等形式組織大學生認真學習、體悟習近平總書記有關疫情防控中把人民群眾生命安全和身體健康放在“第一位”、“生命重于泰山”的深刻內(nèi)涵，引導大學生善待和敬畏生命、正確面對災難和死亡，加強對學生的生死觀教育、災難教育、死亡教育、生命體驗教育等；學校有關部門要充分利用在本次重大疫情防控中為保護人民生命安全而獻身的醫(yī)護工作者、基層黨員干部和聞令而動、不顧個人安危而緊急馳援武漢醫(yī)護人員中所涌現(xiàn)的先進事跡，通過宣傳欄、校報、校園網(wǎng)、校園廣播、學校微博微信抖音等媒介報道他們的感人故事，進一步強化對學生的生命價值教育、感恩教育。

(三)引導學生正確認識個人和社會之間的關系，強化社會責任

“人是最名副其實的社會動物,不僅是一種合群的動物,而且是只有在社會中才能獨立的動物?！盵6]2“社會本身,即是處于社會關系中的人本身。”[7]馬克思、恩格斯關于個人與社會之間的關系在本次中國人民抗擊重大疫情中進一步被證實。作為當代大學生，如果能夠通過此次重大疫情應對進一步理解個人和社會之間的關系，就會有利于其社會責任感的提升。這就要求高校要進一步樹立“立德樹人”育人理念，進一步弘揚社會主義核心價值觀，引導大學生正確看待和處理個人利益與集體利益、個人權利和個人義務、個人權利和社會責任之間的關系。要讓大學生懂得承擔社會責任是其實現(xiàn)自我價值的必由之路。[7]要通過宣傳、引導大學生自發(fā)普及有關病毒的相關知識，了解在疫情防控中運用到的現(xiàn)代科技手段，深刻體會科技的力量并以此來激發(fā)學生學習的動力和成才的動力，激發(fā)大學生早日成才、早日報效祖國和社會的激情。要通過病毒的溯源、發(fā)生和發(fā)展啟發(fā)大學生深入思考人與自然和諧共生的因果關系以及新時代我國建設社會主義生態(tài)文明的重要意義。

(四)強化信息溝通和輿論引導，及時開展心理疏導，體現(xiàn)人文關懷

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，人們對未知的恐懼和不實信息的傳播在社會上引發(fā)各種擔憂和焦慮，這其中也包括不少在校大學生。隨著對病毒研究工作的開展和防疫工作的不斷深入，新冠病毒的“神秘面紗”也正逐步被揭開，在黨中央的堅強領導下，在廣大醫(yī)護工作者的努力下，疫情也得到了有效控制。為做好疫情防控期間大學生的教育和心理工作，各高校通過制訂相關的疫情認知學習手冊，以電子書、有聲書的形式供學生進行學習，及時組織學生及時收看、收聽疫情知識的有關專題片、科教片，通過線上教學活動見縫插針地開展疫情防控認知活動，指導學生科學認識疫情，增強了疫情防控的信心。通過本次疫情可以看出，在大學生思想政治教育過程中，及時的信息溝通和輿論引導是確保學生思想穩(wěn)定的重要前提。針對青年大學生抗壓性較差的特點，學校在重大突發(fā)事件中要實時跟進，開展對學生的心理疏導和幫扶，既能引導學生客觀認知重大突發(fā)事件，做好自我心理調(diào)適，又能體現(xiàn)學校的人文關懷。

新冠肺炎疫情是一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是對我黨執(zhí)政能力的考驗，是對我國治理體系和治理能力的一次大考，也是對中華民族精神的一次檢驗。正如習總書記所說，這是一場具有新的歷史特點的偉大斗爭。中國人民一定能夠取得這場偉大斗爭的最后勝利，并在斗爭的洗禮中變得更加堅強、更加團結，更加深刻地認識到生態(tài)文明建設的重要意義。而在這場偉大斗爭中所蘊藏的價值意蘊也必將成為指引當代青年學生成熟成長的寶貴財富。