如何培養(yǎng)初中生英語寫作能力

唐華梅

基礎(chǔ)英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。教學(xué)的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，而英語寫作能力就是綜合語言運(yùn)用能力中的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。英語寫作能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的目標(biāo)之一，也是學(xué)生鞏固和吸收英語知識(shí)的有效途徑。英語寫作能力能夠優(yōu)化學(xué)生的思維組織能力及語言表達(dá)能力，為綜合語言運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。然而，英語寫作能力卻是英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

在學(xué)習(xí)英語的過程中，語言輸出的質(zhì)量體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效。英語寫作的過程就是運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)表達(dá)自己思想的過程，它是語言輸出的重要途徑之一。寫作能力全面反映了學(xué)習(xí)者的英語水平，它既能再現(xiàn)學(xué)習(xí)者的英語基礎(chǔ)知識(shí)，又能體現(xiàn)學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)表達(dá)自己思想的能力。寫作是一種檢測語言綜合能力的評價(jià)方式。隨著新課程改革的不斷深入，寫作教學(xué)作為初中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。寫作技能的培養(yǎng)也是教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)之一。然而現(xiàn)在初中生英語寫作能力的訓(xùn)練沒有得到足夠的重視，以致學(xué)生在英語寫作過程中存在以下狀況。

詞匯匱乏。單詞易拼寫錯(cuò)，用錯(cuò)，混淆詞性。詞匯是英語寫作不可缺的基本要素。詞匯的局限束縛了學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。句子是文章段落的基礎(chǔ)，學(xué)生對語法知識(shí)理解不透徹，時(shí)態(tài)使用混亂。學(xué)生在寫作過程中語法不規(guī)范，搭配不當(dāng)，前后主謂單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)，代詞不一致等。漢語干擾。我國學(xué)生在學(xué)英語之前，已經(jīng)熟悉了漢語的表達(dá)習(xí)慣、漢語的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這使他們在英語寫作中表達(dá)方式或思維習(xí)慣受漢語影響很大，從而按照漢語的表達(dá)方式或思維習(xí)慣寫作。觀察能力欠缺。學(xué)生對英語寫作題目中所提供的信息不能充分地理解和有效運(yùn)用其中的信息。主動(dòng)性不夠。只有激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情，才能讓學(xué)生重視對英語寫作的有關(guān)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，從而運(yùn)用這些英語寫作知識(shí)和技能去實(shí)現(xiàn)寫作。

學(xué)生的英語寫作能力是可以培養(yǎng)的，關(guān)鍵在于師生雙方都對寫作訓(xùn)練充滿熱情，并做堅(jiān)持不懈的努力。在英語寫作教學(xué)過程中，教師需要借助激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成英語知識(shí)的學(xué)習(xí)并積極參與到寫作中來。英語教師要高度重視對學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立提高英語寫作能力的信心。英語寫作能力主要包括兩種能力：一是用詞造句、謀篇布局的能力，即英語表達(dá)能力;二是觀察事物、分析事物的能力，即認(rèn)識(shí)能力。英語寫作能力是學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和英語表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。要真正實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的理解和內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的語言輸出，就得從以下方面下功夫。

突破詞匯關(guān)。寫作能力的培養(yǎng)與提高必須由淺入深，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)。教師要抓好學(xué)生基本功的訓(xùn)練，詞匯是寫作的基礎(chǔ)，優(yōu)化詞匯教學(xué)，教給學(xué)生一些構(gòu)詞法的基本知識(shí)，盡可能地?cái)U(kuò)大和豐富學(xué)生的詞匯量。要寫出好的文章，就必須善于從眾多的詞語中選擇和運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)脑~語。正確和恰當(dāng)?shù)恼Z言輸入將會(huì)使語言學(xué)習(xí)的效果更好。最佳語言輸入的兩個(gè)必要條件是密切相關(guān)的和大量的。因此，將密切相關(guān)的常用詞匯、習(xí)慣搭配適當(dāng)集中教學(xué)，反復(fù)歸納、不斷循環(huán)和強(qiáng)化是較好的詞匯輸入方法。這樣也保證了常用詞匯在頭腦中的鮮活狀態(tài)，為語言輸出提供可靠的詞匯保障。

抓好句子關(guān)。句子是一篇文章表達(dá)其中心思想的基本語言單位。英語句子有自己的基本句型。作為寫作訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)，掌握好基本句型才能寫好文章。初中英語要求學(xué)生能使用五種簡單句的基本類型。幾乎所有的復(fù)合句都是在基本句型的基礎(chǔ)上衍生和變化而來的。因此一定要讓學(xué)生掌握這五種基本句型，并能熟練運(yùn)用。注意句型結(jié)構(gòu)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的造句能力。抓好基本句型的翻譯訓(xùn)練及各種時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。單句翻譯可以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的詞組，短語和詞匯，是進(jìn)行書面表達(dá)的基礎(chǔ)。教師可采取單詞翻譯練習(xí)形式，以增強(qiáng)學(xué)生造句能力。掌握好詞組、基本句型，再配上適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)，一篇文章才能基本完成。同時(shí)，要避免英語寫作中中式英語問題的出現(xiàn)，英語語法相比于漢語語法，存在本質(zhì)的差異，因此，英語教師需要在實(shí)際教學(xué)中盡可能提高對英語句法結(jié)構(gòu)方面的教學(xué)力度。

廣泛閱讀，拓展知識(shí)積累。在大量的英語閱讀過程中，可使學(xué)生開拓視野，拓展知識(shí)，增強(qiáng)語感，為英語寫作提供必要的語言材料。寫作和閱讀是互相促進(jìn)、相輔相成的。有些詞匯和句型，通過廣泛的閱讀能促使學(xué)生把這些知識(shí)運(yùn)用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外英語閱讀訓(xùn)練還可以幫助學(xué)生了解西方文化的背景，這也會(huì)有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教給學(xué)生正確的寫作方法。寫作前應(yīng)先仔細(xì)審題，明確要求。每道寫作題都會(huì)有一定的要求，有的是通過文字進(jìn)行說明，有的是通過圖畫提示。所以，開始寫作前一定要通過審題，對所寫作文的體裁、格式、采用的基本時(shí)態(tài)做到心中有數(shù)。寫作時(shí)還要抓住要點(diǎn)，靈活表達(dá)。任何形式的寫作題，一般都會(huì)有幾個(gè)要點(diǎn)，漏掉某一個(gè)要點(diǎn)，會(huì)使整篇文章不完整。找準(zhǔn)要點(diǎn)后，一定要根據(jù)要點(diǎn)確定句型。在語言組織上，應(yīng)遵循一個(gè)原則：能恰當(dāng)表達(dá)思想的語言就是好語言。寫作時(shí)應(yīng)力求單詞拼寫正確，時(shí)態(tài)語法運(yùn)用準(zhǔn)確，盡量用最簡單的句子表達(dá)最完整的意思，避免使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，造成句子結(jié)構(gòu)混亂和表意不清。

注重寫作評價(jià)。每單元的寫作練習(xí)，教師應(yīng)特別重視，不僅要求學(xué)生認(rèn)真去寫，而且教師自己要仔細(xì)認(rèn)真地批閱。用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的作文。在作文批改中，盡可能地發(fā)現(xiàn)作文中的閃光點(diǎn)，對寫得較好的要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，來提高學(xué)生的寫作興趣，最大限度地激發(fā)其寫作欲望。對書寫工整流暢，作文優(yōu)美的范文可以張貼在英語角，這樣可以最大化的激勵(lì)學(xué)生的寫作熱情，肯定他們的進(jìn)步，并刺激其他學(xué)生的進(jìn)取心。

總之，英語寫作能力是學(xué)生英語綜合能力的體現(xiàn)，是長期培養(yǎng)和積累的結(jié)果。寫作能力的培養(yǎng)和提高是一個(gè)長期的過程。我們在平時(shí)的課堂教學(xué)中，只有始終把寫作訓(xùn)練作為初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種策略，把寫作訓(xùn)練始終貫穿于英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地使用教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)寫作技巧指導(dǎo)，有計(jì)劃、有策略地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有效的寫作訓(xùn)練，才能不斷提高學(xué)生的英語寫作能力。