學(xué)校黨員干部政治理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策探析

謝秋燕

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)研究，提高自身的理論知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，已成為黨員干部的終身學(xué)習(xí)課題，要緊抓不放，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“不忘初心 牢記使命”主題教育，把學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨員干部學(xué)習(xí)教育的根本任務(wù)，通過(guò)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)研究，錘煉黨員干部忠誠(chéng)、干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，提高分辨是非的能力，通過(guò)思想武裝全黨、思想建黨、理論強(qiáng)黨，教育了人民，推動(dòng)了實(shí)踐，充分發(fā)揮領(lǐng)學(xué)促學(xué)作用。本文圍繞黨員干部在“不忘初心 牢記使命”主題教育期間的政治理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀開(kāi)展了針對(duì)性的調(diào)查研究。

一、調(diào)查基本情況

1.問(wèn)卷調(diào)查目的。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查廣泛了解黨員干部在政治理論學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真研究分析，分層分類，找準(zhǔn)政治理論學(xué)習(xí)需要解決的突出問(wèn)題，使黨員干部政治理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真正提高黨員干部的思想政治覺(jué)悟。

2.問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)查從政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)際要求出發(fā)，調(diào)查的內(nèi)容涵蓋黨組織的建設(shè)、黨員教育管理、黨員干部在政治理論學(xué)習(xí)等方面的突出問(wèn)題和對(duì)組織好政治理論教育的意見(jiàn)建議。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)20題。第1至4題為單項(xiàng)選擇題，第5至19題為不定項(xiàng)選擇題，第20題為主觀題，是對(duì)開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)的具體意見(jiàn)和建議。

3.問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象。參加此次調(diào)研活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查的有黨員、群眾、民主黨派、共青員。從政治面貌來(lái)看，中共黨員占65%;民主黨派共青團(tuán)員占7%;群眾有85名，占28%。從職務(wù)層次來(lái)看，副處級(jí)以上干部占2%;部門領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人占6%;普通教師占44%;行政教輔人員占40%;學(xué)生黨員占10%。

4.調(diào)查形式和方式。采用紙質(zhì)問(wèn)卷形式調(diào)查。

5.回收情況分析。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷380份，收回357份，回收率為94%。其中有效問(wèn)卷308份，有效率為86%。

6.調(diào)查情況結(jié)果分析。從統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果來(lái)看，認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的綜合理論知識(shí)不足，學(xué)習(xí)方式單一，形式化占29%;黨員在過(guò)組織生活時(shí)，存在組織不力，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較渙散占17%;黨員對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏主觀能動(dòng)性和積極性占23%;在調(diào)查的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)黨支部的學(xué)習(xí)管理制度不健全，激勵(lì)措施不到位占20%;被動(dòng)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法、思路、形式比較陳舊，古板，新穎活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少占22%;而黨員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于工作業(yè)務(wù)繁忙，生活壓力大，造成學(xué)習(xí)時(shí)間不足占51%;學(xué)習(xí)形式化不認(rèn)真、不細(xì)致 ，存在“驕”“懶”“散”現(xiàn)象占7%;認(rèn)為需要對(duì)黨員隊(duì)伍的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行深入研究，分類管理進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)占36%;認(rèn)為需要通過(guò)不斷創(chuàng)新推進(jìn)黨員教育管理工作的方法占34%;認(rèn)為需要把學(xué)習(xí)教育中的好經(jīng)驗(yàn)好做法及時(shí)總結(jié)和推廣占43%;認(rèn)為開(kāi)展黨員教育管理需要通過(guò)新技術(shù)、信息化手段來(lái)提升學(xué)習(xí)效果占44%;需要提高黨務(wù)工作者的專業(yè)化能力占32%;認(rèn)為上級(jí)黨組織要加強(qiáng)學(xué)習(xí)督促指導(dǎo)占15%。

二、 黨員干部政治理論學(xué)習(xí)不深入的原因分析

1.自控力較差是造成政治理論學(xué)習(xí)不深入的根本原因

黨員干部是政治理論學(xué)習(xí)的主體和核心參與者，他們自己不主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性差，自我管理能力較弱，是造成政治理論學(xué)習(xí)不深入的根本原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的黨員干部都是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，工作壓力大，沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力，造成學(xué)習(xí)時(shí)間不足的，部分黨員干部則認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件“枯燥”“高大上”和難度很大的技術(shù)活，認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏吸引力、說(shuō)教味太重;形式過(guò)于死板僵化、搞滿堂灌;還有一些基層的黨員干部則認(rèn)為學(xué)習(xí)政治理論“感覺(jué)像在讀天書”，太抽象，根本不能學(xué)到心里去。少數(shù)黨員干部認(rèn)為把本職工作干好就可以了，與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”，一說(shuō)到學(xué)習(xí)就如臨大敵，表現(xiàn)出非常畏懼的狀態(tài)。

2.黨性意識(shí)不強(qiáng)是造成理論學(xué)習(xí)不深入的直接原因

黨員干部在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要集中體現(xiàn)在知識(shí)理論水平欠缺、黨性意識(shí)不強(qiáng)、運(yùn)用和把握對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不夠自覺(jué)和系統(tǒng)、理解不深刻，對(duì)新形勢(shì)、新情況、新任務(wù)、新問(wèn)題等方面的研究不夠深入，對(duì)時(shí)勢(shì)的判斷把握不準(zhǔn)、吃得不透。沒(méi)有從戰(zhàn)略和理論的層次上分析、歸納、整理和總結(jié);對(duì)新時(shí)代不斷更新的認(rèn)識(shí)成果、思想觀念和創(chuàng)新理論不能與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，缺乏緊跟時(shí)代的敏銳觸覺(jué)，沒(méi)有把新知識(shí)和新理論用于指導(dǎo)當(dāng)下的實(shí)踐，探索解決新問(wèn)題的有效方法。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的擔(dān)當(dāng)作為方面還存在精神松懈、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷搿?/p>

3.物理環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法等外部因素是造成政治理論學(xué)習(xí)不深入的間接原因

物理環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法等外部因素是造成政治理論學(xué)習(xí)不深入的間接原因，在一定程度上影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度，導(dǎo)致理論武裝浮于表面，具體實(shí)踐流于形式?；鶎狱h支部在開(kāi)展各項(xiàng)工作、各類活動(dòng)時(shí)，在形式、內(nèi)容、深度等方面創(chuàng)新不夠。支部特色活動(dòng)推出不多，黨員干部在日常的黨務(wù)工作中，創(chuàng)新意識(shí)不夠。絕大多數(shù)的黨員干部可能受周圍學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的影響，當(dāng)看到周圍人學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的進(jìn)度較慢時(shí)，自己就會(huì)不自覺(jué)地向他們靠攏。部分黨員干部都存在拖延癥，這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響其他人的學(xué)習(xí)進(jìn)度和積極性。

三、提升黨員干部政治理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略

1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把專題學(xué)習(xí)和先進(jìn)典型引領(lǐng)學(xué)相結(jié)合，提高黨員干部的政治站位

設(shè)置專題，集中學(xué)習(xí)黨的會(huì)議精神和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。黨員干部通過(guò)集中學(xué)習(xí)了解黨中央的精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記講話精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部、省市教育主管部門教育工作會(huì)議精神，黨員干部圍繞專題內(nèi)容交流研討，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果;通過(guò)抓好正面引導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)代的先進(jìn)事跡，對(duì)照先進(jìn)典型事跡激發(fā)初心使命，從思想根子上深化認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”，以立德樹人為根本，抓好師德師風(fēng)教育，健全全員全過(guò)程全方位育人的體制機(jī)制，通過(guò)學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)化了黨員干部從政治上觀察、思考、分析和研究問(wèn)題，提高工作的政治高度和政治自覺(jué)的能力。

2.建立常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制，堅(jiān)持常抓不懈，在深化學(xué)習(xí)上下功夫

堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)和黨支部集中研討學(xué)習(xí)相結(jié)合是建立健全常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制的關(guān)鍵，黨支部應(yīng)該制定每周固定時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新精神的學(xué)習(xí)機(jī)制，形成學(xué)習(xí)常態(tài)化，持之以恒地學(xué)，確保學(xué)習(xí)成效，讓廣大的黨員干部堅(jiān)定自覺(jué)地內(nèi)化和踐行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。與此同時(shí)，要在學(xué)習(xí)和踐行的過(guò)程中，避免形而上學(xué)、只重視數(shù)量，要從本質(zhì)上學(xué)、與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)學(xué)，把本質(zhì)上的學(xué)習(xí)作為一種常態(tài)、養(yǎng)成習(xí)慣以及上升為精神層面的需求。此外，還可以結(jié)合“大學(xué)習(xí)、深調(diào)研、真落實(shí)”開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在實(shí)踐的過(guò)程中把理論學(xué)習(xí)融合到強(qiáng)化學(xué)習(xí)綜合治理和促改革、謀發(fā)展、開(kāi)新局的過(guò)程中來(lái)，把理論學(xué)習(xí)融合到為廣大群眾做實(shí)事、解難題、謀幸福中來(lái)，做到知信行相互統(tǒng)一、學(xué)思用融會(huì)貫通。進(jìn)而推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在具體的工作中生根發(fā)芽結(jié)果，把共產(chǎn)黨員的初心和使命蛻變成為求真務(wù)實(shí)、力爭(zhēng)上游的精神面貌和繼往開(kāi)來(lái)、只爭(zhēng)朝夕的自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)黨的路線、方針和政策在廣大群眾中真正落地落實(shí)。

3.善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體及時(shí)學(xué)

跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話和中央決策部署的方式和方法要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新和豐富學(xué)習(xí)載體、搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)、根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建新機(jī)制強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)效貫徹落實(shí)到具體的工作中去，加深對(duì)創(chuàng)新理論的理解把握。把學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨史、新中國(guó)史和改革開(kāi)放史結(jié)合到實(shí)際工作中，做到學(xué)習(xí)成效往深里走、往心里走、往實(shí)里走。在學(xué)習(xí)思想政治理論的過(guò)程中增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。基層黨支部結(jié)合各自實(shí)踐，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。結(jié)合推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，用好傳統(tǒng)媒體和新興媒體，發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)作用優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)校門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、黨建工作群等新媒體平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)辟主題教育專題網(wǎng)，建立線上學(xué)習(xí)資源庫(kù)，及時(shí)更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作動(dòng)態(tài)。

4.制定學(xué)習(xí)教育思維導(dǎo)圖，從嚴(yán)從實(shí)督促指導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，營(yíng)造講學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍

支部書記帶頭堅(jiān)持以上率下抓學(xué)習(xí)，一體貫通抓督導(dǎo)，及時(shí)修正糾偏、查漏補(bǔ)缺、固強(qiáng)補(bǔ)弱。創(chuàng)建講學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的黨支部，學(xué)校黨辦指導(dǎo)基層黨支部制定學(xué)習(xí)研討方案，開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。結(jié)合學(xué)校黨建安排，制定基層黨支部學(xué)習(xí)教育的思維導(dǎo)圖，以圖表的形式細(xì)化學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容與安排，幫助基層黨支部理清思路，打好基層基礎(chǔ)。學(xué)校黨辦要適時(shí)召開(kāi)推進(jìn)會(huì)、深入一線指導(dǎo)，防止出現(xiàn)“上熱下冷”“前緊后松”。

5.提高戰(zhàn)略思維能力，著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育工作的前瞻性

政治理論的學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)工作，通過(guò)強(qiáng)化理論武裝、強(qiáng)化黨性鍛煉、強(qiáng)化政治歷練來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育工作的前瞻性，提高戰(zhàn)略思維能力，更好地服務(wù)工作。強(qiáng)化理論武裝，就是要求我們?cè)趯W(xué)懂弄通做實(shí)的基礎(chǔ)上，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一當(dāng)代中國(guó)馬克思主義作為政治上的“主心骨”、思想上的“定盤星”、行動(dòng)上的“指南針”。強(qiáng)化黨性鍛煉，就是要求我們?cè)诠ぷ髦芯o密聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，按照黨中央的要求，認(rèn)真組織實(shí)施好“不忘初心、牢記使命”主題教育，著力解決黨員干部中存在的信念不堅(jiān)定、宗旨不牢固、使命感不強(qiáng)、初心缺失、擔(dān)當(dāng)不力等突出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)，服務(wù)人民、人民至上，忠誠(chéng)于馬克思主義信仰。強(qiáng)化政治歷練，就是要求我們不管在任何時(shí)候都要旗幟鮮明地講政治，提高政治站位，把學(xué)習(xí)教育工作融入地實(shí)際工作中，通過(guò)協(xié)調(diào)合作，繼續(xù)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中，融入學(xué)校的實(shí)踐工作中，從而引導(dǎo)黨員干部在參與學(xué)校中心工作、防范化解風(fēng)險(xiǎn)中積累政治經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化政治警覺(jué)、積蓄政治智慧、提升政治能力。

三、綜述

組織黨員干部開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不能一蹴而就，要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，以直面問(wèn)題的勇氣和刀刃向內(nèi)的決心，以最嚴(yán)的要求，最高的標(biāo)準(zhǔn)，深刻查找學(xué)習(xí)教育不深入存在的根源問(wèn)題，使檢視問(wèn)題的過(guò)程成為提高思想覺(jué)悟、堅(jiān)定理想信念、樹牢宗旨意識(shí)、錘煉黨性修養(yǎng)的過(guò)程。在推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，要立足當(dāng)前，直面問(wèn)題，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，補(bǔ)齊短板，以功成必須有我的擔(dān)當(dāng)精神和精益求精的工匠精神，扎扎實(shí)實(shí)通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把專題學(xué)習(xí)和先進(jìn)典型引領(lǐng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體及時(shí)學(xué)。制定學(xué)習(xí)教育思維導(dǎo)圖，從嚴(yán)從實(shí)督促指導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，提高戰(zhàn)略思維能力，著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育工作的前瞻性等策略提升學(xué)習(xí)教育效果。黨員干部在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要結(jié)合工作實(shí)際和崗位實(shí)際深入思考學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)前后對(duì)照學(xué)、達(dá)到學(xué)以致用，提升工作成效的作用。不斷反復(fù)地通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理來(lái)提升自己的政治境界、思想境界、道德境界。在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)改革發(fā)展，穩(wěn)定工作的實(shí)際行動(dòng)上，要自覺(jué)把學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為行動(dòng)指南，使黨的方針政策在工作實(shí)踐中生根落到實(shí)處，真正發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力，把開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精氣神和真抓真干、埋頭苦干行動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際工作中，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展。黨員干部通過(guò)系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)政治理論知識(shí)，發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)際作用，不忘初心和使命，以黨的政治建設(shè)作為學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)領(lǐng)，深化理論武裝指導(dǎo)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)教育發(fā)展落到實(shí)處、落到深處。為中華民族謀復(fù)興、為中國(guó)人民謀幸福的初心使命細(xì)化到為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)，把“教書育人、為黨育人、為國(guó)育才、立德樹人”的初心使命和擔(dān)當(dāng)情懷體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)習(xí)教育的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]【德】馬克思，恩格斯.共產(chǎn)黨宣言[M].北京：中國(guó)社會(huì)出版社，1999.

[2]習(xí)近平.堅(jiān)定信心埋頭苦干奮勇?tīng)?zhēng)先 譜寫新時(shí)代中原更加出彩的絢麗篇章[N].光明日?qǐng)?bào)，2019-09-19.

[3]趙浚，胡曉紅.高校思想政治理論課運(yùn)用SPOC模式的探析[J].思想政治教育研究，2016，（4）.

[本文系2019年度廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃黨建專項(xiàng)課題：新時(shí)代“微黨課”在高校師生黨員教育管理中的應(yīng)用研究（2019JKDJ094）的研究成果。]

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)