四上第五單元：生活萬(wàn)花筒

特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：金彩娣

（高級(jí)教師，紹興市樹(shù)人小學(xué)教育集團(tuán)）

審題要點(diǎn)分析

生活就像萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情。本次習(xí)作是寫一篇記敘文，要求選一件令你印象深刻的事，按一定的順序?qū)懬宄?/p>

一、選一件印象深刻的事

“生活萬(wàn)花筒”，這個(gè)習(xí)作主題告訴同學(xué)們，這篇習(xí)作可供大家選擇的素材范圍很廣，教材中也給同學(xué)們提供了不少可以參考的題目。

成長(zhǎng)之路：如第一次學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)，童年中得意的、驚險(xiǎn)的事等；家庭影院：如家庭小風(fēng)波、家務(wù)勞動(dòng)，野餐等；校園風(fēng)云：生動(dòng)的課堂，同學(xué)、師生之間發(fā)生的事情等；社會(huì)廣角：家鄉(xiāng)新鮮事、街頭見(jiàn)聞等。

可以寫同學(xué)們親身經(jīng)歷的，也可以寫看到或者聽(tīng)到的……總而言之，只要是生活中真實(shí)發(fā)生的事情，都可以成為這次寫作的素材。

二、按一定順序?qū)懬宄?/h3>

寫一件事同學(xué)們要抓住六個(gè)要素，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。

在寫這篇習(xí)作之前，大家已學(xué)習(xí)過(guò)本單元的兩篇課文和兩篇習(xí)作例文，那同學(xué)們從中學(xué)到了哪些將事情寫清楚的好方法呢？對(duì)了，首先是要按順序。如：《爬天都峰》是按照爬山前、爬山時(shí)、爬上峰頂后的順序來(lái)寫的，《我家的杏熟了》是按生長(zhǎng)過(guò)程、季節(jié)變化來(lái)寫的。同學(xué)們可以按時(shí)間推移的順序?qū)?，也可以按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序?qū)懀€可以根據(jù)人物心情變化的順序?qū)?。若能按一定的順序?qū)?，其?xí)作就成功了一半。

另一半是什么呢？就是要把事情寫完整。如《麻雀》一文，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代得清清楚楚，而且作者還把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形，敘述生動(dòng)，讀來(lái)扣人心弦。

三、抓細(xì)節(jié)生動(dòng)表達(dá)

同學(xué)們?cè)趯懯碌倪^(guò)程中，一定要認(rèn)真觀察。觀察的時(shí)候既要調(diào)動(dòng)視覺(jué)，還要調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等。如果同學(xué)們覺(jué)得過(guò)程寫不具體，不妨試試像慢鏡頭一樣按步驟分解動(dòng)作。例如寫家人擦玻璃，大家可以羅列“拿”“噴”“擦”“看”等詞語(yǔ)。把做事情的這些連貫動(dòng)作寫出來(lái)，然后把動(dòng)詞擴(kuò)展成句子，最后讀一讀，看看句與句之間是否通順連貫。表達(dá)時(shí)一定要注意抓住細(xì)節(jié)，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫。必要時(shí)還要展開(kāi)想象與聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，能做到準(zhǔn)確又生動(dòng)地表達(dá)那是最好的。

趕緊挑一件自己印象最深的事情寫下來(lái)，和大家分享吧。