市民對城市公園的自然教育需求調(diào)查
——以長沙市沙灣公園為例

唐 雯，彭寒祎，周 晨

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南長沙 410000）

隨著城市建設(shè)的加劇，各種各樣的自然環(huán)境問題也日益嚴(yán)重，其中包括水污染、土地重金屬超標(biāo)、全球變暖、土地沙漠化、野生動物非法捕殺等，帶來的后果便是自然災(zāi)害頻發(fā)、各類傳染病盛行，而人類漠視自然、挑戰(zhàn)自然的態(tài)度是造成災(zāi)難的原因之一。對全民進(jìn)行自然教育，傳播自然知識，喚起自覺熱愛自然、保護地球資源的意識顯得日益重要。城市公園作為人們體驗自然最主要的場所，其規(guī)劃、設(shè)計及其建設(shè)更多是考慮到其娛樂休閑的功能，沒有很好地體現(xiàn)、發(fā)揮其自然教育的功能[1]。

基于此背景，針對長沙市沙灣公園的使用者進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容圍繞調(diào)查對象基本特征、對沙灣公園使用情況、自然教育意愿、自然教育需求來展開，以了解沙灣公園的使用者對自然教育的認(rèn)識、期望和需求情況，為沙灣公園及其它城市公園的自然建設(shè)提供借鑒與指導(dǎo)。

1 研究對象

沙灣公園位于長沙市雨花區(qū)體育新城片區(qū)，地勢起伏大，呈狹長形山體，總占地面積約29 萬m2，綠化覆蓋率達(dá)82%，是集市民運動健身、休閑娛樂、文化科普為一體的綜合性城市公園。

2 研究方法

調(diào)查于2019 年11 月22～25 日4 天內(nèi)進(jìn)行，從周五至周一，每天分成早中晚3 個時間段開展調(diào)查，期間天氣晴朗，來公園游玩人數(shù)較多。期間對沙灣公園的使用者發(fā)放400 份問卷，回收有效問卷為391 份，達(dá)到了97.75%的有效回收率。

3 研究內(nèi)容與結(jié)果

3.1 調(diào)查對象基本特征

3.1.1 年齡結(jié)構(gòu)。對沙灣公園的游客年齡比例進(jìn)行統(tǒng)計，其中29～50 歲年齡段的游客約占總?cè)藬?shù)的49.87%，17～28 歲年齡段的游客約占24.55%，50 歲以上和5～16 歲的游客分別為24.04%和1.53%。而導(dǎo)致5～16 歲人群比例最小的原因為：5～10 歲的小孩還不具備理解并回答問卷的能力，而11～16 歲的小孩處于緊張的學(xué)習(xí)階段，面臨巨大的升學(xué)考試壓力，到戶外放松的時間極少。但從總體上看，17～50 歲年齡段的調(diào)查人群占總?cè)藬?shù)的74.42%，以中青年為主，而這一年齡階段的人群是社會的主要生產(chǎn)力，代表了社會的主流價值觀，非常具有參考意義。

3.1.2 性別結(jié)構(gòu)。在本次調(diào)查的游客中，其中女性247人，占總數(shù)63.17%。男性144 人，占總數(shù)36.83%。女性人數(shù)明顯高于男性人數(shù)，分析認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因為以下2 點：一方面女性耐心較好，愿意積極配合問卷調(diào)查；另外一方面，在中國傳統(tǒng)思想的影響下，大眾普遍認(rèn)為女性應(yīng)該承擔(dān)更多陪伴和教育孩子的責(zé)任。

3.1.3 受教育程度。在受教育程度方面，調(diào)查對象中初中及以下、高中及中專、大專及本科、研究生及以上文化程度的比例依次為15.09%、31.46%、47.83%和5.63%。其中，大專及以上文化程度的人員占總?cè)藬?shù)的53.4%，說明調(diào)查人群整體文化水平較高。但造成這種狀況可能是文化水平較高的人更愿意回答問卷，很多人不愿意配合的原因之一，擔(dān)心自己文化水平低而不能很好地完成問卷。

3.1.4 職業(yè)結(jié)構(gòu)。從調(diào)查結(jié)果看，上班族是沙灣公園主要使用群體，占總?cè)藬?shù)的42.71%，這類人群收入在平均值及以上，同時休息時間較為固定，受教育程度相對較高，有一定的文化素養(yǎng)。其次是自由職業(yè)與退休人員分別占總?cè)藬?shù)的22.51%和20.97%，這類人群閑暇時間較多。此外，學(xué)生和其他職業(yè)人員分別占總?cè)藬?shù)的7.16%和6.65%。

3.2 調(diào)查對象對沙灣公園使用情況

3.2.1 到達(dá)沙灣公園的方式。從到達(dá)沙灣公園的方式來看，有相當(dāng)數(shù)量的使用者是步行到達(dá)沙灣公園，占到總數(shù)的44.25%，這類人群主要是周邊居民，因為距離較近，將沙灣公園當(dāng)作日常的晨練與休閑場所。其次坐公交或地鐵、開私家車和騎自行車或電動車到達(dá)沙灣公園的人員分別占總數(shù)的29.16%、14.58%和12.02%，說明沙灣公園不僅吸引了周邊居民，還吸引了長沙市內(nèi)相對較遠(yuǎn)地區(qū)的居民。

3.2.2 到達(dá)沙灣公園所需時間。從調(diào)查問卷反饋來看，到達(dá)沙灣公園所需時間為10～30min 的人群最多，占總數(shù)的45.52%，其次是10min 以內(nèi)和30～60min 占總數(shù)的36.83%和14.83%。其中，82.35%的調(diào)查人群到達(dá)沙灣公園的時間在30min 以內(nèi)，說明大部分使用者能接受的到達(dá)沙灣公園的時間范圍為30min 以內(nèi)。

3.2.3 到沙灣公園的主要目的。該項問題中設(shè)置了可選項：帶小孩、鍛煉身體、欣賞美景、感受大自然，釋放工作和生活中的壓力、參加打牌，跳舞，聊天，唱歌等社交活動、遛鳥或遛狗（如果允許）、其他。調(diào)查結(jié)果顯示，帶小孩和鍛煉身體兩項占比最高，分別占到了47.31%和41.18%。從此結(jié)果可以看出，家長非常樂意帶孩子來沙灣公園游玩，而且沙灣公園也為居民提供休閑健身的場所，配備了足球場、羽毛球場等運動場所。其次，以欣賞美景和感受大自然、釋放工作和生活中的壓力為目的，分別達(dá)到了26.6%和25.58%。這反映了沙灣公園的自然環(huán)境對于使用者有著一定的吸引力，而且隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，人們的精神壓力也逐步上升，大家渴望投入大自然中，感受自然，舒緩精神壓力。

3.2.4 到達(dá)沙灣公園后停留時間。對于調(diào)查對象停留時間的結(jié)果中，在沙灣公園中停留2h 以內(nèi)的人群占到總數(shù)的63.17%，其次是停留2～4h 的人群也占到了35.04%，而停留4h 以上的人群僅占1.79%。筆者認(rèn)為停留2h 以上的游客更具有參考價值，只有游客在長時間內(nèi)停留在公園中，才能更好地靜下心來充分體驗自然，接受大自然的教育。

3.3 調(diào)查對象的自然教育意愿

3.3.1 對自然教育了解情況。通過對調(diào)查對象對自然教育的了解情況發(fā)現(xiàn)，表示沒聽說過、不了解的人占到總數(shù)的43.99%，表示聽說過、不太了解的人占總數(shù)的40.15%，其次表示有些了解的人占總數(shù)的14.83%，而表示非常了解的人僅占總數(shù)的1.02%。由此可見，來沙灣公園游玩的市民對自然教育的了解程度偏低，主要原因是長沙市自然教育宣傳整體開展比較晚，力度比較薄弱，且沒有成規(guī)模、有組織、系統(tǒng)性地宣傳開展過自然教育。

3.3.2 帶孩子參加自然體驗活動意愿情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用者對帶孩子參加自然體驗活動，到自然中去放松心情的意愿很高，占總數(shù)的71.61%。21.99%的人表示看情況，是由于自己工作繁忙，而且孩子功課壓力大，補習(xí)班多，表示不一定有機會參加。僅有6.39%不愿意帶孩子參加。大部分市民都非常愿意讓孩子參與自然體驗活動。這就說明在沙灣公園發(fā)展自然教育有良好的潛在市場。

3.3.3 認(rèn)為接觸自然對孩子成長的益處傾向。通過益處傾向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，64.45%的人認(rèn)為接觸自然可以增長孩子的自然知識，說明家長對自然知識重視程度高；59.34%的人認(rèn)為接觸大自然可以幫助孩子培養(yǎng)性情；49.36%和42.71%的人認(rèn)為接觸自然可以提高孩子的身體抵抗力和提升動手能力。只有0.51%的人認(rèn)為接觸自然益處不大。由此，調(diào)查對象普遍認(rèn)為接觸自然對孩子有很多益處。

3.4 調(diào)查對象的自然教育需求內(nèi)容

3.4.1 在沙灣公園主要停留地點的傾向情況。通過對沙灣公園內(nèi)調(diào)查對象主要停留的地方來了解使用者對沙灣公園內(nèi)的景觀資源偏好，調(diào)查對象在沙灣公園主要停留地點的是各類運動場，占總數(shù)的42.97%，而導(dǎo)致這個結(jié)果的主要原因是這里的各類運動場中包含了兒童游樂場，大部分家長來公園的主要目的就是帶小孩，所以基本都會在游樂場停留。其次停留的比較多的是草坪、廣場、樹林、其他和觀景臺分別占35.04%、28.64%、17.9%、12.28%和7.93%。其中選擇了草坪和樹林的人數(shù)加起來占到52.94%，從這里也可以明顯看出游客對沙灣公園中的景觀資源偏好，游客都比較青睞具有自然野趣更親近自然的場所。

3.4.2 希望孩子學(xué)習(xí)自然知識的途徑。調(diào)查結(jié)果顯示，希望孩子在自然中玩耍和實踐中學(xué)習(xí)的人占比最大，達(dá)到了82.1%。其次占比較多的為在課堂上學(xué)習(xí)自然知識和通過書本、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體學(xué)習(xí)自然知識分別占總數(shù)的35.81%和24.55%。選擇通過成人講解，傳授自然知識的人僅占總數(shù)的18.93%。隨著社會的進(jìn)步，人們的思想也發(fā)生了巨大的改變，普遍家長都非常認(rèn)同孩子在自然中玩耍和實踐中學(xué)習(xí)自然知識為主，在課堂上學(xué)習(xí)為輔的方式，不再僅認(rèn)為孩子就只有在課堂中才能學(xué)習(xí)知識。

3.4.3 本人參加自然教育活動形式偏好。通過對調(diào)查對象本人參加自然教育活動需求調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最受歡迎的3 個活動分別是自然導(dǎo)賞、自然攝影等活動（50.13%）＞植物栽培等園藝活動（45.01%）＞盆景制作、插花等藝術(shù)活動（41.69%）；與自然有關(guān)的沙龍、成為公共花園管理的志愿者分別占總數(shù)26.85%和13.55%；不愿意參加任何活動的人僅占7.42%。

3.4.4 帶孩子參加的自然教育體驗活動類型偏好。調(diào)查對象帶孩子參加的自然教育體驗活動類型偏好調(diào)查結(jié)果為在自然中觀察、探究動植物（64.45%）＞種植蔬菜、瓜果類農(nóng)耕活動（54.22%）＞在自然保護地旅行（43.73%）＞在野外進(jìn)行探險活動（23.18%）。最受歡迎的活動是在自然中觀察、探究動植物和種植蔬菜、瓜果類農(nóng)耕活動，這也是可以直接在沙灣公園中進(jìn)行的自然教育活動。而選擇在自然保護地旅行和在野外進(jìn)行探險活動的人占比相對較少的原因是，很多家長出于對孩子安全的擔(dān)憂，對場地存在一定程度的疑慮。因此，在給沙灣公園規(guī)劃自然教育活動時，要根據(jù)游客的的偏好，充分挖掘探究動植物和種植蔬菜、瓜果類農(nóng)耕類活動，并且增加其他更多新穎類活動，讓游客可以多樣化地體驗自然教育。

4 討論

4.1 城市公園與自然教育

在當(dāng)代城市中，普遍存在著兒童遠(yuǎn)離自然環(huán)境、過度依賴室內(nèi)活動的問題，城市兒童被商業(yè)文化所熏陶，通過書本、電視、網(wǎng)絡(luò)、博物館和實驗室來接觸自然，失去了對自然的直接體驗所能帶來的身體的健康、人格和道德的養(yǎng)成和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等[2]。因此通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分人渴望接觸自然，城市公園被賦予了重要意義，城市公園不僅是一個休閑游憩體驗的場所，還是城市居民接觸自然的重要窗口。所以，應(yīng)該充分利用公園在城市中的優(yōu)勢，開展豐富多彩的自然教育活動，吸引人們?nèi)フJ(rèn)識自然，了解自然界的規(guī)律，從而培養(yǎng)熱愛和尊重自然的情懷。

4.2 建立城市公園自然教育基地

4.2.1 引入具有自然教育意義的公園解說系統(tǒng)。在設(shè)計上，增加其生動性和教育性，讓解說的內(nèi)容更有吸引力，并且具有理解性，可采用感官體驗的解說形式使“環(huán)境解說牌”擬人化，在提取解說信息上，多選取游客感興趣的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，比如可采用異型、翻板、觀察盒、標(biāo)本盒等形式，并加入了一些自導(dǎo)式自然體驗活動的細(xì)節(jié)提示，讓游客不僅能了解知識，還能體驗不同的自然玩法[3]。

4.2.2 建立自然教室。自然教育所需要的環(huán)境中，不僅包括戶外的自然環(huán)境，也應(yīng)該包括承載相關(guān)活動的建筑和室內(nèi)環(huán)境。[4]所以，在城市公園中應(yīng)該建立自然教室，給市民提供室內(nèi)活動的場所，可作為開展自然教育的中心載體。如建立自然教育活動課堂室、科普影室、自然標(biāo)本室和觀鳥室等自然教室。

4.2.3 開展自然教育主題活動。自然教育離不開各類自然教育活動，讓市民在娛樂中學(xué)習(xí)自然知識，充分體驗自然。所以，在城市公園內(nèi)應(yīng)多開展各類自然教育活動，配合每個公園的特色、產(chǎn)業(yè)、季節(jié)、議題、文化等不同主題去開展活動，這種戶外主題自然活動給市民帶來親身體驗和認(rèn)知自然中的科學(xué)魅力的機會。