隋良娟

山東省城市服務(wù)技師學(xué)院 山東 煙臺(tái) 264000

引言

隨著我國(guó)信息化時(shí)代的不斷推進(jìn)和發(fā)展，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)成為我國(guó)教育領(lǐng)域一項(xiàng)較為重要的教學(xué)內(nèi)容。在高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)課教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講授，而且要在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課程思政的教學(xué)內(nèi)容，將課程思政和計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程思政目標(biāo)。主要通過(guò)高職院校中課程思政在計(jì)算機(jī)課程中的實(shí)踐進(jìn)行研究，并且對(duì)課程思政在計(jì)算機(jī)課程融入過(guò)程中的基本要求、呈現(xiàn)載體以及效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行分析。

1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程思政元素的挖掘

1.1 樹(shù)立辦公自動(dòng)化軟件是一個(gè)工具的觀念

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重點(diǎn)是掌握Word、Excel、PowerPoint三個(gè)工具軟件，統(tǒng)稱為辦公自動(dòng)化軟件，它們是為辦公服務(wù)的。明確了這一點(diǎn)，思政元素的挖掘就做到了有的放矢。這些辦公軟件實(shí)際上就是一個(gè)容器，它們可以容納的思政元素多種多樣，只要是用到文檔編輯排版、數(shù)據(jù)處理展示、演示文稿制作的思政元素內(nèi)容都可以應(yīng)用到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中來(lái)。我們既可以用Word制作家鄉(xiāng)的變化和祖國(guó)的偉大成就的宣傳冊(cè)，也可以對(duì)當(dāng)前的時(shí)事新聞排版編輯?？傊?，只要是適合工具應(yīng)用的思政元素都可以融入進(jìn)來(lái)。工具理念的確立，也就確立了服務(wù)的理念，學(xué)生可以應(yīng)用工具為他人服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。這也就明確了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的思政元素的挖掘方向[1]。

1.2 深入挖掘計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程本身的思政元素

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程本身就具有很多課程思政的元素，我們應(yīng)該在教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化。例如，以練習(xí)分欄和項(xiàng)目符號(hào)的“我國(guó)古書(shū)之最”，以練習(xí)段落邊框底紋和圖文混排的“趙州橋”。這些資源就包含了介紹我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化的思政元素，可以引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的對(duì)我國(guó)悠久歷史的認(rèn)同感。教師把這些資源從可選資源變成必選資源，同時(shí)在進(jìn)行操作的時(shí)候用更深情、更自豪的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行敘述就達(dá)到了效果。同時(shí)，對(duì)有些資源已經(jīng)過(guò)時(shí)，有必要對(duì)這些資源進(jìn)行更新。例如，“北京市最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)再次調(diào)高”的資源，展現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，人民生活水平的不斷提高，是一個(gè)很好的思政素材。但是這個(gè)資源的數(shù)據(jù)是1996年的數(shù)據(jù)，與2000年后出生的學(xué)生的生活環(huán)境明顯脫節(jié)，因此，需要調(diào)整為最新的內(nèi)容，我們選取了2018年的北京市民社會(huì)救助標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。

1.3 結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)要求，引入新的思政元素并進(jìn)行合理改造

對(duì)于不包含有思政元素的課程資源，有必要引入含有思政元素的內(nèi)容，并且根據(jù)需要對(duì)引入內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容相融合。在Excel中有一個(gè)應(yīng)用RANK函數(shù)的資源，要求利用RANK函數(shù)按遞減次序計(jì)算各隊(duì)的積分排名，但是資源的案例是一個(gè)非真實(shí)的案例。而2008年我國(guó)成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，并且第一次名列奧運(yùn)會(huì)金牌榜首位，這個(gè)思政元素就可以與RANK函數(shù)練習(xí)的資源相結(jié)合[2]。

2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程思政實(shí)施案例

在實(shí)際的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，具有知識(shí)點(diǎn)比較多并且復(fù)雜的特點(diǎn)，并且有很多思政內(nèi)容蘊(yùn)含其中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程和課程思政更加豐富的結(jié)合，就需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中采用科學(xué)合理的教學(xué)方法。

2.1 以史為鑒，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

比如在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以以改革開(kāi)放四十二周年為契機(jī)，舉辦“慶祝改革開(kāi)放四十二周年”活動(dòng)，讓學(xué)生利用一些場(chǎng)景制作軟件比如兔展、易企秀等來(lái)制作關(guān)于本次活動(dòng)的電子海報(bào)，并且最后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)這種競(jìng)賽可以將我國(guó)改革開(kāi)放和新時(shí)代的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷程展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感以及使命感[3]。

2.2 以事為證，增強(qiáng)學(xué)生的敬業(yè)精神

工匠精神的主要內(nèi)涵就是敬業(yè)精神的表現(xiàn)，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)智能手機(jī)的講解來(lái)切入。2019年麒麟芯片在無(wú)數(shù)華為人的不斷努力下被研發(fā)出來(lái)。而在華為這種強(qiáng)大科技力量的背后是七百多名數(shù)學(xué)家、八百多名物理學(xué)家以及一百二十多名化學(xué)家和六萬(wàn)多名工程師日日鉆研、刻苦奮斗的敬業(yè)精神。教師通過(guò)這種舉例的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生在以后工作中熱愛(ài)自己的崗位，并且在崗位上發(fā)光發(fā)熱。

2.3 以德為綱，培育學(xué)生的技術(shù)

道德教師可以以信息安全的教學(xué)為切入點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和精神。在上網(wǎng)時(shí)要注意安全問(wèn)題，不去參與計(jì)算機(jī)病毒和手機(jī)病毒的制造，也不可以利用所學(xué)知識(shí)技能去做出違法犯罪的事情，要綠色上網(wǎng)，正確使用計(jì)算機(jī)，做出符合崗位要求和利于社會(huì)發(fā)展的規(guī)范操作，提高自身的技術(shù)道德和職業(yè)道德[4]。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，課程思政建設(shè)是新時(shí)代為教師提出的新課題。課程思政元素融入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程要做到精準(zhǔn)發(fā)力和精準(zhǔn)滴灌，必須充分挖掘和運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的思政元素資源，通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將教書(shū)育人的目標(biāo)落實(shí)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課堂教學(xué)上。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程雖然是一門課程，但是一門課程做好了就為專業(yè)課程和思政課程的同向同行，協(xié)同育人做出了貢獻(xiàn)，也為其他專業(yè)課程融入思政元素提供有益的借鑒。