葛鍇楨

(河南理工大學(xué) 文法學(xué)院，河南 焦作 454000)

一、引 言

有關(guān)“實(shí)在”與“確實(shí)”的已有研究成果可概括為四方面:一是從三個(gè)平面角度來(lái)研究有關(guān)“實(shí)在”的有李勁榮[1]、陳熹[2]等，有關(guān)“確實(shí)”的有羅耀華、朱新軍[3]、吳志云[4]等；二是從語(yǔ)義出發(fā)為教學(xué)提出建議，如張則順[5]、楊雪梅[6]等;三是從篇章或話語(yǔ)角度來(lái)考察其語(yǔ)義句法特點(diǎn)，如劉金枝[7]、柯雅婷[8]等;四是從對(duì)比或習(xí)得角度研究，如王葉萍[9]、徐瑤[10]等?？偟膩?lái)說(shuō)，已有研究多將二者作為副詞來(lái)進(jìn)行研究，而較少?gòu)幕?dòng)角度將二者作為立場(chǎng)標(biāo)記來(lái)研究?；诖?，本文將在互動(dòng)視角下從語(yǔ)義、句法和立場(chǎng)表達(dá)之間的關(guān)聯(lián)以及語(yǔ)體差異等角度研究二者的立場(chǎng)表達(dá)特點(diǎn)。

本文的語(yǔ)料主要來(lái)源于中國(guó)傳媒大學(xué)的媒體語(yǔ)言語(yǔ)料庫(kù)(MLC)和北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心語(yǔ)料庫(kù)(CCL)。前者選取《魯豫有約》和《海峽兩岸》節(jié)目的文本，分別作為電視訪談體和新聞?wù)勗掦w的代表，后者選取的是當(dāng)代應(yīng)用文下的自然科學(xué)和議論文兩類文本與報(bào)刊下的新華社文本，分別作為科技語(yǔ)體和新聞報(bào)道體的代表。

二、作為立場(chǎng)標(biāo)記的“實(shí)在”與“確實(shí)”

以往研究多將“實(shí)在”與“確實(shí)”作為副詞來(lái)研究，無(wú)論是三個(gè)平面、語(yǔ)法化還是主觀化，多是在句內(nèi)或篇章內(nèi)來(lái)探討其語(yǔ)義特點(diǎn)及語(yǔ)用功能。隨著近年來(lái)互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的興起與發(fā)展，學(xué)者也開始從互動(dòng)角度關(guān)注此類詞的使用特點(diǎn)。方梅[11]以“確實(shí)”為例論述了說(shuō)明類語(yǔ)篇排斥表達(dá)言者主觀立場(chǎng)的副詞，指出此類評(píng)注義副詞對(duì)于互動(dòng)交際模式具有依賴性。同樣，“實(shí)在”也不能出現(xiàn)在說(shuō)明類等客觀性較強(qiáng)的語(yǔ)篇中，二者在立場(chǎng)表達(dá)方面具有共性，也存在不同。我們將結(jié)合學(xué)界對(duì)立場(chǎng)的定義來(lái)看將“實(shí)在”與“確實(shí)”歸為立場(chǎng)標(biāo)記的合理性。

在立場(chǎng)的界定方面，學(xué)界主要有三種觀點(diǎn)：一是以語(yǔ)義為基礎(chǔ)的立場(chǎng)概念，以Biber[12-14]為代表，在其對(duì)立場(chǎng)概念的數(shù)次修訂中，提出立場(chǎng)是對(duì)信息命題的態(tài)度、感情和價(jià)值判斷；二是從功能角度出發(fā)的立場(chǎng)概念，以O(shè)chs[15]、Berman[16]和Hyland[17-18]為代表，分別從社會(huì)文化角度、文本建構(gòu)角度和語(yǔ)篇角度對(duì)立場(chǎng)在社會(huì)生活中的功能；在文本中的分析框架和態(tài)度；作者導(dǎo)向的功能作出了闡述。在這一視角中，立場(chǎng)不再局限于語(yǔ)言單位中的內(nèi)在意義，某一語(yǔ)言手段可根據(jù)語(yǔ)境的不同具有不同的立場(chǎng)功能；三是從互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)界定，以Du Bois[19]為代表，認(rèn)為立場(chǎng)表達(dá)行為含立場(chǎng)主體1、立場(chǎng)主體2和立場(chǎng)客體三個(gè)元素；同時(shí)含三個(gè)子行為，包括評(píng)價(jià)、定位和結(jié)盟。立場(chǎng)表達(dá)是一個(gè)言語(yǔ)互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)主體間的協(xié)商、合作共同構(gòu)建。

在我們看來(lái)，這三種觀點(diǎn)只是角度不同，對(duì)立場(chǎng)的看法和認(rèn)識(shí)并不沖突。考慮到立場(chǎng)三角理論在實(shí)際分析中的可操作性更強(qiáng)，本文主要以Du Bois[19]的觀點(diǎn)為理論基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行分析。立場(chǎng)的互動(dòng)體現(xiàn)在對(duì)話參與者雙方意見觀點(diǎn)或一致或分歧的協(xié)商中，而當(dāng)作者或說(shuō)話人使用“確實(shí)”與“實(shí)在”時(shí)，不僅傳達(dá)一個(gè)客觀事實(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了兩個(gè)立場(chǎng)主體之間的互動(dòng)。下文將通過(guò)不同語(yǔ)體中的語(yǔ)料表現(xiàn)來(lái)看二者作為立場(chǎng)標(biāo)記時(shí)的不同使用特點(diǎn)，從而比較二者的異同。

三、“實(shí)在”的立場(chǎng)表達(dá)特點(diǎn)

我們將從兩個(gè)方面來(lái)分析立場(chǎng)標(biāo)記“實(shí)在”的立場(chǎng)表達(dá)特點(diǎn)：一是句法、語(yǔ)義與立場(chǎng)表達(dá)之間的關(guān)系；二是不同語(yǔ)體之間立場(chǎng)標(biāo)記使用的異同。

(一)“實(shí)在”的句法、語(yǔ)義與立場(chǎng)表達(dá)的關(guān)聯(lián)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“實(shí)在”主要表“的確”義，其句法位置相對(duì)比較單一，主要位于謂語(yǔ)成分前，包括“是”字句、動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞短語(yǔ)等。此時(shí)它不單是強(qiáng)調(diào)所述的真實(shí)性，更多的是表達(dá)立場(chǎng)主體的主觀情感，如果其后為形容詞性短語(yǔ)，則感嘆其程度之深，若其后為謂詞性成分，則敘述事實(shí)發(fā)生之實(shí)、感嘆事實(shí)確實(shí)為實(shí)，例如：

(1)鯀仿效前人，采用了筑堤擋水的方法，但是洪水實(shí)在太大了，今天筑的堤，明天就被沖垮。

(自然科學(xué)中國(guó)兒童百科全書)

(2)陳魯豫：你以前想過(guò)把這小孩可能要送一兩個(gè)送給別人，我自己實(shí)在帶不了這么多小孩？

(魯豫有約2011-04-07)

例(1)中“實(shí)在”感嘆“大”的程度之深，例(2)中“實(shí)在”強(qiáng)調(diào)“自己帶不了這么多小孩”這一事實(shí)。此時(shí)“實(shí)在”的省略對(duì)篇章或話語(yǔ)的連貫性并無(wú)影響，即它不作用于命題的真值條件。在立場(chǎng)主體1傳達(dá)一個(gè)信息的過(guò)程中，主要包括了兩個(gè)方面：一是與信息相關(guān)的言語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如“洪水太大了”；二是與互動(dòng)雙方相關(guān)的言語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如“實(shí)在”。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)言語(yǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)信息真值不產(chǎn)生影響時(shí)，其作用則主要體現(xiàn)在互動(dòng)雙方的協(xié)商過(guò)程中。因此我們認(rèn)為此時(shí)“實(shí)在”主要體現(xiàn)的是兩個(gè)立場(chǎng)主體之間互動(dòng)。由于“實(shí)在”的句法位置位于句中，體現(xiàn)了通過(guò)插入立場(chǎng)來(lái)表強(qiáng)調(diào)事實(shí)性的特點(diǎn)。

只有極少數(shù)的“實(shí)在”位于謂詞性成分前表“其實(shí)”之義，例如：

(3)有人認(rèn)為這是依義分類不能成立的證據(jù)，事實(shí)恰恰說(shuō)明這種理解的錯(cuò)誤，《文通》的“義”實(shí)在是“四聲別義”或“四聲轉(zhuǎn)音”說(shuō)的一種改造和轉(zhuǎn)換。

(語(yǔ)言學(xué)論文

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