讓童心在童畫(huà)中綻放

金萍

菲德在《創(chuàng)造與心智成長(zhǎng)》中提出：“美術(shù)教育并不是教人畫(huà)畫(huà)，其作用是通過(guò)造型訓(xùn)練，促進(jìn)人健康成長(zhǎng)?！?在日常教學(xué)中，我會(huì)時(shí)常關(guān)注學(xué)生生活中的點(diǎn)滴，幫助他們留意各種美好瞬間，指導(dǎo)他們將這種美妙感受定格在畫(huà)紙上。

為迎接第十一屆“黨是陽(yáng)光我是苗”少幼兒書(shū)畫(huà)大賽，我提前有計(jì)劃地在教學(xué)中投放多樣化的繪畫(huà)材料，引導(dǎo)學(xué)生探索不同材料的特性。在課堂上，我會(huì)先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，自由地、無(wú)拘無(wú)束地作畫(huà)，再通過(guò)互動(dòng)式講解，協(xié)助他們解決困惑和難題。王譯阡小朋友創(chuàng)作的《我們的快樂(lè)時(shí)光》獲得了本屆大賽的特等獎(jiǎng)。作品富有生活情趣，用筆大膽，同色系的色彩疊加，增加了畫(huà)面的厚重感和層次感。戴照軒小朋友創(chuàng)作的《芭蕾》獲得了本屆大賽的三等獎(jiǎng)。我先是指導(dǎo)他欣賞法國(guó)印象派大師埃德加·德加的《芭蕾舞者》，再結(jié)合他平時(shí)對(duì)芭蕾的認(rèn)知，讓他帶著欣賞作品的愉悅心情和感悟，自然地將大師的色彩和舞者肢體動(dòng)作的表現(xiàn)手法融入到畫(huà)中。這些作品都是通過(guò)日常的積累，才慢慢綻放出動(dòng)人的光彩。

自2013年起，我已組織學(xué)生連續(xù)5屆參加“黨是陽(yáng)光我是苗”少幼兒書(shū)畫(huà)大賽，共獲得特等獎(jiǎng)1個(gè)、一等獎(jiǎng)28個(gè)、二等獎(jiǎng) 26個(gè)。通過(guò)這項(xiàng)在安徽省頗具權(quán)威性的少幼兒書(shū)畫(huà)賽事，我受到了很多啟發(fā)，并將這些收獲運(yùn)用到我的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去。