福建省莆田市荔城區(qū)第一實驗幼兒園南郊分園 鄭子華

設(shè)計意圖：一次自由活動時，教室里飛來了一只蝴蝶，孩子們激動地大喊起來，還捉住了它，接著便開始了激烈的討論：“這只蝴蝶有毒嗎？”“我看到它有八條腿，還有觸角呢！”“現(xiàn)在它死了嗎？”……孩子們對蝴蝶非常感興趣且有著強(qiáng)烈的探究欲望。因此我根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣需要設(shè)計了本次科學(xué)活動——“蝴蝶的秘密”?；顒訃@幼兒感興趣的蝴蝶的身體特征、生活環(huán)境、成長過程等方面展開，在梳理幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行補充、提升、擴(kuò)展、驗證，給予幼兒科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)，并通過集體學(xué)習(xí)的方式支持幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展。

活動目標(biāo)：1.能運用多種感官感知蝴蝶的身體特征，有目的地選擇合適的實驗工具和探究方式。

2.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄自己的探究結(jié)果。

3.樂于尋找問題的答案，對科學(xué)探索活動中的發(fā)現(xiàn)感到興奮和滿足。

活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識蝴蝶并了解蝴蝶的相關(guān)信息。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件；蝴蝶的標(biāo)本、視頻、圖片等；放大鏡、顯微鏡、昆蟲觀察鏡、鑷子；天貓精靈、筆記本電腦、觀察記錄表等。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、觀看PPT課件，引發(fā)幼兒探究興趣1.幼兒根據(jù)手環(huán)編碼對號入座師：帶上科學(xué)實驗室標(biāo)志手環(huán)的小小科學(xué)家們，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面我們要去尋找關(guān)于蝴蝶的秘密，解開心中的疑惑，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？請大家根據(jù)手環(huán)編碼對號入座。2.觀看PPT課件，了解蝴蝶的相關(guān)信息師：上周你們提出了許多關(guān)于蝴蝶的問題，老師將你們的問題進(jìn)行了歸類和統(tǒng)計，大家一起看看都有哪些問題。這些問題提得非常有趣，那么這間實驗室能否幫助大家找到答案呢？3.介紹實驗工具，提出探究活動的具體要求師：我們的實驗室里有放大鏡、昆蟲觀察器、電腦、顯微鏡等工具來幫助你們實驗探究。大家可以分成四個小組——想了解蝴蝶的名字、顏色、花紋的小朋友，請前往一號實驗室；想了解蝴蝶是怎么長大（生長過程）的小朋友，請前往二號實驗室；想了解蝴蝶生活在哪里、喜歡吃什么（生活環(huán)境）的小朋友，請前往三號實驗室；想了解蝴蝶有幾對觸角、幾對翅膀、幾條腿（身體構(gòu)造）的小朋友，請前往四號實驗室。讓我們共同解開謎團(tuán)，記得把你的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄表上哦！二、幼兒分組操作，教師關(guān)注指導(dǎo)1.自主選擇，分組合作探秘一號實驗室（工具：蝴蝶標(biāo)本、圖書、放大鏡、顯微鏡、小視頻、觀察記錄表）二號實驗室（工具：蝴蝶標(biāo)本、電腦、圖書、放大鏡、蝴蝶生長過程小卡

片）三號實驗室（工具：蝴蝶標(biāo)本、圖書、天貓精靈、小視頻）四號實驗室（工具：蝴蝶標(biāo)本、圖片、圖書、顯微鏡、觀察記錄表）2.集中分享、科學(xué)驗證蝴蝶的相關(guān)知識師：下面請小小科學(xué)家們分享一下你們組的發(fā)現(xiàn)吧！我們將四個實驗室的探究結(jié)果共同分享交流，就能用更少的時間獲得更多的知識，這個辦法真不錯！三、拋出新問題，集體學(xué)習(xí)知識點1.鼓勵幼兒大膽說出自己的猜想師：這里還藏著一個問題，老師把它稱為高級問題，你們想不想知道是誰提的？為什么把它稱為高級問題？師：蝴蝶怎樣采花蜜的？誰知道答案？2.出示蝴蝶口器的圖片、視頻，集體了解蝴蝶吸食花蜜的秘密師：很多小朋友都不知道答案，所以老師覺得這個問題很有挑戰(zhàn)性、很高級。能提出這些問題的小朋友一定非常愛動腦，我們?yōu)樗麄児恼?！目前我們還無法通過實驗找到答案，不過老師提前查閱了相關(guān)資料，現(xiàn)在我來告訴你們答案。四、持續(xù)設(shè)疑，為下次活動留懸念師：這里莫非也藏一個高級問題（回到幼兒自己提出的問題）？我們一起來看看這個問題：蝴蝶為什么會飛呀？（因為有翅膀）是什么原理呢？誰來說說？師：大家不知道沒關(guān)系，老師也不知道。蝴蝶身上還有許多我們不知道的秘密，今天的一次探究是無法找到的，但只要我們想了解更多關(guān)于蝴蝶的秘密，一定還有很多辦法。比如，可以去科技館，也可以請教生物老師，還可以去大自然中觀察、實驗。期待下一次我們再次集中到實驗室里探索出更多關(guān)于蝴蝶的秘密，好嗎？[活動延伸]新的問題出現(xiàn)了——蝴蝶是怎樣采花蜜的呢？問題的提出為活動的進(jìn)一步推進(jìn)做好了鋪墊。在班級自然觀察角、科學(xué)區(qū)、家園互動環(huán)節(jié)繼續(xù)進(jìn)行關(guān)于蝴蝶的討論與交流，并實驗驗證相關(guān)的科學(xué)知識。

反思：

本次活動由淺入深、層層遞進(jìn)，從初級問題到高級問題，再到超高級問題，逐步推動游戲向更高水平發(fā)展，促使幼兒不斷實驗驗證，并逐步喜歡上科學(xué)探究。

活動立足于幼兒感興趣的、自發(fā)提出的問題，并以探索奧秘的方式進(jìn)行。在簡單的問題（如蝴蝶的顏色、花紋、觸角、翅膀、生長過程等）上分組探究再集中分享，使得幼兒零碎的已有經(jīng)驗條理化、精確化，從而獲得新的認(rèn)知；在較難的問題（如蝴蝶如何吸食花蜜）上集中學(xué)習(xí)與探究，通過視頻、圖片的分析了解蝴蝶口器的構(gòu)造、吸食花蜜的原理，體現(xiàn)集中活動的有效性；教師在此基礎(chǔ)上拋出更難的問題：蝴蝶為什么會飛？以引發(fā)幼兒探究的欲望，讓幼兒既能收獲成功的喜悅，又能體會到科學(xué)探究的樂趣，并保持繼續(xù)探索的熱情。

通過此次教學(xué)活動，我們發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密太多了，那如何在一節(jié)活動中選擇能集中完成的蝴蝶的相關(guān)內(nèi)容，或者在區(qū)域活動、觀察角中以適合幼兒的方式來開展相關(guān)活動，都需要我們在今后的教學(xué)工作中不斷探索實踐、總結(jié)經(jīng)驗。

我想知道的……