新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)的創(chuàng)新路徑

□劉 月 徐 靜

（作者單位：淮陰工學(xué)院，徐靜系通訊作者。）

對(duì)于2020 屆畢業(yè)生而言，在線答辯、應(yīng)聘成為畢業(yè)季的一大特色。受新冠肺炎疫情的影響，“金三銀四”的就業(yè)黃金期不復(fù)存在。就業(yè)崗位驟減、超長(zhǎng)寒假的出現(xiàn)給就業(yè)工作帶來(lái)了較大的阻礙。高校畢業(yè)生作為勞動(dòng)力市場(chǎng)中的重要組成部分，這一群體的就業(yè)順利與否影響我國(guó)數(shù)百萬(wàn)家庭的生活幸福指數(shù)。因此，在新冠疫情背景下，如何探尋高校畢業(yè)生就業(yè)的創(chuàng)新路徑成為社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)新路徑的構(gòu)建成為迫在眉睫的工作。

一、疫情給高校畢業(yè)生帶來(lái)的影響

突如其來(lái)的新冠肺炎疫情導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)短時(shí)間停滯，給高校畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了很大的影響。此次疫情不同于以往的疫情，傳染速度快、病毒變異能力強(qiáng)、檢測(cè)難度大、隔離周期長(zhǎng)、傳播范圍廣等特點(diǎn)導(dǎo)致該病毒在世界范圍內(nèi)流行，成為阻礙世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)下行壓力的影響下，高校畢業(yè)生的就業(yè)成為一大難題。

新冠疫情給高校畢業(yè)生帶來(lái)的影響有如下幾個(gè)方面：一是各個(gè)行業(yè)都受到了一定程度的影響。例如，交通運(yùn)輸、電影娛樂(lè)、餐飲、旅游等在疫情最為嚴(yán)重的時(shí)候幾乎被全部喊停，客流量大幅減少，各行業(yè)營(yíng)業(yè)收入大幅下降。二是從就業(yè)崗位的需求數(shù)量來(lái)看，受疫情影響，中小微企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)被迫倒閉的不在少數(shù)，就業(yè)崗位大幅度縮水。三是國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位以及研究生招生復(fù)試時(shí)間整體推遲，這無(wú)疑拉長(zhǎng)了就業(yè)的時(shí)間，給高校畢業(yè)生的順利就業(yè)帶來(lái)了阻礙。

二、新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題

（一）百萬(wàn)擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量急劇上升，疫情導(dǎo)致就業(yè)崗位數(shù)量急劇下降

2019 年《政府工作報(bào)告》指出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退伍軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考，大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人，加快培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才”。然而，擴(kuò)招之下一些問(wèn)題也在所難免，招生質(zhì)量不高、學(xué)生水平參差不齊、人才培養(yǎng)難度較大，很容易導(dǎo)致向社會(huì)輸送不合格人才的現(xiàn)象發(fā)生，在某種程度上降低了整體勞動(dòng)力的水平。

（二）高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的需求不吻合，供需信息不對(duì)稱問(wèn)題更加凸顯

我國(guó)現(xiàn)階段的高等教育大部分以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，培養(yǎng)出來(lái)的高校畢業(yè)生大部分會(huì)進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)尋找適合自己的崗位。然而，院校的專(zhuān)業(yè)是基于對(duì)社會(huì)市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)設(shè)置的，隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，院校培養(yǎng)的各類(lèi)人才并不是與企業(yè)的需求完全吻合的。對(duì)各個(gè)企業(yè)需求的人才進(jìn)行調(diào)查與研究則會(huì)延誤時(shí)機(jī)，因?yàn)槿瞬诺呐囵B(yǎng)是有延遲性的，極有可能培養(yǎng)的人才在四年之后不符合企業(yè)的需求，這種錯(cuò)位現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的需求不吻合。

（三）大學(xué)生擇業(yè)觀出現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)生子女的弊端愈發(fā)嚴(yán)重

首先，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生多數(shù)都是95 后，大部分都是獨(dú)生子女，他們成長(zhǎng)的環(huán)境良好、生活富足，可以說(shuō)毫無(wú)生存壓力。在完成學(xué)業(yè)后，目標(biāo)不明確、缺乏工作動(dòng)力或者直接在家里“啃老”的不在少數(shù)，不就業(yè)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。其次，對(duì)自身定位不明確。在初入職場(chǎng)尋找工作的時(shí)候，不具備調(diào)查研究的能力，工作經(jīng)驗(yàn)不足、培養(yǎng)成本較大、流動(dòng)性大等導(dǎo)致企業(yè)對(duì)部分大學(xué)生的評(píng)價(jià)越來(lái)越差，應(yīng)屆畢業(yè)生相比于往屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯。最后，畢業(yè)生就業(yè)意愿集中于競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大的熱門(mén)崗位，拒絕從事具有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。

三、新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)新路徑的構(gòu)建

（一）政府：宏觀調(diào)控，制定政策推動(dòng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇

1.擴(kuò)大基層服務(wù)項(xiàng)目的招聘。面向高校畢業(yè)生，各地可以擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師、社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)管理、三支一扶、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等招聘規(guī)模，適當(dāng)增加高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.教育擴(kuò)招，增加升學(xué)名額。據(jù)教育部相關(guān)文件，2020 年碩士研究生招生增加18.9 萬(wàn)人，研究生擴(kuò)招計(jì)劃以專(zhuān)業(yè)學(xué)位為主，重點(diǎn)投向臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域，主要投放在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)民生急需的領(lǐng)域，注重社會(huì)市場(chǎng)的需求，具有廣闊的就業(yè)前景。

3.加強(qiáng)征兵入伍宣傳力度，提高應(yīng)屆畢業(yè)生征兵入伍的人數(shù)。教育部等部門(mén)聯(lián)合發(fā)出通知，要明確轄區(qū)內(nèi)高校大學(xué)生和畢業(yè)生征集任務(wù)，把征集畢業(yè)生作為大學(xué)生征兵工作的重中之重，持續(xù)優(yōu)化大學(xué)生征集規(guī)模結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)屆畢業(yè)生征集比例。

4.科研助理?？萍疾俊⒔逃康攘块T(mén)和單位聯(lián)合印發(fā)相關(guān)文件，鼓勵(lì)項(xiàng)目承擔(dān)單位開(kāi)發(fā)科研助理崗位吸納高校畢業(yè)生，以促進(jìn)就業(yè)穩(wěn)定，并將科研助理崗位及實(shí)聘人數(shù)作為“雙一流”建設(shè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過(guò)舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等重點(diǎn)賽事，積極培育優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)貸款、補(bǔ)貼等政策，積極支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

（二）高校：注重人才培養(yǎng)，提高就業(yè)能力

1.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)從適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求并穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)水平的視角來(lái)反觀學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，變革課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容。

2.建立就業(yè)指導(dǎo)工作教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮課程思政的育人功能。學(xué)校重視就業(yè)工作可以從大一新生抓起，以輔導(dǎo)員、班主任、任課教師為主導(dǎo)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立能夠在潛移默化中提高大學(xué)生對(duì)就業(yè)的重視，有效緩解四年后畢業(yè)時(shí)的就業(yè)壓力。

3.針對(duì)高年級(jí)學(xué)生可以采取精準(zhǔn)幫扶的辦法促進(jìn)就業(yè)。在校內(nèi)采取“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，一人一個(gè)就業(yè)方案，針對(duì)就業(yè)特別困難的同學(xué)給予針對(duì)性的幫助，從大學(xué)生的角度出發(fā)解決就業(yè)難問(wèn)題。打造校內(nèi)招聘平臺(tái)、微信公眾號(hào)等共享招聘信息，也是提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的重要途徑。

（三）企業(yè)：抓機(jī)遇，促發(fā)展，創(chuàng)崗位，促民生

1.緊抓機(jī)遇，擴(kuò)大規(guī)模促進(jìn)本企業(yè)發(fā)展。我國(guó)是擁有14 億人口的大國(guó)，我國(guó)企業(yè)的數(shù)量也是龐大的，各行各類(lèi)的企業(yè)推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。疫情雖然對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)造成了一定的影響，但我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)巨大，人才眾多，刺激國(guó)內(nèi)消費(fèi)是今后的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)企業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展自己。

2.利用國(guó)家有利政策，創(chuàng)造更多高校畢業(yè)生崗位。疫情期間為更好促進(jìn)我國(guó)企業(yè)的發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了減稅降費(fèi)、降低貸款申請(qǐng)條件，促進(jìn)企業(yè)現(xiàn)金流的循環(huán)，這對(duì)企業(yè)的恢復(fù)有著十分重要的推動(dòng)作用。

（四）個(gè)人：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹(shù)立正確擇業(yè)觀

1.抓住大學(xué)時(shí)光，潛心學(xué)習(xí)和科研。大學(xué)生要以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為重，抓住大學(xué)時(shí)光提升自身各方面的能力，要善于從枯燥的學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)科研的魅力，潛心學(xué)習(xí)和科研做國(guó)家未來(lái)的棟梁。

2.審時(shí)度勢(shì)，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，社會(huì)化、市場(chǎng)化就業(yè)是趨勢(shì)。高校畢業(yè)生要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，審時(shí)度勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)后擇業(yè)，適當(dāng)降低求職標(biāo)準(zhǔn)，盡快適應(yīng)市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，要善于觀察、尋找具有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，敢吃苦能奮斗，用自己的努力創(chuàng)造人生的輝煌。

（五）家庭：正確引導(dǎo)

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的所作所為在潛移默化中影響孩子的就業(yè)擇業(yè)觀。家長(zhǎng)不能過(guò)度溺愛(ài)孩子，要讓大學(xué)生學(xué)會(huì)必要的生存技能，讓他們?cè)谏鐣?huì)中有立足之地，讓他們?cè)谏鐣?huì)中磨煉，而磨煉的第一件事是順利就業(yè)。因此，家庭教育是不可忽視的重要組成部分，家長(zhǎng)的配合是就業(yè)壓力緩解的關(guān)鍵之處。