研學(xué)旅行研究的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析

王佩瑤 王 晨 張緒良

青島大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院，山東青島 266071

引言

近年來，研學(xué)旅行成為備受關(guān)注的新型教學(xué)方式[1]，但至今尚未有一個(gè)統(tǒng)一的概念，很多學(xué)者使用“修學(xué)旅游”一詞。2013年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國民旅游休閑綱要》提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行寓教于游的課外實(shí)踐活動(dòng)[2]。此后在國家政策和行政力量推動(dòng)下，全國各地進(jìn)行了研學(xué)旅行教學(xué)實(shí)踐探索，并取得了明顯成效。研學(xué)旅行對培養(yǎng)中小學(xué)生核心素養(yǎng)具有積極作用[3]，是各種校本課程實(shí)施理論與實(shí)踐結(jié)合的有效教學(xué)方式，因其兼具“學(xué)”和“游”的雙重功能，研學(xué)旅游也逐漸成為旅游業(yè)發(fā)展的新形式，成為旅游研究的熱點(diǎn)。為把握研學(xué)旅行的研究趨勢，梳理當(dāng)前重點(diǎn)的研究內(nèi)容，本文采用知識(shí)梳理分析從中國知網(wǎng)檢索的相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)當(dāng)前研學(xué)旅行研究的現(xiàn)狀特征和研究熱點(diǎn)，并預(yù)測研究的未來發(fā)展趨勢，以期推進(jìn)研學(xué)旅游研究。

一 研究方法

利用中國知網(wǎng)（CNKI）期刊論文全文數(shù)據(jù)庫和碩士、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫以“研學(xué)旅行”為主題進(jìn)行精確檢索，時(shí)間選擇“不限—2021年”（檢索時(shí)間為2021年1月1日），共檢索到987條文獻(xiàn)，通過對文獻(xiàn)進(jìn)行分析和整理，剔除掉報(bào)道、行業(yè)咨詢等無效文獻(xiàn)，最終選定北大核心期刊和CSSCI、CSCD期刊論文135篇、碩士和博士學(xué)位論文196篇，共331篇論文作為研究材料。采用知識(shí)圖譜可視化分析技術(shù)對文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間和不同機(jī)構(gòu)、作者發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量等方面分析，通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)對當(dāng)前研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)國內(nèi)研學(xué)旅行研究發(fā)展的現(xiàn)狀特征、研究熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域。

二 結(jié)果分析

（一）研學(xué)旅行論文發(fā)表時(shí)間分析

分析某一研究領(lǐng)域發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量的時(shí)間變化，能夠把握該研究領(lǐng)域的研究發(fā)展過程和現(xiàn)狀特征。2014年國內(nèi)出現(xiàn)了首篇發(fā)表在權(quán)威期刊的研學(xué)旅行文章，即白宏太在《人民教育》發(fā)表的一篇題為《到廣闊的世界中去學(xué)習(xí)》的研學(xué)旅行試點(diǎn)工作調(diào)查，通過對安徽、上海、蘇州、西安等試點(diǎn)地的調(diào)查，研究了研學(xué)旅行對學(xué)生、教師、教學(xué)工作的意義，總結(jié)各試點(diǎn)省、市的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，試點(diǎn)工作中暴露出來的問題[4]。以“研學(xué)旅行”為主題的首篇學(xué)位論文發(fā)表于2017年，即東南大學(xué)邱悅的學(xué)位論文《江蘇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)研究》，論文以江蘇的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例，提出研學(xué)旅行與文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合方式，設(shè)計(jì)了具有針對性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研學(xué)旅行產(chǎn)品。2014—2016年，權(quán)威期刊發(fā)表的研學(xué)旅行論文僅3篇，這表明研學(xué)旅行研究剛剛起步，2017—2020年，關(guān)于研學(xué)旅行的期刊論文、學(xué)位論文數(shù)量都呈先上升后下降趨勢；2017年權(quán)威期刊發(fā)表的研學(xué)旅行論文數(shù)量最多達(dá)到35篇，碩士、博士學(xué)位論文雖然出現(xiàn)較晚，但碩士、博士學(xué)位論文的數(shù)量除2017年少于期刊論文外，2018—2020年都多于期刊論文，2019年碩士、博士學(xué)位論文達(dá)到頂峰，為84篇（見圖1）。

圖1 2014—2020年關(guān)于研學(xué)旅行的期刊論文、碩博士學(xué)位論文數(shù)量

（二）作者期刊發(fā)文量分析

通過統(tǒng)計(jì)作者的發(fā)文量，可以分析出長期從事研學(xué)旅行的專家學(xué)者。殷世東在核心期刊發(fā)文量最多（4篇），譚諍、王曉燕和鐘林鳳發(fā)表3篇論文，丁運(yùn)超、馬波、盧立濤、郭鵬、王潤、張?jiān)鎏?、林德榮、劉俊、范勝武、鄒大龍等10位作者發(fā)表2篇論文，其余作者均發(fā)表1篇論文。可見，雖然國內(nèi)研究研學(xué)旅行的學(xué)者較多，但能持續(xù)進(jìn)行研究的學(xué)者較少。

（三）論文作者機(jī)構(gòu)分析

通過統(tǒng)計(jì)135篇核心期刊論文的發(fā)文機(jī)構(gòu)，有7個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)表論文3篇或3篇以上，其中福建師范大學(xué)發(fā)表論文最多（6篇），北京師范大學(xué)、國家教育發(fā)展研究中心、贛南師范大學(xué)各發(fā)表論文4篇，華東師范、石河子大學(xué)和北京教育科學(xué)研究院各發(fā)表論文3篇。通過對196篇學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)文量最高的高校為山東師范大學(xué)（16篇），其次是河北師范大學(xué)（10篇），華中師范大學(xué)和福建師范大學(xué)分別有9篇和8篇，西北師范大學(xué)（5篇），其余學(xué)校發(fā)文量在5篇以下。這表明師范類高校碩士、博士研究生對研學(xué)旅行研究關(guān)注度較高，且東部地區(qū)高校對研學(xué)旅行研究的關(guān)注度遠(yuǎn)高于中西部地區(qū)高校。

三 關(guān)鍵詞共現(xiàn)和關(guān)鍵詞演進(jìn)熱點(diǎn)分析

對文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行貢獻(xiàn)分析，可以分析當(dāng)前研學(xué)旅行領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，把握行業(yè)動(dòng)態(tài)研究方向。通過對上述文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理后，生成關(guān)鍵詞頻次，共現(xiàn)頻次越高、中介中心性越高表明該關(guān)鍵詞是大家普遍關(guān)注的領(lǐng)域。2014—2020年，國內(nèi)研學(xué)旅行關(guān)注度較高的有“研學(xué)旅行、地理實(shí)踐力、高中地理、核心素養(yǎng)、方案設(shè)計(jì)”等（見表1），這說明研學(xué)旅行一直是中小學(xué)教學(xué)研究的主要研究對象。

表1 研學(xué)旅行關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次

根據(jù)研學(xué)旅行關(guān)鍵詞分布時(shí)空圖譜，可以反映關(guān)鍵詞出現(xiàn)的初始年份以及該關(guān)鍵詞數(shù)出現(xiàn)頻次。2016年以前國內(nèi)研學(xué)旅行處于起步階段，2016—2019年研究主要集中于初、高中地理教學(xué)、核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，2019年由于前期研究的鋪墊和國家政策的支持，研究所涉及內(nèi)容的廣度有所增加，“實(shí)踐育人、研學(xué)課程設(shè)計(jì)”等體現(xiàn)出研學(xué)旅行正在逐漸走向“課程化”，同時(shí)通過“課程開發(fā)、鄉(xiāng)村旅游”等熱點(diǎn)關(guān)鍵詞我們可以看相互，研學(xué)旅行的產(chǎn)業(yè)研究也在逐步興起和完善，研學(xué)旅游市場空前繁榮[5]。

四 結(jié)語

我國研學(xué)旅行研究快速發(fā)展，研究的覆蓋面和深度正在不斷加強(qiáng)，大部分研究從宏觀的理論描述走向微觀的課程研學(xué)，各學(xué)科、各學(xué)段都在不同程度上開展研學(xué)旅行教學(xué)研究，如何將研學(xué)從地理學(xué)科向各學(xué)科推進(jìn)，如何利用校外地理課程資源促進(jìn)研學(xué)旅行[6]，將研學(xué)旅行系統(tǒng)化、專業(yè)化是今后應(yīng)該考慮的問題。除針對中小學(xué)課程的研究，還應(yīng)該推進(jìn)研學(xué)旅行與旅游研究結(jié)合，關(guān)注研學(xué)旅行對旅游業(yè)發(fā)展的價(jià)值[7]。