盧家意

梔子花散發(fā)著香味又在誘惑它了，夏蟬也配合地演奏著夏曲。我猜它們都想把夏天留下。夏天卻是個“老賴”，它收下了這香味、音樂，還是悄悄地跑了。

在夏天，我們有三大樂趣：一是打棗，二是下塘摘蓮蓬，三是三五個伙伴圍坐一起，吃著冰鎮(zhèn)西瓜，聽老一輩講過去的故事。

蟬在演奏，屋外的梔子花躲藏在翠綠的葉子里，荷塘里的荷花含苞待放，蓮蓬也在積蓄著力量，棗樹已香飄十里。家里的棗樹種在荷塘的不遠處，孩子們總喜歡在蓮蓬還未成熟時來打棗。中午太陽刺眼，不適合打棗，我和妹妹總會在上午或下午去打棗。我拿著竹竿打，妹妹在下頭接，忙活小半天只打了小半盆。妹妹等不及去洗，拿起一個棗用衣服擦一擦，就塞進嘴里。一口咬下去，就兩個字——脆、甜！這棗也不單單只是閑時吃，家里來客人了，大人會支使我們?nèi)ゴ蛐梺碚写腿?。待到棗樹上的棗打得差不多了，摘蓮蓬便提上日程?/p>

蓮蓬可不是那么容易摘的，一不小心自己就會變成個“泥球球”。待荷花悄悄冒出頭，再來幾場夏雨，蓮蓬就伴著久違的晴天出現(xiàn)了。它先是娃娃拳頭般大，穿著嫩黃色外衣，衣服的邊角處鑲著琉璃吊珠，那黃色外衣里是一粒粒白色蓮子。但這時的它還是個“小娃娃”，再過一段時間，待它長得和大人的拳頭差不多大時，就熟了。成熟的蓮蓬身著褐色的外衣，而當初白色的蓮子也穿上了紅色的衣服。每每這時，我和妹妹總會趁著爺爺午睡時，偷偷去摘蓮蓬。我們沿著田坎兒走到荷塘邊，開始搜尋蓮蓬藏在何處。有的蓮蓬不怕人，把頭伸向塘邊，我們就會毫不猶豫地摘下它；有的蓮蓬害羞地藏在里面，我們就得先用腳試探塘里泥的深淺，再小心翼翼地踩著泥，將它扯下來。但這個方法只適用于體重較輕的采摘者。大部分蓮蓬采摘者會乘只小舟，劃到荷花下，用專門的鉤子把它鉤出來，再將它摘下放進背后的簍里。倘若有幸遇見他們，你就可以坐到舟上與他們一同游玩，別有一番風味。

待棗也打了，蓮蓬也摘了，那屋外的梔子花也就盛開了。余暉映著天邊的殘云，輕輕地灑下來，給大地鍍上了一層金。各家各戶的人兒帶上小板凳坐在門口，手里搖著把蒲扇，閑聊著當天的趣事。待天邊的那一抹余暉落下，爺爺就叫我們拿著小凳子去大爹家看電影。大爹家放的電影都是抗戰(zhàn)片。晚風吹著發(fā)梢，每個人都安安靜靜地看著電影。等電影放完，我們就跟著爺爺回家。到了家里，每個人吃上一塊冰鎮(zhèn)西瓜，邊吃邊談論剛看完的電影，爺爺還給我們講抗戰(zhàn)時期的故事。風依舊吹著，而屋外的蟬鳴已不在。

晚風微涼，蟬鳴不在，屋外的棗樹、梔子樹隨風搖著，塘里的荷葉悄悄低下頭，怎么鬧它都不抬頭，夏天漸漸離我們而去。

（指導老師 王莉娜）

簡 評

讀這篇文章時，我們?nèi)滩蛔∽旖巧蠐P，輕聲哼唱“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年……”這篇寫童年回憶的文章字里行間流淌著童真童趣，清新靈動的語言帶給人美好的享受。童年的記憶繽紛多彩，可寫的東西豐富多彩。作者抓住夏天的三大樂趣來寫，選擇的切入點十分巧妙。文章采用總分結構，條理清晰。打棗、下塘摘蓮蓬、圍坐在一起吃瓜聽故事，一幅幅畫面徐徐展開，畫面唯美，情感細膩。

妹妹吃棗迫不及待，“拿起一個棗用衣服擦一擦，就塞進嘴里”，饞貓的形象躍然紙上，可見棗之誘人。作者對蓮蓬有細致入微的描寫，可見觀察之細致。描寫采蓮蓬的不同姿勢，充滿生活氣息。夜晚吃瓜聽故事的畫面，充滿人間煙火氣，溫馨和諧，天倫之樂，其樂融融，親情濃濃。小伙伴的情誼、童年的美好與親情水乳交融，讓人徜徉在童年的記憶中，沉醉不知歸路。

如此夏天，怎一個“趣”字了得！如此文章，怎一個“美”字了得！

（余東芳老師）

（本組文章榮獲2 0 2 1年“文心杯”全國中學師生作文大賽學生組二等獎）