論抓好青少年黨史學習教育

崔潔 孫曉楠

摘要：抓好青少年黨史學習教育是黨史工作服務于黨和國家大局的一項十分重要的內(nèi)容，意義重大而深遠。對此，既要有深刻的理性認識，又要切實付諸具體的實踐行動。要不斷加強主陣地和主渠道建設(shè)，充分發(fā)揮學校的主陣地作用和思政課的主渠道作用，確保黨史學習教育進校園、進課堂;要不斷加強教育載體和平臺建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間、文藝作品、紅色資源、各類媒介、重要紀念日的載體作用，確保黨史學習教育內(nèi)容充盈各類載體和平臺;要加強育人共同體建設(shè)，充分發(fā)揮社會協(xié)同作用，著力構(gòu)建全社會共同參與、協(xié)同配合的黨史學習教育格局，形成學?！彝ァ鐣f(xié)同推進青少年黨史學習教育的合力;要加強制度建設(shè)，充分發(fā)揮制度對青少年黨史學習教育的保障作用，提升青少年黨史學習教育的制度化規(guī)范化科學化水平。

關(guān)鍵詞：青少年;黨史;學習教育

中圖分類號：D261.1 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-1502（2021）04-0042-09

青少年是祖國的未來和民族的希望。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調(diào)：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”[1]。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》指出，要突出青少年群體，把握青少年群體的特點和習慣，組織好青少年學習教育[2]。深入推進青少年黨史學習教育，使青少年在學習中認識黨的偉大、光榮、正確，在思考中理解黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念;在實踐中增強感黨恩、聽黨話、跟黨走的行動自覺;在領(lǐng)悟中不斷提升對黨的政治認同、思想認同、情感認同。通過持續(xù)的學思踐悟，真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，“深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理……深刻領(lǐng)悟堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的歷史必然性，堅定對黨的領(lǐng)導的自信。要深刻領(lǐng)悟馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性，增強自覺貫徹落實黨的創(chuàng)新理論的堅定性。要深刻領(lǐng)悟中國特色社會主義道路的正確性，堅定不移走中國特色社會主義這條唯一正確的道路”[3]。這是黨史工作服務于黨和國家大局的一項十分重要的內(nèi)容，意義重大而深遠，要一以貫之堅持下去。

一、抓好青少年黨史學習教育的重大意義

抓好青少年黨史學習教育，是發(fā)揚黨的成功經(jīng)驗、賡續(xù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的必然要求。毛澤東指出：“對取得青年群眾的宣傳，是整個宣傳任務中的一個重要任務?！盵4]鄧小平提出，用革命的事跡來教育我們的子孫萬代，像我們的前輩那樣，像我們的先烈那樣，永遠當一個革命者，永遠當一個為人民大眾的集體事業(yè)服務的社會主義者，永遠當一個共產(chǎn)主義者[5]。江澤民強調(diào)：“在全國各族人民特別是青少年中，進一步加強黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育，增強民族自尊、自信和自強精神”[6]。胡錦濤指出：“一定要幫助我們的青年一代了解我們黨的歷史，了解我們國家和民族的歷史，了解人類社會發(fā)展客觀規(guī)律，認清自己將要肩負的歷史責任” [7]。進入新時代以來，黨中央高度重視青少年黨史學習教育，習近平總書記多次對青少年黨史學習教育提出要求：“我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格”[1]，強調(diào)要用極大力量做好青少年黨史學習教育工作，確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展。無論時代如何發(fā)展變遷，抓好青少年黨史學習教育這個成功經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)都決不能丟。

抓好青少年黨史學習教育，是充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人作用的現(xiàn)實要求。觀今宜鑒古，無古不成今。歷史是最好的教科書，要讀懂中國共產(chǎn)黨，首先要讀懂中國共產(chǎn)黨的歷史。黨的歷史是一部飽含苦難與輝煌的雄壯史詩，是中國近現(xiàn)代史最可歌可泣的篇章，是最寶貴的精神財富和最豐厚的政治資源，它承載了一代又一代中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的理想信念和革命精神，彰顯了黨勇于自我革命、從嚴管黨治黨的鮮明品格和寶貴特質(zhì)，反映了黨全心全意為人民服務的根本宗旨和價值取向，體現(xiàn)了黨團結(jié)帶領(lǐng)各族人民朝著實現(xiàn)中華民族偉大復興宏偉目標奮勇前進的使命擔當和實踐自覺。運用好黨史這部豐富生動的教科書，教育引導青少年充分了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈、了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物、了解黨百年奮斗史中的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗、優(yōu)良傳統(tǒng)及其背后的深刻道理，將有助于青少年自覺傳承紅色革命基因、弘揚偉大建黨精神;有助于青少年更加堅定理想信念、樹立遠大志向;有助于青少年自覺強化使命擔當、不斷汲取奮進力量。正如習近平總書記所指出的，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量”[8]。

抓好青少年黨史學習教育，是落實立德樹人根本任務、引導青少年成長成才的內(nèi)在要求。習近平總書記指出：“把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國家前途命運的重大戰(zhàn)略任務，是全黨的共同政治責任”[9]。在青少年中深入開展黨史學習教育，幫助青少年加深對黨的百年歷史的理解和掌握，加深對黨的創(chuàng)新理論的理解和認識;用黨的百年輝煌成就鼓舞青少年前行的信心和動力，用黨的百年艱辛歷程激發(fā)青少年奮進的勇氣和斗志;用黨的百年歷史經(jīng)驗涵養(yǎng)青少年拼搏的智慧和底氣，用黨的百年優(yōu)良傳統(tǒng)砥礪青少年高尚的品格和情操;有助于引導青少年正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立高度的民族自尊心、自信心和自豪感，不斷增強以青春之我，擔時代重任的使命感、責任感和緊迫感，自覺把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起;有助于堅定青少年對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復興中國夢的信心，自覺成長為黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的忠實傳人，早日成長為不辜負黨的期望、人民期待、民族重托的棟梁之材，早日成長為不辜負這個偉大時代的有用人才。

抓好青少年黨史學習教育，是做好青少年意識形態(tài)工作、筑牢青少年意識形態(tài)陣地的迫切要求。當今世界正面臨百年未有之大變局，多元思想文化交流交融交鋒日益頻繁，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢和斗爭錯綜復雜。青少年既是維護意識形態(tài)安全的重要力量，又是敵對勢力妄圖進行意識形態(tài)滲透的重點對象。由于受西方不良社會思潮侵蝕、非主流意識形態(tài)沖擊、青少年自身對意識形態(tài)判別能力不強等主客觀因素影響，青少年意識形態(tài)風險防范工作尤為艱巨。陣地是意識形態(tài)工作的基本依托。宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會去占領(lǐng)[10]。以青少年黨史學習教育為契機，高度重視意識形態(tài)領(lǐng)域苗頭性、傾向性問題，大力推進社會主義意識形態(tài)基礎(chǔ)性建設(shè)，不斷加強對意識形態(tài)陣地的管理，不斷強化馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，增強社會主義主流意識形態(tài)對青少年的凝聚力和引領(lǐng)力，引導青少年樹立高遠的理想信念、正確的價值觀念和道德觀念。這有助于增強青少年抵御西方“普世價值”、歷史虛無主義等不良社會思潮的能力和底氣，提高青少年意識形態(tài)風險鑒別力和政治免疫力，進而守住青少年意識形態(tài)安全的“生命線”;有助于解決好青少年世界觀、人生觀和價值觀的“總開關(guān)”問題，從而驅(qū)散青少年思想迷霧、筑牢青少年信仰之基、補足青少年精神之鈣、把穩(wěn)青少年思想之舵，防止其被“亂花迷眼”或被“浮云遮眼”。通過不斷筑牢青少年思想防線，進一步鞏固并夯實意識形態(tài)陣地安全的基礎(chǔ)。

二、青少年黨史學習教育的重要內(nèi)容

習近平總書記強調(diào)：“學校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應該是全方位的。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題” [11]。青少年黨史學習教育與愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、馬克思主義基本原理和黨的創(chuàng)新理論教育、社會主義意識形態(tài)宣傳教育同屬于青少年思想政治工作內(nèi)容，在涵養(yǎng)青少年家國情懷、培育青少年優(yōu)秀品格、強化青少年責任擔當、引領(lǐng)青少年實踐行動等方面具有共同的目標任務。因此，要在青少年黨史學習教育中貫穿愛國主義教育，嵌入社會主義核心價值觀教育，融入馬克思主義基本原理和黨的創(chuàng)新理論學習教育以及社會主義意識形態(tài)宣傳教育，充分發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應，使各項學習教育達到事半功倍的效果。

首先，在厚植青少年愛國主義情懷上下功夫，使愛國主義教育貫穿青少年黨史學習教育始終。愛國主義教育是一項打基礎(chǔ)、利長遠、固根本的重要工作，青少年是愛國主義教育的重中之重。習近平總書記強調(diào)：“要把加強青少年的愛國主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處”[12]。黨史學習教育和愛國主義教育相輔相成，黨史學習教育是厚植青少年愛國主義情懷的重要途徑，厚植青少年愛國主義情懷是黨史學習教育的重要目標。因此，要緊緊圍繞新時代青少年愛國主義教育的總體要求和目標統(tǒng)籌推進黨史學習教育，既要深入挖掘黨史中的愛國主義教育功能，把愛國主義教育貫穿于青少年黨史學習教育各項活動之中，又要在青少年黨史學習教育中有機融入愛國主義的鮮活素材，講好革命先烈和英雄前輩的愛黨愛國故事，增強學生的代入感和參與感，充分發(fā)揮兩者同向同行、有機銜接、效果疊加的整體效應，使黨史學習教育同時也成為傳播愛國主義精神、唱響愛國主義主旋律的專題教育，不斷堅定青少年的愛國報國之情，增進青少年的富國強國之志，讓愛國主義成為每一名青少年的精神力量和自覺行動。

其次，在加強青少年品德修養(yǎng)上下功夫，使社會主義核心價值觀教育嵌入青少年黨史學習教育中。習近平總書記指出：“一個民族的文明進步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量”[13]。培育和弘揚社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)性工程，必須要從小抓起，從青少年抓起。青少年黨史學習教育和社會主義核心價值觀教育兩者相得益彰、相輔相成。因此，要以一體化的教育理念整體統(tǒng)籌規(guī)劃青少年黨史學習教育和社會主義核心價值觀教育，把培育和踐行社會主義核心價值觀嵌入黨史學習教育全過程的各方面，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成、制度保障的有機統(tǒng)一。通過黨史學習教育和社會主義核心價值觀教育的同向發(fā)力、同步育人，在青少年心中埋下真善美的種子，引導青少年“扣好人生第一?？圩印?，牢固樹立對社會主義核心價值觀堅固的、穩(wěn)定的、持久的信念，深入學習黨史知識，深度參與紅色實踐，并進一步將社會主義核心價值觀內(nèi)化為青少年的精神追求，外化為青少年的自覺行動，從而不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)。

再次，在提升青少年理論學養(yǎng)上下功夫，使馬克思主義基本原理和黨的創(chuàng)新理論學習教育融入青少年黨史學習教育。習近平總書記指出：“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上”[14]。他還強調(diào)，“要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎(chǔ)”[15]。因此，在推進青少年黨史學習教育的同時，一方面要融入馬克思主義基本原理學習教育，使青少年在接受馬克思主義科學理論滋養(yǎng)的同時，深刻掌握蘊含于其中的立場、觀點和方法，并從中汲取科學智慧和理論力量，不斷增強認識世界和改造世界的能力， 不斷堅定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想;另一方面還要融入黨的創(chuàng)新理論學習教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝青少年頭腦，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育引導青少年對馬克思主義中國化理論創(chuàng)新成果要深入學、持久學、刻苦學，帶著問題學、聯(lián)系實際學，更好地把科學思想理論轉(zhuǎn)化為認識世界、改造世界的強大物質(zhì)力量，不斷優(yōu)化青少年的思想方法、解決青少年的思想困惑，不斷提高青少年的思想覺悟和理論水平，讓科學理論指引青少年的理想、堅定青少年的信仰，用真理之光照亮青少年的奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)青少年的美好未來。

最后，在增強青少年意識形態(tài)認同上下功夫，使社會主義意識形態(tài)宣傳教育融入青少年黨史學習教育。意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。社會主義意識形態(tài)宣傳教育是我國文化建設(shè)中基礎(chǔ)性和根本性的工作，具有固本鑄魂的重要作用。習近平總書記強調(diào)：“思政課的任務是傳導主流意識形態(tài)，建設(shè)性是其根本。同時，徹底的批判精神是馬克思主義本質(zhì)特征……思政課要在傳播馬克思主義立場、觀點、方法的基礎(chǔ)上用好批判的武器，直面各種錯誤觀點和思潮，旗幟鮮明進行剖析和批判”[11]。在青少年黨史學習教育中融入社會主義意識形態(tài)宣傳教育，通過黨的歷史故事傳導社會主義主流意識形態(tài)，教育引導青少年深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，必須要倍加珍惜;通過革命故事教育引導青少年明辨是非，時刻保持清醒的頭腦和高度的理論自覺，旗幟鮮明地同不良社會思潮、錯誤價值觀念和錯誤言論作堅決斗爭。不斷堅定青少年對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強青少年對社會主義意識形態(tài)的廣泛高度認同，使社會主義主流意識形態(tài)真正成為青少年的精神支撐，逐步培養(yǎng)他們成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、抓好青少年黨史學習教育的方法路徑

青少年黨史學習教育是一項系統(tǒng)性、綜合性工程，涉及家庭、學校、政府、社會等方方面面，各環(huán)節(jié)應相互銜接、相互貫通、相互補充。青少年黨史學習教育也是一項持久性、長遠性工程，應持之以恒、一以貫之、堅持不懈地推進下去。

一是要不斷加強主陣地和主渠道建設(shè)，充分發(fā)揮學校的主陣地作用和思政課的主渠道作用，確保黨史學習教育進校園、進課堂。習近平總書記強調(diào)：“學校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源”[11]。要抓好青少年黨史學習教育，就要充分貫徹落實習近平總書記的重要講話精神，充分貫徹落實教育部要求，持續(xù)深化所有思政必修課中“四史”學習教育相關(guān)內(nèi)容的有機融入，有條件的高校要開設(shè)以黨史教育為重點的“四史”思政課程，中小學校要積極組織開展黨史學習教育主題活動，把教育部組織編寫的“四史”大學生讀本、《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》、“讀懂新時代”叢書等讀本讀物作為黨史學習教育的輔助讀物。青少年黨史學習教育不僅要進校園、進課堂，還要通過優(yōu)化課程設(shè)置、嚴格教材選用、更新教學內(nèi)容、豐富教學手段、創(chuàng)新教學方法、強化教師培養(yǎng)、完善教學評估等工作，不斷增強學習教育的針對性與實效性，提升學習教育的質(zhì)量與效益。在原則要求上，應立足于學校、學段、學生實際，堅持適合青少年年齡特征與因材施教相統(tǒng)一、教育一致性與連貫性相統(tǒng)一、集中教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合、思政課教育與課程思政教育相結(jié)合、全員全過程全方位教育和分層分類教育相結(jié)合的原則，貼近青少年需求，遵循青少年認知規(guī)律，科學設(shè)計教學內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃教學頻次，體現(xiàn)不同學段特點和學習目標。在方式方法上，要不斷改革創(chuàng)新教學方式方法，搭建多樣化教育學習平臺，整合優(yōu)質(zhì)黨史學習教育資源，優(yōu)化黨史學習教育供給體系。既要利用好媒體資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源開放共享，還要充分發(fā)掘本地本校教學資源，深挖教育系統(tǒng)紅色資源“鮮活教材”，不斷增強黨史學習教育課程的吸引力和感染力，切實提高青少年對黨的歷史的“入腦”“入心”程度。

二是要不斷加強教育載體和平臺建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間、文藝作品、紅色資源、各類媒介、重要紀念日的載體作用，確保黨史學習教育內(nèi)容充盈各類載體和平臺。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的作用，就是要積極營造良好的網(wǎng)上學習環(huán)境，不斷加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳教育話語，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育資源供給。依托微博、微信、視頻網(wǎng)站和各類在線學習平臺，打造主題鮮明、內(nèi)容豐富的黨史學習教育網(wǎng)絡(luò)陣地。發(fā)揮文藝作品特別是影視作品的作用，就是要通過觀念和手段相結(jié)合、內(nèi)容和形式相融合、各種藝術(shù)要素和技術(shù)要素相集成的方式，生產(chǎn)創(chuàng)作出更多富有感染力的優(yōu)秀黨史題材電影、電視劇、動漫、短視頻、微電影、舞臺劇、音樂劇等，用文藝的力量啟迪感染青少年。發(fā)揮紅色資源的作用，就是要利用好革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等黨和國家的“紅色基因庫”，深度開發(fā)融教育性、知識性、文化性、體驗性、娛樂性于一體的紅色旅游產(chǎn)品，引導青少年以寓學于游、寓教于樂的沉浸式方式深刻感悟黨的歷史偉力。發(fā)揮各類媒介的作用，就是要通過在報紙、廣播、電視臺設(shè)立黨史學習教育專題，在全社會營造濃厚的黨史宣傳教育氛圍，借助豐富優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容和可視化、智能化、交互式的學習體驗，在潛移默化中對青少年講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。發(fā)揮重要紀念日的作用，就是要深入挖掘重要紀念日、重要事件中蘊含的黨史學習教育資源，組織青少年開展合唱、演講、朗誦、快閃等系列主題紀念活動，實現(xiàn)青少年黨史學習教育“走心”又“出新”，做深又做實。通過在全社會營造良好的黨史學習教育氛圍，使在校的青少年與身處各種工作崗位的青年都能有充分的機會和廣泛的途徑接受黨史知識的熏陶，最大程度地提高黨史學習教育對廣大青少年的覆蓋率，從而使廣大青少年都能有機會通過學史實現(xiàn)明理、增信、崇德、力行的目標。

三是要不斷加強育人共同體建設(shè)，充分發(fā)揮社會協(xié)同作用，著力構(gòu)建全社會共同參與、協(xié)同配合的黨史學習教育格局，形成學?！彝ァ鐣f(xié)同推動青少年黨史學習教育的合力，在全社會營造關(guān)心支持青少年黨史學習教育的濃厚氛圍。習近平總書記曾指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任”[16]。對于青少年黨史學習教育，全社會都要擔負起相應的責任。青少年黨史學習教育效果和家長、家庭、家風的作用密切相關(guān)，因此要注重發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用，充分發(fā)揮家長的“第一任老師”作用，努力為青少年營造良好的黨史學習教育家庭環(huán)境。要注重家校合作、學校與社會之間的相互合作。不斷擴充育人主體，優(yōu)化教育隊伍結(jié)構(gòu)，發(fā)揮好老黨員、老干部、老軍人、老模范、老教師群體在青少年黨史學習教育中的重要作用，鼓勵“五老”用青少年聽得懂、喜歡聽、記得住的話，用親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，生動講述黨的歷史故事，增強黨史學習教育的吸引力和感染力。要大力拓展黨史學習教育的實踐載體，建好用好聯(lián)合教育基地，加快構(gòu)建學校教育隊伍與基地講解人員相輔相成、優(yōu)勢互補、資源共享的教育共同體，形成一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟的以專職教師為主、專兼教師結(jié)合的黨史教育隊伍。同時，還要不斷加強黨史教育隊伍的思想政治建設(shè)和師德建設(shè)，努力提高宣講教師講授黨史的專業(yè)水平和教學能力。

四是要不斷加強制度建設(shè)，充分發(fā)揮制度對青少年黨史學習教育的根本保障作用，提升青少年黨史學習教育的制度化、規(guī)范化、科學化水平。要不斷加強黨史學習教育制度建設(shè)，建立健全青少年黨史學習教育各項體制機制，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的青少年黨史學習教育制度體系。具體來說，就是要建立健全組織機制，不斷加強黨對青少年黨史學習教育工作的組織領(lǐng)導;建立健全責任機制，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、教育部門主管、各部門協(xié)調(diào)配合、青少年積極參與的黨史學習教育責任機制;建立健全黨史學習教育長效機制，通過經(jīng)?；逃w制的建立和貫徹落實，不斷鞏固黨史學習教育的成果;建立健全黨史學習教育考核監(jiān)督評估機制，對青少年黨史學習教育實施經(jīng)常性的督查巡查和寬嚴并舉的考核評估，確保青少年黨史學習教育出實效;建立健全青少年黨史學習教育相關(guān)法規(guī)，以政策法規(guī)的形式對青少年黨史學習教育各項工作進行頂層設(shè)計，把軟管理變?yōu)橛仓贫?，從而為青少年黨史學習教育工作提供制度遵循。

四、余論

以史為鑒，可以知興替。對青少年加強以黨史學習教育為重點的黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史“四史”宣傳教育，使青少年接受系統(tǒng)完整的歷史普及教育，幫助其樹立正確的黨史觀、歷史觀和歷史思維。這既是一個對青少年進行信仰信念內(nèi)化的過程，又是一個把青少年對歷史知識的學習轉(zhuǎn)化為凝聚思想共識、明晰實踐路徑的過程。正如習近平總書記所強調(diào)的：“要堅持學而信、學而思、學而行，把學習成果轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念，轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、人生觀、價值觀，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來”[17]。

抓好青少年黨史學習教育不是一句口號，對此既要有深刻的理性認識，還要付諸具體的實踐行動，要把黨史學習教育同實踐有機結(jié)合起來，做到寓學習教育于實踐之中，并通過實踐來深化學習教育、檢驗學習教育成效、鞏固學習教育成果，實現(xiàn)學習教育和實踐兩手抓、兩手都要硬。通過切實深入推進青少年黨史學習教育，引導青少年逐步實現(xiàn)思想認知上的重要轉(zhuǎn)變，使其從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，從“學一陣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W一生”，從粗淺學轉(zhuǎn)變?yōu)橄抡婀Ψ驅(qū)W，進而把黨史學習教育視為一種長遠追求、興趣愛好與生活方式，實現(xiàn)學、思、用的貫通和知、信、行的統(tǒng)一，并進一步將學習熱情轉(zhuǎn)化為愛黨愛國愛社會主義的真情實感，不斷升華思想境界、陶冶道德情操、鍛造優(yōu)良品格、培養(yǎng)浩然正氣，最終落實到行動自覺上，更好做到知史愛黨、知史愛國，更加堅定不移地聽黨話、跟黨走，進而在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家偉大實踐中建功立業(yè)。

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[9]習近平. 在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01.

[10]聞言.堅定文化自信，建設(shè)社會主義文化強國——學習《習近平關(guān)于社會主義文化建設(shè)論述摘編》[N].人民日報，2017-10-16.

[11]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程[J].求是， 2020，（17）.

[12]習近平.在全國民族團結(jié)進步表彰大會上的講話[N].人民日報，2019-09-28.

[13]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.180.

[14]習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02.

[15]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報， 2016-12-09.

[16]習近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報， 2018-09-11.

[17]習近平.在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[N].人民日報，2016-10-22.