新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育的話語轉(zhuǎn)向問題研究

方 英

(內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051)

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，以微信、微博等為代表的新媒體平臺的傳播力與影響力得到顯著提升。新媒體的快速發(fā)展，也為各個(gè)領(lǐng)域的信息傳播、交叉融合創(chuàng)造了有利條件。在新媒體語境下，如何充分利用新媒體對思想政治教育產(chǎn)生積極影響，探尋提升高校大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的具體路徑，已成為當(dāng)下的重要研究課題。

一、新媒體語境下高校大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的內(nèi)涵及重要作用

(一)高校大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的內(nèi)涵

話語是個(gè)體在特定場域中借助一定的渠道或者途徑向?qū)Ψ絺鬟f信息、思想和表達(dá)感情，獲得相應(yīng)的信息反饋，最終實(shí)現(xiàn)雙方價(jià)值認(rèn)同的一個(gè)途徑。話語是一種彼此相互影響的重要方法和工具。高校大學(xué)生思想政治教育是指在高校中，通過將一定的思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)等有計(jì)劃、有目的、有組織地對大學(xué)生施加影響，使得大學(xué)生能夠形成符合社會發(fā)展需要的思想道德品質(zhì)的活動。根據(jù)高校大學(xué)生思想政治教育的定義不難看出，其具備天然的話語權(quán)。思想政治教育工作的開展必須要依賴于一定的話語來促進(jìn)相互溝通和相互影響，最終達(dá)到育人的效果。由此，我們可知高校大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)是指教育主體在遵循話語交往互動規(guī)則的基礎(chǔ)上，通過采取有效途徑對思想政治教育中涉及的各項(xiàng)關(guān)系進(jìn)行疏通建構(gòu)，最終促成思想教育目的的各類言語符號。在教學(xué)中，通過話語的使用可以達(dá)到思想政治教育的效果，這是維護(hù)國家意識形態(tài)安全的需要，也是鞏固主流價(jià)值觀的需要。

(二)新媒體語境下的大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的作用分析

新媒體語境下，高校尊重和提升大學(xué)生的思想政治教育話語權(quán)，對國家、對高校以及大學(xué)生自身均具有重要的作用，具體體現(xiàn)如下：

第一，新媒體語境下提升大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)是維護(hù)國家意識形態(tài)安全，進(jìn)一步鞏固我國主流價(jià)值的必然要求。高校在大學(xué)思想政治教育工作中必須把握新媒體的輿論制高點(diǎn)，確保思想政治教育話語成為新媒體語境下的主流話語，確保大學(xué)生不受外部異質(zhì)文化的腐化和侵蝕。

第二，新媒體語境下提升大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)可以提升高校思想政治教育實(shí)效性和影響力。通過合理引導(dǎo)新媒體有序開展教育活動，滿足學(xué)生的多元化內(nèi)在需求，發(fā)揮新媒體作為傳播載體在表現(xiàn)形式、內(nèi)容導(dǎo)向、輿情研判、意見領(lǐng)袖培養(yǎng)等方面的重要作用。

第三，新媒體語境下提升大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和正確價(jià)值觀的形成?？梢越柚旅襟w對學(xué)生個(gè)體形成正向影響，促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想，拒絕消極信息侵蝕，成長為具備良好媒體素養(yǎng)，具有堅(jiān)定的政治立場以及正確思想觀念的綜合性人才。

二、新媒體語境下高校大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)存在的問題

新媒體作為當(dāng)下主流的信息傳播途徑，在提升大學(xué)生的思想政治教育話語權(quán)、提升教育實(shí)效性、建立和諧師生關(guān)系等層面發(fā)揮了重要的作用。但新媒體語境下高校大學(xué)思想政治教育的話語權(quán)層面依然存在著一些突出問題，具體如下：

(一)高校思想政治教育話語體系遭受沖擊

高校大學(xué)生思想政治教育中，教育從業(yè)者長期以來牢牢把握著固定的、不會發(fā)生顯著變動的信息資源，享有絕對的話語控制權(quán)，對學(xué)生的思想動態(tài)不清楚，無法通過其他渠道了解教育資源進(jìn)行分配，擁有不可動搖的話語地位。大學(xué)生盡管有發(fā)表自身觀點(diǎn)的權(quán)力，但整體而言仍屬于弱勢群體，其彰顯自我價(jià)值的空間較窄。但伴隨新媒體的發(fā)展，大學(xué)生有了了解信息的渠道，他們不再滿足于教材與課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)等平臺掌握了很多的信息，乃至是老師都不知曉的信息。這會增大教師和學(xué)生在信息掌握方面的不對稱，從而讓思想政治教育領(lǐng)域的一元話語體系面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，在新媒體快速發(fā)展的背景下，高校在開展思想政治教育實(shí)踐的過程中一定要關(guān)注教師與學(xué)生間的溝通情況。教育工作者應(yīng)該高效利用多元化的途徑，掘取更多的信息資源，建立與新媒體環(huán)境相一致的話語體系，提升思想政治教育話語的影響力與感染力。

(二)高校思想政治教育傳播平臺建設(shè)滯后

新媒體在傳播方面的快捷性、在內(nèi)容方面的趣味性、在互動方面的高效性，可以為大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的運(yùn)行打造優(yōu)良的環(huán)境。然而目前擁有傳播平臺的高校在發(fā)展方面存在很多問題。一是，盡管學(xué)校在官方網(wǎng)站中開設(shè)了思想政治教育欄目以加大思想政治知識的宣傳力度，開設(shè)公眾號便于教師和學(xué)生互動，然而對新媒體平臺的應(yīng)用、運(yùn)營與管理缺少整體層面的考量，未設(shè)定明確的發(fā)展目標(biāo)，內(nèi)容的選擇上也缺乏特色，且未和當(dāng)前的社會環(huán)境有效結(jié)合，在和其他媒體平臺互動時(shí)內(nèi)容不夠新穎，有關(guān)信息與學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求不一致，缺少有效的互動。二是，教學(xué)方法、教育形式并未伴隨信息技術(shù)的提升而創(chuàng)新、優(yōu)化，依舊延續(xù)“滿堂灌”的模式，并沒有和新媒體崛起步伐保持一致，也就是沒有做好思政教育與新媒體平臺有機(jī)融合，必然無法取得理想的教育效果。

(三)新媒體語境下的師生媒體素養(yǎng)有待提升

在新媒體崛起的社會背景下，用戶不僅是信息的影響者，還是信息的制造者與傳播者，用戶在體現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也在以自身的獨(dú)特方式對他人產(chǎn)生著影響。因此，教育主體應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的媒體素質(zhì)，這不僅是教育主體把握話語權(quán)的重要因素，還是決定教育主體話語權(quán)影響力、影響水平、感染力的核心要素。當(dāng)今時(shí)代的教育從業(yè)者受工作模式、工作年限、自身年齡、傳統(tǒng)教育思想的影響，接受新事物需要緩慢的過程。在新媒體快速崛起的情況下，這些教育工作者通常沒有做好準(zhǔn)備工作，也無法及時(shí)提高自身能力，思維無法快速轉(zhuǎn)變。一些工作者直接將話語權(quán)的主導(dǎo)力與管控力舍棄，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用方面表現(xiàn)出能力低下、認(rèn)識不到位、主觀意愿薄弱等問題，也沒有樹立科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)思維，沒有形成和學(xué)生平等互動的思想；還有一些教育工作者將大部分時(shí)間和精力放在科研、教學(xué)活動、日常生活上，不注重和學(xué)生的互動、交流，無法全面了解大學(xué)生的心理訴求、價(jià)值理念、思維方式，教學(xué)效果不理想，無法讓思想政治教育活動的功能得到全面的發(fā)揮。

三、新媒體語境下的大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)提升路徑

在對新媒體語境下高校大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)式微的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，下文著力從充分利用新媒體的優(yōu)勢、完善思想政治教育媒體平臺建設(shè)、提升師生媒體素養(yǎng)等層面對新媒體語境下的大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)提升路徑進(jìn)行探索。

(一)充分依托新媒體的傳播優(yōu)勢，有效提升大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)

任何事物都具有其兩面性。新媒體的客觀存在及其對高校大學(xué)生思想政治教育的影響，同樣分為積極影響和消極影響兩個(gè)層面。在新媒體語境下，為有效地提升大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)，必須要充分利用其傳播優(yōu)勢。具體而言：第一，利用新媒體重要傳播載體的作用，發(fā)揮其便捷性、動態(tài)性、創(chuàng)意性的優(yōu)勢，為高校思想政治教育信息傳播創(chuàng)造良好的傳播環(huán)境，提供暢通的權(quán)威信息發(fā)布渠道。第二，充分利用新媒體帶來的信息資源優(yōu)勢，確保信息發(fā)布的權(quán)威性、及時(shí)性，借助權(quán)威信息對大學(xué)生群體進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。第三，利用新媒體的溝通便利性，了解大學(xué)生對社會事件的態(tài)度、對意識形態(tài)的認(rèn)同等真實(shí)信息。第四，利用新媒體在提升大學(xué)生話語權(quán)層面的優(yōu)勢，打破時(shí)空限制，將優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容傳遞給學(xué)生，提升思想政治教育話語的感染力。

(二)完善高校思政教育新媒體平臺

新媒體語境下，高校為有效地提升大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)，必須要建設(shè)新媒體平臺。在官方媒體平臺的基礎(chǔ)上構(gòu)建起立體化、多樣化的信息傳播載體，將新媒體在信息傳播層面的互動性、及時(shí)性、便捷性等優(yōu)勢展現(xiàn)出來，確保大學(xué)生的話語權(quán)得到充分的尊重。例如，通過構(gòu)建官方微博、官方公眾號、官方QQ群等方式，建構(gòu)起完善的思想政治教育信息傳播的新媒體平臺矩陣。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮思想政治教育在教育引導(dǎo)功能、組織凝聚功能等方面的重要優(yōu)勢，發(fā)揮答疑解惑、人文關(guān)懷以及教育提升的重要作用?？傊诟咝Ｋ枷胝谓逃旅襟w平臺上開展大學(xué)生思想政治教育工作，必須要注重大學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生個(gè)體需求、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及大學(xué)生媒體使用習(xí)慣等因素的緊密結(jié)合，打造出具備權(quán)威性、高影響力的高校思想政治教育新媒體平臺。

(三)提升思政教育工作者的新媒體運(yùn)用能力

高校思想政治教育工作者的新媒體運(yùn)用能力，是影響思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵因素。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，思想政治教育工作者必須提升新媒體運(yùn)用能力，掌握運(yùn)用新媒體高效處理問題的各項(xiàng)技能。為此，高校思想政治教育工作者應(yīng)從如下幾個(gè)方面努力：第一，靈活掌握各終端設(shè)備上各類媒體工具的使用方法，且具備運(yùn)用這些工具開展教學(xué)活動的專題設(shè)計(jì)能力。第二，具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，可以靈活的借助各類社交媒體工具來了解高校大學(xué)生的心理動態(tài)和思想動態(tài)，方便與學(xué)生進(jìn)行有效的互動。第三，具備較強(qiáng)的信息甄別能力，可對新媒體中存在的各類信息進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和識別，篩選其中利于思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建及提升的內(nèi)容。第四，具備運(yùn)用新媒體工具創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的能力，例如準(zhǔn)確地分析大學(xué)生的心理特征和話語訴求，借助新媒體工具采用學(xué)生樂于接受的方式，以創(chuàng)新性的新媒體話語途徑，將有效信息傳遞到大學(xué)生當(dāng)中，贏取話語的主導(dǎo)權(quán)。

四、結(jié)語

新媒體語境下推動高校大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。因此，高校在提升思想政治教育話語權(quán)的過程中，必須要在尊重思想政治教育規(guī)律的前提下，努力探尋促進(jìn)話語主體與客體雙向良性互動的方案，從轉(zhuǎn)變思想政治教育理念、充分利用新媒體的優(yōu)勢、完善思想政治教育媒體平臺建設(shè)、提升師生媒體素養(yǎng)等層面入手，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的有效提升。