多方面積累素材，全方位提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
——探討高中作文教學(xué)質(zhì)量提升的措施

有不少學(xué)生感嘆，“全國(guó)卷的作文一年比一年開放，一年比一年難”。不僅學(xué)生為作文頭疼，老師也為教學(xué)感到煩惱。作文教學(xué)的重點(diǎn)是什么？應(yīng)當(dāng)如何開展作文教學(xué)？作文教學(xué)的效果好不好？這些問題長(zhǎng)期困擾著高中語(yǔ)文老師。本文主要探討高中作文教學(xué)質(zhì)量提升的措施，幫助高中老師排憂解難。

一、了解社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望

小學(xué)作文要求學(xué)生能夠完整敘述一件事情，初中作文要求學(xué)生能夠抒發(fā)自己的情感，而高中作文則要求學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以，高中寫作注重思維訓(xùn)練。老師在課堂上可以給學(xué)生展示一些熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生展開討論，完成小短文的寫作。

審題和立意是考場(chǎng)作文的第一要義。在閱卷老師看來，考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文中彰顯出來，要引領(lǐng)閱卷教師緊跟你的思維。經(jīng)常關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生能夠分清社會(huì)熱點(diǎn)的是非、優(yōu)劣、高下，學(xué)生的思維能夠得到很好的鍛煉，加大了命中出題人意圖的概率。

例如，老師引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”。有的同學(xué)認(rèn)為，“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”門檻低，種類多，同其他經(jīng)濟(jì)類型相比，看似不甚“華麗”，卻能夠?yàn)榘傩仗峁┍憷?，增加城市的親和力，更重要的是可以激發(fā)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)活力，切實(shí)增加就業(yè)崗位，應(yīng)當(dāng)大力推行“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”。但也有同學(xué)表示，“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”確實(shí)能夠惠及民生，但是很多地方的地?cái)偨?jīng)濟(jì)管理不當(dāng)，已經(jīng)影響到了人們的出行等日常生活。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)非常發(fā)達(dá)，網(wǎng)店的價(jià)格也很實(shí)惠，也給人們帶來了很多福利。而且，很多從事地?cái)偨?jīng)濟(jì)的商戶從網(wǎng)上進(jìn)貨，所以也沒有必要大力推行“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”。還有同學(xué)認(rèn)為，如果可以解決地?cái)偨?jīng)濟(jì)的管理問題，推行“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”能夠發(fā)揮很大的效用，值得推廣。所以，“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”要想真正惠及民生，避免“看起來很美”，應(yīng)當(dāng)在“放”的同時(shí)，“管”要跟上，“服”要到位。學(xué)生討論得十分激烈。他們先對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)表達(dá)自己的看法，如果老師認(rèn)為其觀點(diǎn)很有道理，可以鼓勵(lì)他們將自己的觀點(diǎn)和思想整理出來，寫成一篇議論文。多進(jìn)行議論文的寫作，才能“熟能生巧”，寫考場(chǎng)作文才不會(huì)陌生。總之，社會(huì)熱點(diǎn)貼近學(xué)生生活，學(xué)生分析起來比較容易，而且學(xué)生也很愿意探討社會(huì)熱點(diǎn)。老師還可以選取有爭(zhēng)議性的熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。

二、關(guān)注導(dǎo)圖制作，理清寫作思維

高中老師表示，通篇都扣題，最少41分；一看就跑題，最多37分。為了防止跑題，學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖理清寫作思路，將作文內(nèi)容與題目充分聯(lián)結(jié)在一起。繪制思維導(dǎo)圖的方式很簡(jiǎn)單，下面結(jié)合具體的例子予以說明。

比如，2019年全國(guó)一卷的作文題首先通過兩句名言展現(xiàn)勞動(dòng)的意義和勞動(dòng)的地位?！懊裆谇?，勤則不匱?！薄百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)?！边@表明，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。然后又列舉了社會(huì)中一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！” “科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　?“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”這些現(xiàn)象引發(fā)了學(xué)生的思考，最后要求學(xué)生寫一篇演講稿，倡議大家熱愛勞動(dòng)。

有位同學(xué)是這樣繪制思維導(dǎo)圖的。首先，確定文章的主題——熱愛勞動(dòng)。從“熱愛勞動(dòng)”出發(fā)，聯(lián)系其他人物事例，一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)展寫作方向。開篇可以引用《管子》中的名言表明熱愛勞動(dòng)的重要性。隨后，列舉螢?zāi)矣逞?、懸梁刺股、愚公移山、大禹治水等神話故事，再次凸顯勤勞的重要性。緊接著，探討勤勞和中華民族傳統(tǒng)之間的關(guān)系，表明觀點(diǎn)，“熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)將這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大”。隨后回到現(xiàn)代，展示我國(guó)取得的成就，比如中國(guó)高鐵、跨海大橋等。筆鋒一轉(zhuǎn)，探討新時(shí)代的懶惰現(xiàn)象，葛優(yōu)躺、小確幸等，最后總結(jié)全文。思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)了該同學(xué)的寫作思路：通過名言以及歷史中的名人軼事展現(xiàn)中心論點(diǎn)，然后通過正反對(duì)比論證勤勞的重要性，最后總結(jié)全文。只需在思維導(dǎo)圖中寫下關(guān)鍵字，然后將關(guān)鍵詞連接起來就可以展現(xiàn)整篇文章的創(chuàng)作思路。可先繪制思維導(dǎo)圖，確定寫作的大框架，然后再花幾分鐘構(gòu)思，進(jìn)行小框架的調(diào)整。

很多學(xué)生在寫作時(shí)手忙腳亂，不知所措，寫一段，想一想，寫一寫，停一停。究其原因，是他們?cè)趯懽髦皼]有繪制思維導(dǎo)圖，而采用了一種非常隨意的寫作方式，這種隨意的寫作方式不值得提倡。教師還是希望學(xué)生能一氣呵成完成整篇文章的寫作，這就需要引導(dǎo)學(xué)生在寫作之前繪制思維導(dǎo)圖。

三、落實(shí)讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好習(xí)慣

閱讀和寫作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。養(yǎng)成讀寫的好習(xí)慣，學(xué)生能積累很多有用的素材。學(xué)生要明白，作文絕對(duì)不是短時(shí)間就能寫好的。如果不是萬不得已馬上考試需要素材，建議同學(xué)們的平時(shí)注重積累素材。而讀寫結(jié)合是提升寫作水平的良好途徑。

以下面兩段話為例：

1.2013年，在遙遠(yuǎn)空曠的無邊宇宙中，天宮1號(hào)正式騰飛，帶給中國(guó)人一次全新的探索與體驗(yàn)。同年，公路“村村通”計(jì)劃接近尾聲，“精準(zhǔn)扶貧”工作全面推進(jìn)。2017年，網(wǎng)民規(guī)模高達(dá)7.22億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超出全球平均水平。

2.我國(guó)發(fā)展十分迅速，越來越多的人看到了中國(guó)的變化，越來越多的人因中國(guó)的政策而受益。在國(guó)際舞臺(tái)上，越來越多的國(guó)家開始傾聽中國(guó)的聲音，而我們也聽到了越來越多中國(guó)的聲音。

對(duì)比這兩段話，哪段話的表達(dá)更好呢？哪段話的素材比較豐富呢？哪一段話的說服力更強(qiáng)呢？顯然是第一段話。所以，在讀寫結(jié)合中積累素材，積累豐富的語(yǔ)言表達(dá)非常重要。

比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這篇文章時(shí)，學(xué)生寫道：“撐著油紙傘，獨(dú)自徘徊在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。我希望飄過一個(gè)丁香一樣，結(jié)著愁怨的姑娘”。學(xué)生還寫道，“對(duì)戴望舒而言，雖然理想渺茫，難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心十分寂寞，但還是愿意繼續(xù)尋找他的丁香姑娘，仍然保留著對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的追求。正如雨巷中所說，‘我希望飄過一個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘’”。學(xué)生既積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，又積累了豐富的素材。

筆者認(rèn)為，了解社會(huì)熱點(diǎn)、制作思維導(dǎo)圖、落實(shí)讀寫結(jié)合對(duì)學(xué)生作文能力的提升很有幫助。這不僅能夠幫助學(xué)生積累素材，還能夠全方面提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力，實(shí)在是一舉多得。