農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式的探索與思考

崔巖春

（集安市成人職業(yè)教育中心，吉林集安 134299）

近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的普及和農(nóng)業(yè)機(jī)械的革新，也帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用。國(guó)家的戰(zhàn)略政策也紛紛向農(nóng)業(yè)傾斜，無(wú)論是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略還是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略，都對(duì)農(nóng)業(yè)的整體素質(zhì)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化、科技化和現(xiàn)代化提出了更高的要求。因此，如何通過(guò)促進(jìn)農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的普及，進(jìn)而擴(kuò)大農(nóng)村產(chǎn)能，成為農(nóng)業(yè)相關(guān)技術(shù)人員和政府部門考慮和研究的重點(diǎn)。因此，需要通過(guò)應(yīng)用和推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械，改革農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)手段，將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化方向發(fā)展。作為農(nóng)機(jī)化推廣人員，必須加大培訓(xùn)思維的創(chuàng)新力度，以促進(jìn)農(nóng)機(jī)技術(shù)更好更快地發(fā)展。

1 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

從改革開放至今，農(nóng)機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)工作一直是地方農(nóng)業(yè)部門發(fā)展的重點(diǎn)，雖然農(nóng)機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)工作已經(jīng)開展了40余年，在一些領(lǐng)域也取得了一定的成果，但是離預(yù)期目標(biāo)還存在著差距。這是因?yàn)槲覈?guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展起步較晚，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和現(xiàn)代化的重視程度不足，導(dǎo)致缺少系統(tǒng)性的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式和培訓(xùn)方法，另外，我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員缺口較大，培訓(xùn)范圍和培訓(xùn)效率不能滿足發(fā)展的需求。

近年來(lái)，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)推廣站被裁撤或合并，其中的農(nóng)機(jī)技術(shù)的服務(wù)、管理、維修功能遭到取消或削弱，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)地區(qū)的培訓(xùn)和推廣長(zhǎng)期處于停滯狀態(tài)。另外，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作無(wú)法適用于技術(shù)更新，難以跟上時(shí)代的步伐。農(nóng)機(jī)的種類和農(nóng)機(jī)本身的復(fù)雜程度給農(nóng)機(jī)的培訓(xùn)工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，一些農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作員、使用者、維修人員和保管人員對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用條例、維修保管要點(diǎn)和相關(guān)法律條文并不熟悉，缺少相應(yīng)的安全意識(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用一知半解，不能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障原因和保養(yǎng)，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)的使用效率低下，極易出現(xiàn)故障甚至報(bào)廢，嚴(yán)重的還會(huì)造成人員傷亡和巨大的財(cái)產(chǎn)損失。

2 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式的分類

2.1 理論培訓(xùn)

理論培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主要模式，是其他培訓(xùn)的前提，開展方式為農(nóng)機(jī)相關(guān)專家和人員先對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)用機(jī)械種類和數(shù)量進(jìn)行調(diào)研，然后總結(jié)這些機(jī)械使用的共通點(diǎn)和區(qū)別之處，在農(nóng)時(shí)時(shí)節(jié)前，組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。例如，北方地區(qū)的小麥玉米輪種模式，要在玉米收割后小麥種植前和小麥?zhǔn)崭詈笥衩资崭钋斑M(jìn)行農(nóng)田秸稈的處理，需要使用深松機(jī)、旋耕機(jī)、旋耕播種機(jī)、秸稈粉碎還田機(jī)等10余種大中小型機(jī)械。在培訓(xùn)時(shí)，農(nóng)業(yè)專家會(huì)先總結(jié)并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系的理論，從工作原理出發(fā)，到機(jī)械構(gòu)造，先拆分后合并，由點(diǎn)及面，由淺入深，幫助農(nóng)民朋友融會(huì)貫通理論知識(shí)，加以應(yīng)用并掌握到精髓。

2.2 場(chǎng)地培訓(xùn)

場(chǎng)地培訓(xùn)是實(shí)地培訓(xùn)的試驗(yàn)階段，是由于農(nóng)業(yè)機(jī)械型號(hào)、數(shù)量不足等一些客觀因素受限而應(yīng)運(yùn)而生的一種前置培訓(xùn)模式。實(shí)際的培訓(xùn)方式和駕校的培訓(xùn)方式類似，學(xué)員們?cè)谡莆赵械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，先由教練或農(nóng)機(jī)專家進(jìn)行演示，然后學(xué)員們?cè)儆H身操作，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)既可以得到迅速解決也可以記得更牢固。在培訓(xùn)時(shí)還常常采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式，幾個(gè)學(xué)員輪流使用一臺(tái)機(jī)械，可以大大提高培訓(xùn)效率。

2.3 實(shí)地培訓(xùn)

實(shí)地培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的最后一步，也是對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的驗(yàn)收，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)活動(dòng)具有時(shí)效性，農(nóng)業(yè)機(jī)械具有特異性，因此實(shí)地培訓(xùn)工作通常要做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。具體培訓(xùn)時(shí)，根據(jù)作業(yè)情況的不同，分為耕田作業(yè)、整地作業(yè)、播種施肥、灌溉作業(yè)、中耕管理、植保作業(yè)和收獲作業(yè)。

3 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)存在問(wèn)題及原因分析

3.1 師資力量不足，教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平有待提高

師資力量不足是農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)發(fā)展中由來(lái)已久的一個(gè)重大問(wèn)題。究其原因，一是財(cái)政的相關(guān)資金短缺，目前的教師團(tuán)隊(duì)主要來(lái)自農(nóng)業(yè)部門、農(nóng)業(yè)院校和農(nóng)業(yè)研究所，高水平的專業(yè)人士較少，團(tuán)隊(duì)整體的業(yè)務(wù)水平偏低，知識(shí)架構(gòu)老化，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；另一方面，隨著技術(shù)的更新和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的老式機(jī)械退出歷史舞臺(tái)，但是培訓(xùn)資源沒有資金進(jìn)行更新，培訓(xùn)樣機(jī)和實(shí)際用機(jī)存在著巨大的差異。例如，市場(chǎng)上的大型農(nóng)機(jī)均采用國(guó)II發(fā)動(dòng)機(jī)，但是隨著國(guó)III發(fā)動(dòng)機(jī)強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)生了翻天覆地的變化，但是教師卻沒有深入了解新型發(fā)動(dòng)機(jī)的原理和培訓(xùn)方式，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重受限。

3.2 培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)形式過(guò)于傳統(tǒng)且不合理

從理論培訓(xùn)的實(shí)際效果調(diào)研中可以看出，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的文化水平和專業(yè)技能基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)理解能力差，對(duì)培訓(xùn)中老師講授的理論知識(shí)和工作原理往往不能牢固掌握。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，難以引起農(nóng)民朋友的興趣。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)機(jī)培訓(xùn)部門采用的“三分理論培訓(xùn)、三分場(chǎng)地培訓(xùn)、三分實(shí)地培訓(xùn)”的培訓(xùn)模式要比全盤理論培訓(xùn)模式的培訓(xùn)效率高。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)員把培訓(xùn)看作是獲取農(nóng)機(jī)使用、駕駛證的一個(gè)手段，將其當(dāng)作過(guò)場(chǎng)來(lái)看待，培訓(xùn)內(nèi)容也局限于法律法規(guī)、農(nóng)機(jī)機(jī)械原理和操作維護(hù)方法，對(duì)于農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展更新完全無(wú)法適應(yīng)，無(wú)論是培訓(xùn)內(nèi)容還是培訓(xùn)形式上均沒有做出及時(shí)調(diào)整，培訓(xùn)效果不佳。

3.3 社會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的了解和認(rèn)識(shí)不足

目前，社會(huì)上對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)存在一些原則上的誤區(qū)，認(rèn)為農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)就是單純的車輛駕駛和操作，對(duì)于機(jī)械的保養(yǎng)、故障維修、工作原理等方面嗤之以鼻。在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)業(yè)機(jī)械的擁有者或者集體機(jī)械的保管人員，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，農(nóng)用機(jī)械處于閑置狀態(tài)，既不保養(yǎng)也不進(jìn)行故障篩查。等到農(nóng)忙時(shí)再進(jìn)行緊急檢查，如果農(nóng)業(yè)活動(dòng)的時(shí)間比較緊，則會(huì)大大影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的節(jié)奏，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展造成一定的損失。還要相當(dāng)一部分人以為農(nóng)用機(jī)械只要懂得操作技巧就可以駕駛，既不辦理牌照也不辦理駕照，更不參加駕駛培訓(xùn)，存在著大量的安全隱患，也說(shuō)明農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的宣傳工作沒有做到位。

4 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)模式的改良

4.1 全方位向自動(dòng)化方向發(fā)展

精細(xì)農(nóng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)大的導(dǎo)向，目前來(lái)說(shuō)雖然農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平較低，但是也初具一定的機(jī)械化規(guī)模，而精細(xì)農(nóng)業(yè)除了將工業(yè)的發(fā)展成果反哺農(nóng)業(yè)外，還需要將信息和人工智能高新技術(shù)大量運(yùn)用到農(nóng)業(yè)中，就需要農(nóng)機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)工作需要轉(zhuǎn)變思路，從落后的培訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的笨重機(jī)械、單一機(jī)械的平均投入做法，向農(nóng)民灌輸精細(xì)農(nóng)業(yè)中個(gè)體、小群體、小區(qū)地塊的擇地、擇時(shí)、擇機(jī)思想，在減少投入的基礎(chǔ)上增加產(chǎn)量，通過(guò)讓農(nóng)民見到實(shí)惠、見到利潤(rùn)、見到效益，間接的利用宣傳成果擴(kuò)大農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)在農(nóng)民用戶間的影響力。

4.2 加大對(duì)大功率聯(lián)合式農(nóng)用機(jī)械的培訓(xùn)力度

通過(guò)研究農(nóng)業(yè)機(jī)械的新技術(shù)和新的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的機(jī)械存在普適性差、種類復(fù)雜的缺點(diǎn)。為了解決這一問(wèn)題，除了推廣大功率、聯(lián)合式農(nóng)業(yè)機(jī)械外，還要加大培訓(xùn)力度，讓培訓(xùn)走在推廣之前，通過(guò)加大農(nóng)用機(jī)械的寬幅、功率、動(dòng)力就可以對(duì)平原丘陵地區(qū)的地塊進(jìn)行大規(guī)模重新整合，降低工作時(shí)間、提高生產(chǎn)率，降低培訓(xùn)難度，提高培訓(xùn)效率。

4.3 加大對(duì)高新技術(shù)的推廣應(yīng)用

高新技術(shù)的推廣是農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)部門需要改革的重點(diǎn)，我國(guó)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣較慢，在農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，要積極引入一些現(xiàn)代先進(jìn)的國(guó)內(nèi)外前沿技術(shù)，如無(wú)人機(jī)灌溉、撒藥、無(wú)人駕駛拖拉機(jī)、可控農(nóng)具等，只有培訓(xùn)部門先更新認(rèn)識(shí)，才能加快推廣農(nóng)機(jī)的高新技術(shù)，為提高農(nóng)機(jī)化自動(dòng)化創(chuàng)造條件。