劉繼華

尊敬的劉老師：

您好！

我是浙江象山某中學(xué)的學(xué)生，我寫的這篇英語作文，不知是否可以請您批改指導(dǎo)，謝謝！

王可伊

【寫作任務(wù)】

假定你是李華，上周六澳大利亞學(xué)生代表團(tuán)訪問你校，請你為校英語報(bào)寫一篇報(bào)道，介紹這次活動，內(nèi)容包括：⑴來訪人員;⑵活動安排;⑶活動意義。

注意：⑴詞數(shù)80左右;⑵可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫;⑶標(biāo)題“An Exchange Visit”已為你給出;⑷參考詞匯：代表團(tuán) delegation。

【原文】

An Exchange Visit⑴

Last Saturday our school witnessed the⑵ Australian Students Dele-

gation visiting our campus. They came from ABC Senior High School⑶， the Australian partner school⑷of our school， and spent an enjoyable time here.

After a brief but warm⑸ welcome speech from⑹ our headmaster， they participated in the⑺ paper-cutting activity in the school auditorium， and altogether ⑻they marvelled at the wisdom of the ⑼ancient Chinese people. Afterwards ⑽they watched the ⑾eye-feasting performance from⑿ our fellow students and exch-

anged gifts⒀， which enhan-

ced the friendship⒁ between two groups of people⒂. I am convinced⒃ that the visit has built a closer connection between two schools⒄.

Li Hua

【劉教授批注】

⑴ 不含標(biāo)題102詞。按規(guī)定，不到60詞或超過100詞的，須在最后得分中扣去2分。既是報(bào)道，可不署名。去掉署名的兩個(gè)詞，正好100詞，不用扣分。如想署名，可署到題目下面，但需將總詞數(shù)按要求控制在60～100之間。

⑵ 第一次提到該代表團(tuán)，應(yīng)為an。除非以前已有報(bào)道、此為連續(xù)報(bào)道，才用the。但按這里的題目，以前已有報(bào)道的可能性基本沒有。

⑶ 應(yīng)該有地點(diǎn)，因?yàn)榧仁菆?bào)道，這種信息就不可少，才能說得清楚。可以這么改：They came from ABC Senior High School， our sister school in Sydney， New South Wales， ...

⑷ 意義不清。參見上條批注。

⑸ 這個(gè)很好。

⑹ 用by為妥。

⑺ 改為a。理由同批注⑵ 。

⑻ 什么意思？altogether是“總共”的意思，比如：There are altogether thirty people。此處你是想說together嗎？如是，那么又是跟誰一起呢？不清。如果是想說“和他們一起”，則無必要。所以可以把這個(gè)詞刪去。

⑼ 刪去。

⑽ 挺生硬的，還不如就用after that或者then。這個(gè)跟意義無關(guān)，主要跟文風(fēng)有關(guān)。你這篇文章的語言，我覺得用afterwards蠻突兀的。

⑾ 改為an。理由同批注⑵ 。

⑿ by更好。

⒀ 后應(yīng)有with sb.，否則無法exchange。

⒁ 交換禮物是否就enhanced the friendship ...？還可以再考慮。

⒂ 應(yīng)為the two groups of people，否則是哪兩組？說不清楚。而且，就算你有了the，也還是不清楚的，應(yīng)該交代清楚到底是什么人。如改為the students of the two schools，則明確得多。

⒃ 不好。既是報(bào)道，講究的是客觀，“我如何如何認(rèn)為”一般是不能出現(xiàn)在報(bào)道中的，除非你是記者中大名鼎鼎的人物，或者你是在寫feature story，而不是news story。

⒄ two schools前要有determiner，否則說不清楚?？捎胦ur，或者至少也要用the。

劉教授點(diǎn)評：

這篇報(bào)道要素齊全，總體清楚，也有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)，語言總體尚可，尤其是時(shí)態(tài)的把握非常準(zhǔn)確，且有“brief but warm”這樣簡潔干凈而又很有表現(xiàn)力的語言運(yùn)用。但有兩個(gè)非常扎眼的問題：⑴限定詞（如冠詞）使用錯(cuò)誤較多，限定詞的錯(cuò)用常常導(dǎo)致語義不清楚;⑵報(bào)道規(guī)范性不夠，如署名問題和“I am convinced”問題。此外，本篇應(yīng)用文詞數(shù)把控注意力不夠，語言風(fēng)格上也有不夠和諧之處。

建議：⑴查閱有關(guān)限定詞的語法知識，并加以一定的定向練習(xí)，補(bǔ)上這一塊短板;⑵平時(shí)閱讀和寫作可多注意語言風(fēng)格一致的問題，要明白大詞（如witness、afterwards等）不一定能恰當(dāng)表達(dá)意義，與自己的總體語言風(fēng)格更不一定相契合;⑶應(yīng)多注意語言搭配（如exchange的用法等），平時(shí)可多注意吸收與練習(xí)詞語搭配，以切合英語這種形合語言的要求，使表達(dá)更符合語言邏輯，更為順暢，達(dá)到更好的交際效果。