孔 健

（合肥幼兒師范高等專科學(xué)校，合肥 23100）

引言

根據(jù) 《安徽省對口支援新疆和田地區(qū)皮山縣綜合規(guī)劃》安排〔1〕〔8〕，自 2011 年起，我校為新疆皮山縣培養(yǎng)幼兒教師。 為了滿足新疆當(dāng)?shù)貙θ瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量要求的不斷提高以及學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)發(fā)展的需要， 學(xué)校始終以國家民族政策要求為引領(lǐng)〔2〕，緊密圍繞新疆當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展對幼兒園教師培養(yǎng)的現(xiàn)實需求， 結(jié)合高等職業(yè)教育和教師教育改革，依托各級各類教育、教學(xué)、科研項目等，深入探索新疆班專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。 我們堅持以《全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作， 鑄牢中華民族共同體意識的意見》為統(tǒng)領(lǐng)〔3〕，把民族團結(jié)教育納入教育教學(xué)全過程，構(gòu)建課堂教學(xué)、社會實踐、主題教育等全方位教育平臺。 逐漸形成了以國家政策為引領(lǐng)、以民族交往交流交融為抓手、以思想教育為核心、以語言學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、以專業(yè)素養(yǎng)為保障“五位一體”的內(nèi)地新疆班學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新模式。

一、中華民族共同體 教育教學(xué)兩手抓

（一）把學(xué)生的思想政治教育工作放在首位

在新疆班教育管理工作中始終政治思想教育不放松。 堅持中央新疆工作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策、宗教政策、統(tǒng)戰(zhàn)政策，全面落實黨的教育方針，立場堅定旗幟鮮明地反對民族分裂和宗教極端思想，堅決抵御宗教極端思想對學(xué)校的滲透〔2〕。 具體有：開展感恩教育，讓新疆班學(xué)生知道感恩，感恩黨和國家對他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)條件，感恩我們身邊的教師、同學(xué)、朋友和幫助過我們的好心人。開展公民教育， 對學(xué)生扎實地進行五講教育活動，不斷強化新疆班學(xué)生的法制意識、責(zé)任意識。，讓學(xué)生知道他們是偉大祖國社會主義建設(shè)的建設(shè)者〔4-6〕。開展民族團結(jié)教育，通過各種活動加強各民族同學(xué)間的交流、交往、交融，開展了統(tǒng)一戰(zhàn)線知識學(xué)習(xí)、五個認(rèn)同、三個離不開、新疆三史等民族團結(jié)教育學(xué)習(xí)。

（二）高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的教育

以德育教育為核心， 以學(xué)生日常規(guī)范管理為抓手，做好新疆班學(xué)生的日常管理工作。 首先，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用， 通過精細(xì)的量化管理和綜合測評逐步讓同學(xué)們形成一個良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 其次，充分利用主題班會、主題團日活動、黨團課、講座、外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式的教育活動，加強新疆班學(xué)生誠信教育、感恩教育。 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，不斷地傳遞更多的正能量。 最后，加強差異化教育工作和違紀(jì)學(xué)生的處理。 高度重視對少數(shù)后進生轉(zhuǎn)化教育工作， 對個別學(xué)生采用差異化的教育管理模式，利用個別談話、小組輔導(dǎo)、活動激勵、結(jié)對子等多種形式開展幫扶教育，取得了一定的成效。

（三）全方位關(guān)注學(xué)生健康成長

首先，要多渠道深入了解學(xué)生情況。 在日常的管理工作中，通過走訪學(xué)生宿舍、談心談話、座談交流、開展活動以及與授課教師、生活教師座談、內(nèi)派教師交流等多種方式了解學(xué)生情況， 掌握學(xué)生思想動態(tài)。 其次，多形式貼心關(guān)愛學(xué)生生活。 新疆班學(xué)生到校后學(xué)校都及時組織全體學(xué)生參加體檢，全面了解學(xué)生的健康狀況，發(fā)現(xiàn)身體有狀況的同學(xué)都積極安排治療，精心照顧。 每年新疆班同學(xué)返校時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會親自接站，令其感受到和家一樣的溫暖。 學(xué)校為同學(xué)配齊學(xué)習(xí)和生活用品，令其沒有后顧之憂。 考慮到新生剛到安徽氣候可能還不適應(yīng)，自帶的衣服也都比較單薄，學(xué)校每年都為所有新同學(xué)購買運動服、 舞蹈服以及過冬的羽絨服，同學(xué)們的心始終是溫暖的。 我校對新疆班采取全封閉式寄宿制管理模式，新疆班新生到校后，班主任教師在班會課上會向?qū)W生解讀學(xué)校及班級管理制度等，在工作中必須堅持“嚴(yán)、愛、細(xì)”的原則，走進新疆班學(xué)生的內(nèi)心世界，做她們的親人、朋友、老師〔4〕。

（四）高度重視國家通用語言學(xué)習(xí)

學(xué)校一直高度重視新疆班學(xué)生對國家通用語言的學(xué)習(xí)，為新疆班開設(shè)了各類語言類課程。 在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況開展教學(xué)創(chuàng)新， 對新疆班漢語進行分段教學(xué)、分層次教學(xué)，豐富語言環(huán)境，突出解決語音、語法，尤其是語調(diào)等教學(xué)難點，提升學(xué)生語言的綜合運用能力。 同時結(jié)合新疆班學(xué)生的語言基本情況和教學(xué)效果， 修訂語言類課程必修課程和選修課程。 另外通過搭建豐富的教與學(xué)平臺， 課上課后線下線上多角度立體化打造語言學(xué)習(xí)和使用環(huán)境， 如國家通用語言文字學(xué)習(xí)每日打卡活動、 中國少數(shù)民族漢語等級考試模擬系統(tǒng)和普通話水平測試模擬系統(tǒng)等、真實的教育見實習(xí)，有效地運用漢語進行教學(xué)實踐， 切實提高漢語的綜合運用能力。

（五）組建成立民族團結(jié)共建班級

為了進一步加強民漢學(xué)生之間的交往交流交融，在全校學(xué)生中間形成“互相理解、互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)、互相幫助”的濃厚氛圍，促進民漢同學(xué)共同成長、 共同提高、 共同進步的良好局面，實現(xiàn)新疆班教育教學(xué)管理的跨越發(fā)展。 我們積極向?qū)W校申請并于2018 年正式組建成立合肥幼專民族團結(jié)共建班級。 通過開展民族團結(jié)共建班級組織的系列活動， 教育和引導(dǎo)同學(xué)們牢固樹立“三個離不開”“五個認(rèn)同”“五個維護”的思想。 全體新疆班同學(xué)和其他各民族的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動、交流。 學(xué)會了感恩，感謝黨中央、國家、各級政府和學(xué)校對她們的關(guān)心和愛護。

（六）成立安徽省高校首支少數(shù)民族藝術(shù)團

新疆少數(shù)民族大學(xué)生能歌善舞， 是高校校園文化建設(shè)的一支生力軍， 在和諧校園文化建設(shè)中發(fā)揮著獨特的育人作用〔7〕。為了不斷豐富我校新疆少數(shù)民族學(xué)生的校園文化藝術(shù)生活， 同時結(jié)合所學(xué)專業(yè)的特點，提升藝術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮她們能歌善舞的特長、 展現(xiàn)我校新疆班學(xué)生的精神面貌和綜合素質(zhì)， 我們策劃組建了新疆少數(shù)民族大學(xué)生藝術(shù)團，也是安徽省高校首支少數(shù)民族藝術(shù)團。 藝術(shù)團成員由維吾爾族、塔吉克族、柯爾克孜族、漢族等民族的學(xué)生組成， 很好地實現(xiàn)了各民族之間的交流交融交往。 藝術(shù)團獨有的風(fēng)格使之成為我校的一個亮點。

二、“五位一體”促改革 教育教學(xué)結(jié)碩果

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

我校新疆班已經(jīng)畢業(yè)的四屆180 名學(xué)生全部返回皮山縣從事學(xué)前教育相關(guān)工作， 大部分都已經(jīng)考上了國家正式的編制， 就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量均名列省內(nèi)同類院校前茅。 畢業(yè)生受到當(dāng)?shù)赜萌藛挝缓图议L們的高度肯定， 二十余名畢業(yè)生已經(jīng)成長為所在園的園長、副園長，絕大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)成為當(dāng)?shù)赜變簣@的骨干力量。 皮山縣教育局還專門發(fā)函給學(xué)校表示合肥幼專新疆班的畢業(yè)生專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，帶動了當(dāng)?shù)赜變簣@提升整體辦學(xué)質(zhì)量， 感謝學(xué)校為皮山縣的學(xué)前教育事業(yè)培養(yǎng)了一支思想政治素質(zhì)高、 專業(yè)能力強的優(yōu)秀幼兒教師隊伍， 為皖疆兩地的教育事業(yè)和民族團結(jié)進步事業(yè)作出了積極貢獻。

（二）國家通用語言教學(xué)成績顯著

學(xué)校為新疆班開設(shè)的各類語言類課程， 在教學(xué)中因地制宜進行分段教學(xué)、分層次教學(xué)。 我們還利用學(xué)校資源搭建豐富的教與學(xué)平臺， 建設(shè)了全省唯一一個MHK 考試考點，常態(tài)化開放普通話測試機房和普通話水平測試模擬系統(tǒng)等， 有效地運用漢語進行教學(xué)實踐， 切實提高漢語的綜合運用能力。 通過幾年的努力，我校新疆班學(xué)生MHK 的通過率從70%左右提升到88%， 更高標(biāo)準(zhǔn)的普通話二乙通過率也從30%左右提升到62%。 在全省同類院校中名列前茅。

（三）少數(shù)民族藝術(shù)團的舞臺越來越寬廣

合肥幼專新疆少數(shù)民族藝術(shù)團成立后排演了大量節(jié)目， 節(jié)目具有濃厚的少數(shù)民族風(fēng)情特色的同時也將對祖國的愛、 新疆人民的幸福生活融合在其中，表達了新疆班學(xué)生愛黨愛國愛校的情懷，體現(xiàn)了在國家的援疆政策、民族優(yōu)惠政策下，新疆各少數(shù)民族的繁榮發(fā)展， 傳遞了大學(xué)生積極向上的正能量〔6〕。新疆班藝術(shù)團在學(xué)校首次舉辦了首屆文藝匯演，新疆駐皖工作組領(lǐng)導(dǎo)、合肥幼專校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生共同觀看演出，反響強烈。 新疆班藝術(shù)團先后受邀參加統(tǒng)戰(zhàn)部、瑤海區(qū)、新站區(qū)、高教基地、合肥市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等多場文藝演出。 同學(xué)們在鍛煉個人能力的同時， 也在參與過程中深受愛國愛校精神的感染，提升了自身的責(zé)任感與榮譽感。

（四）民族團結(jié)共建班級創(chuàng)新課程育人主渠道

同向同行，創(chuàng)新課程育人渠道。 通過組織共建班級民漢學(xué)生共同前往雨花臺、 南京大屠殺紀(jì)念館、南京博物院、上海歷史博物館、中共一大會址等紅色革命傳統(tǒng)教育基地。 讓學(xué)生在實踐中提高思想道德素質(zhì)，強化對歷史文化的理解認(rèn)識，增強對中國特色社會主義的認(rèn)同，提升教學(xué)實效性。 潤物無聲，厚植文化育人新沃土。 開展民漢學(xué)生素質(zhì)拓展活動，通過人際互動式團體體驗活動，增進了民漢學(xué)生間的友誼，加深了彼此了解〔7〕。 積極打造以踐行社會主義核心價值觀為主題， 體現(xiàn)愛國主義教育、理想信念教育、時代特征和學(xué)校特色的紅色“向上文化”，例如畢業(yè)生歡送和迎新晚會等。 注重精研載體，推陳出新促優(yōu)化。

三、勇?lián)?zé)任促融合 創(chuàng)新改革育人才

（一）加強民族交往交流交融

學(xué)校在新疆班教育教學(xué)工作和專業(yè)人才培養(yǎng)過程中始終堅持把中華民族共同體意識和民族團結(jié)教育、 統(tǒng)一戰(zhàn)線教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)全過程中。 堅決貫徹中央新疆工作精神，全面落實黨的教育方針， 立場堅定旗幟鮮明地反對民族分裂和宗教極端思想。 以《全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，鑄牢中華民族共同體意識的意見》為統(tǒng)領(lǐng)，把民族團結(jié)教育納入教育教學(xué)全過程，構(gòu)建課堂教學(xué)、社會實踐、主題教育等全方位教育平臺〔2〕。同時緊密圍繞新疆當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展對幼兒園教師培養(yǎng)的現(xiàn)實需求， 結(jié)合高等職業(yè)教育和教師教育改革，依托各級各類教育、教學(xué)、科研項目等，探索出特色鮮明的新疆班人才培養(yǎng)模式。

（二）以項目為依托提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

自2011 年招收新疆班學(xué)生開始，我們就制訂了專門的新疆班人才培養(yǎng)方案， 培養(yǎng)具備強烈的中華民族認(rèn)同感、自豪感，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，能適應(yīng)各類學(xué)前教育機構(gòu)工作要求的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新疆當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展與改革需要，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與實踐能力的高等應(yīng)用型專門人才。 在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中注重教學(xué)與德育相結(jié)合，課堂與實踐相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合。 近年來先后成功獲批省質(zhì)量工程重大教學(xué)改革項目《基于國家通用語言文字能力提升的內(nèi)地新疆高職班“融合”教育的探索與實踐》、省質(zhì)量工程重點教學(xué)研究項目 《多元文化視域下內(nèi)地新疆班語言文化學(xué)習(xí)與民族團結(jié)教育研究》、省教育廳民族專項、 合肥幼專高水平大學(xué)建設(shè)項目等各類教學(xué)研究項目。 學(xué)校將以這個項目為依托，對新疆班的教育教學(xué)管理模式及專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行反復(fù)研究并不斷進行修正調(diào)整，提高新疆班人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）因材施教、特色鮮明、發(fā)揮特長

以民族團結(jié)共建班級和少數(shù)民族藝術(shù)團為平臺，進一步做大做強，做出精品，打造品牌。 結(jié)合新疆班同學(xué)能歌善舞的特長和所學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的特點，充分做到因材施教、特色鮮明、發(fā)揮特長。 藝術(shù)團為展現(xiàn)我校新疆班學(xué)生的精神面貌和提升綜合素質(zhì)提供了一個舞臺。 獨有的風(fēng)格使之成為我校的一個亮點， 編排的節(jié)目在展現(xiàn)少數(shù)民族風(fēng)情特色的同時也將對祖國的愛、 新疆人民的幸福生活融合在其中。 民族團結(jié)共建班級通過民漢班級之間、同學(xué)之間開展了獨居特色的系列活動，教育和引導(dǎo)同學(xué)們牢固樹立“三個離不開” “五個認(rèn)同”“五個維護”的意識〔4-5〕。 全體新疆班同學(xué)和其他各民族的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動、交流。 共建班級以開放的視野和創(chuàng)新的思路， 獨具特色的各類活動形成協(xié)同效應(yīng)。